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Ambicioso

As empresas que progridem são as que conseguem obter vantagem competitiva em relação a suas competidoras. Neste sentido, vale destacar, dentre as atuais exigências na Administração de Recursos Humanos, a importância de se obter vantagem competitiva por meio das pessoas. Vantagem competitiva é uma vantagem sobre os concorrentes, oferecendo mais valor para os clientes por meio de algo que o mercado valorize e os concorrentes tenham dificuldade em imitar, como preços mais baixos; ou proporcionando maiores benefícios que justifiquem preços mais elevados, ou seja, uma combinação de alguns fatores específicos, que colocam a empresa na frente dos competidores em termos de desempenho. Fica implícito, na conceituação de vantagem competitiva, que o valor oferecido a mais pela empresa se prolonga durante muito tempo, concluindo que a vantagem competitiva consiste em fazer algo que, além de proporcionar valor, seja difícil de imitar. Fonte adaptado de: LACOMBE, F. J. M. Recursos humanos: princípios e tendências. 3. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2021. Sobre um dos critérios a ser atendido pela organização que deseja obter vantagem competitiva por intermédio das pessoas, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As organizações obtêm vantagem competitiva quando seus funcionários reduzem seus níveis de eficiência e efetividade. Alternativa 2: As organizações obtêm vantagem competitiva por intermédio de seus empregados quando suas capacidades e contribuições podem ser facilmente copiadas por outras empresas. Alternativa 3: O valor de uma organização aumenta quando o conjunto de conhecimentos, habilidades e capacidades de seus colaboradores está igualmente disponível a seus concorrentes. Alternativa 4: O valor da organização aumenta mediante a impossibilidade de combinação dos talentos dos seus funcionários, de modo que não possam ser empregados em novas atribuições. Alternativa 5: O valor da organização aumenta quando os empregados encontram meios de diminuir os custos, de fornecer aos clientes algo ú
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É preciso lembrar a importância do cuidado na preparação do currículo, não só na busca de posições fora da empresa, como dentro dela. Além disso, é preciso salientar as experiências bem-sucedidas, os pontos fortes do candidato, sua formação e tudo o que possa ser útil para uma nova posição, mas dizendo sempre a verdade, porque ela emergirá cedo ou tarde. Thomas Case recomenda que o currículo deve atingir os seguintes objetivos: 1. Comunicar claramente o que se deseja. Especificar os objetivos; 2. Mostrar porque merece o cargo que está pretendendo; 3. Salientar que contribuiu nos empregos anteriores; 4. Destacar que é organizado, ambicioso e que possui um objetivo definido; 5. Conter frases curtas de fácil leitura e comunicação; 6. Exibir somente informações positivas. Aspectos marcantes no começo e detalhes menos relevantes no final. Fonte: adaptado de: LACOMBE, F. J. M. Recursos humanos: princípios e tendências. 3. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2021. Sobre os elementos de um currículo, analise as afirmativas a seguir: I. Experiência profissional. II. Resumo de qualificações. III. Dados pessoais e objetivo. IV. Escolaridade e formação complementar. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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"A seleção abrange o conjunto de práticas e processos usados para escolher, dentre os candidatos disponíveis, aquele que parece ser o mais adequado para a vaga existente. Como mais adequado entende-se aquele que tem melhores condições de se ajustar à empresa e ao cargo e de conseguir um bom desempenho. A seleção é a segunda etapa do processo, que começa com o recrutamento e termina com o contrato definitivo após o período de experiência. Uma boa seleção costuma considerar não só a vaga atual, mas também o potencial do candidato. Em geral, a unidade central de seleção faz a triagem e a seleção preliminar. A escolha final cabe à futura chefia." Fonte: LACOMBE, F. J. M. Recursos humanos: princípios e tendências. 3. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2021. p. 44. Sobre as etapas do processo de seleção, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Dentre as razões para rejeição de potenciais candidatos a vagas de emprego estão: o baixo potencial geral apresentado no relatório de análise e decisão final, o comportamento ou atitudes desaconselháveis durante a entrevista, os baixos resultados nos testes de seleção, as qualificações insuficientes em comparação aos requisitos para solicitação de emprego etc. PORQUE II. Com relação aos critérios de seleção, esta é a etapa em que é definido o conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes, qualificações e outras características pessoais a serem avaliadas nos candidatos; enquanto a escolha dos candidatos está ligada à avaliação e comparação dos candidatos e escolha dos mais aptos, de acordo com os resultados das atividades de seleção. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma prop
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"Só é possível recrutar a pessoa certa se soubermos antecipadamente o perfil desejado, isto é, as características pessoais e profissionais. O êxito no processo de recrutamento depende desse perfil bem definido. Para isso é preciso saber o que se espera do candidato, isto é, o que ele vai fazer. Isso é estabelecido nas descrições das funções, que têm como um dos objetivos proporcionar informações para facilitar o recrutamento, a seleção e o reposicionamento das pessoas adequadas para cada função. Além disso, para chegarmos ao perfil ideal, é preciso conhecer a cultura da empresa, seus valores, sua ética e suas prioridades, bem como o chefe a quem o candidato vai se reportar. Se o candidato for ótimo, mas não tiver um perfil condizente com os valores, as expectativas e a estratégia da empresa, provavelmente não conseguirá se adaptar à organização. As pessoas a serem recrutadas e admitidas são as que devem ter condições de executar as estratégias da empresa, em conjunto com as que já foram anteriormente admitidas. Portanto, ao solicitar o preenchimento de uma vaga, o solicitante deve indicar, no formulário de “requisição de pessoal”, os requisitos exigidos, aí incluídos a descrição sucinta da função e o perfil desejado para o candidato. Resumindo, precedem o recrutamento: a descrição da função e a definição do perfil do candidato." Fonte: LACOMBE, F. J. M. Recursos humanos: princípios e tendências. 3. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2021. p. 38. Sobre o recrutamento de pessoas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Ao se iniciar um processo de captação de talentos, alguns questionamentos básicos devem ser respondidos: por quê? Como? Onde? Quem? PORQUE II. Com relação às etapas do processo de recrutamento, os objetivos consistem na definição das vagas a serem preenchidas e das justificativas para preenchê-las. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asser
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"As pessoas nascem com algumas características de personalidade: algumas são mais dominantes que outras; umas mais otimistas, outras pessimistas; umas gostam mais de matemática do que de poesia. Apesar de essas disposições natas poderem ser compensadas com treinamento e outras formas de educação, é difícil alterar inclinações profundas. Assim, o mais importante atributo para liderança é o desejo de liderar: querer ser líder. Habilidades e competências gerenciais podem ser desenvol­­vidas nas pessoas, mas a paixão para liderar uma organização não pode. Seria fútil esperar que todos os administradores fos­­sem grandes líderes. Numa sociedade com milhões de admi­­nis­­tradores, não há como todos serem grandes líderes. A liderança de grandes e complexas organizações acaba sendo uma rara exceção confinada a poucos indivíduos. Liderança dificilmente pode ser conseguida por meio de ensinamentos obtidos num curso, embora isso possa trazer alguma contribuição, especialmente no que diz respeito à liderança de equipes. As habili­­dades para liderar são desenvolvidas ao longo de muitos anos. Como passamos a maior parte do tempo no trabalho, a capacidade para liderar deve ser aprendida no próprio trabalho." Fonte: LACOMBE, F. J. M. Recursos humanos: princípios e tendências. 3. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2021. p. 86. Com base na leitura apresentada e nos estudos da disciplina, assinale a alternativa correta que indica o grupo de competências do futuro a que faz parte a capacidade de liderança e influência social: Alternativas Alternativa 1: Competências de uso de tecnologia. Alternativa 2: Competências de autogerenciamento. Alternativa 3: Competências de solução de problemas. Alternativa 4: Competências de trabalhar com pessoas. Alternativa 5: Competências de desenvolvimento de tecnologia.
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"A seleção de pessoal é uma atividade de responsabilidade do sistema de ARH que tem por finalidade escolher, sob metodologia específica, candidatos a emprego recebidos pelo setor de recrutamento, para o atendimento das necessidades internas da empresa. Todo o processo de seleção de pessoal baseia-se fundamentalmente na análise comparativa de dois campos: exigências do cargo e características do candidato." Fonte: adaptado de: MARRAS, J. P. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. p. 61. Sobre a seleção por competências, analise as afirmativas a seguir: I. A seleção baseada em competências tem como objetivo primário agregar competências individuais. II. A seleção baseada em competências tem como indicador o preenchimento adequado de cargos na organização. III. Com relação ao objetivo final, a seleção baseada em competências busca aumentar o capital humano da organização. IV. Com relação ao retorno sobre o investimento, a seleção baseada em competências compara a quantidade de cargos preenchidos com os custos de seleção. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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"Uma das qualidades mais importantes para qualquer profissional é, portanto, a capacidade de adaptação. Capacidade de adaptação a especialidades diferentes, técnicas diferentes, culturas diferentes, ambientes diferentes e até valores diferentes. Isso é mais difícil em uma era em que as pessoas nascem e crescem em famílias menores e, em muitos casos, têm menos interação com pessoas de sua idade. Essa 'socialização' precisa ser parte do processo educativo para uma boa adaptação às necessidades das organizações e da sociedade." Fonte: LACOMBE, F. J. M. Recursos humanos: princípios e tendências. 3. ed. São Paulo: Saraiva Educação, 2021. p. 150. Sobre onboarding, analise as afirmativas a seguir: I. Dentre as vantagens de um processo de onboarding bem estruturado, pode-se destacar o aumento da rotatividade de pessoal. II. Uma das principais vantagens da socialização organizacional é que ela pode proporcionar uma rápida integração do novo colaborador. III. Por intermédio da socialização organizacional é possível reduzir a ansiedade e estabelecer expectativas realistas aos novos colaboradores. IV. Dentre as vantagens de um processo de onboarding bem estruturado, pode-se destacar a economia de tempo e a redução da taxa de rotatividade de pessoal. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Segundo Gasparin (2006), a interdisciplinaridade possibilita a compreensão dos conhecimentos científicos desenvolvidos nas últimas décadas de um modo mais amplo, no qual o ser humano e a natureza são contemplados como uma unidade e não de modo dissociado, isolado e diferente um do outro. A autora destaca o quanto os conhecimentos de diferentes áreas podem agregar no entendimento do sujeito que não aprende. Fonte: GASPARIAN, M. C. C. A Psicopedagogia e as questões da interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 23, n. 72, p. 260-268, 2006. Disponível . Acesso em: 10 ago. 2023. O trecho supracitado reafirma a importância da visão interdisciplinar da psicopedagogia, pois agregando conhecimentos científicos de diferentes áreas apura-se o olhar para o sujeito na sua totalidade. Diante disso, elabore um texto (de 15 a 20 linhas) considerando as solicitações dos itens a seguir: 1. No que consiste a interdisciplinaridade? 2. Esclareça as interfaces da psicopedagogia com a pedagogia, psicologia, psicanálise e psicodrama para a psicopedagogia. - O texto não necessita de título. ​- Assista ao vídeo explicativo da atividade, disponível na Sala do Café. - Lembre-se de fazer o uso correto de citações e referências, conforme as normas da ABNT. Caso faça citações, insira as referências de acordo com as Normas da ABNT no final da resposta (dentro das possibilidades de configuração/formatação do quadro de respostas da AE1).
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“... embora as pesquisas na área da educação apontem a necessidade de atenção para os problemas de aprendizagem, a literatura referente a esse tema, na maioria das vezes, aborda as dificuldades de aprendizagem sem discriminá-la como causa ou consequência; isto é, quando a dificuldade de aprendizagem é um fator de risco para problemas psicossociais ou quando existem fatores de risco que predispõem a criança a desenvolver problemas de aprendizagem no futuro” (MAZER,DAL BELLO e BAZON, 2009, p. 8). MAZER, S. M.; DAL BELLO, A. C.; BAZON, M. R. Dificuldades de Aprendizagem: revisão de literatura sobre os fatores de risco associados. Psic. da Ed., São Paulo, 28, 1º sem. de 2009, pp. 7-21. Bossa (2007, p. 16-17) acrescenta “... que ao tratar a questão dos problemas de aprendizagem escolar temos que considerar as dificuldades da criança na escola e as dificuldades da escola com as crianças, visto que essas duas dimensões devem ser analisadas reciprocamente”. BOSSA, N. A. Dificuldades de aprendizagem: o que são? Como tratá-las? Porto Alegre: Artmed, 2007. Considerando a compreensão dos autores supracitados, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Ao considerarmos as dificuldades da escola com as crianças, podemos destacar o relacionamento professor/aluno, problemas de ordem curricular, processo de avaliação; métodos de ensino que não atendem a necessidade do aluno; entre outros. PORQUE II – Em alguns casos, a dificuldade de aprendizagem apresentada pelo aluno pode tornar-se um fator de risco psicossocial, levando a problemas como ansiedade, depressão, entre outros problemas socioemocionais. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I
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“A psicopedagogia foi uma ação subsidiária da medicina e da psicologia, perfilou-se como um conhecimento independente e complementar, possuidora de um objeto de estudo – o processo de aprendizagem – e de recursos diagnósticos, corretores e preventivos próprios” (VISCA apud BOSSA, 2007, p.23). BOSSA, N. A. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. RS, Artmed, 2007. Segundo Fontes (2006), a Psicopedagogia na América do Sul teve como referência a Argentina, sendo constituída há mais de 40 anos tendo como base a literatura francesa. Inicialmente estabeleceu-se enquanto prática para posteriormente organizar-se como curso de graduação. FONTES, M. A. Psicopedagogia e Sociedade. História, concepções e contribuições. São Paulo: Vetor, 2006. Considerando os excertos e o conhecimento sobre o processo histórico da Psicopedagogia, analise as afirmativas. I. A organização do curso de graduação em Psicopedagogia na Argentina passou por fases e em cada uma delas iam-se definindo novos enfoques conforme as necessidades que surgiam na prática, como, por exemplo, a de medição cognitiva pautada na Psicologia Experimental. II. A grande referência na estruturação da Psicopedagogia é a França e apesar buscar o entendimento interdisciplinar, percebe-se uma forte influência da medicina e uma grande preocupação com os problemas de comportamento e de personalidade. III. No Brasil, a construção do entendimento sobre a Psicopedagogia foi por meio das ideias de Jorge Visca, que ministrou vários cursos e também criou centros de atendimento psicopedagógico no sul do país. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III.
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A professora de Juliano apresentou a seguinte situação matemática: um apresentador de TV comunicou que sairiam as ruas da cidade e a primeira pessoa que ele encontrasse iria oferecer o dobro do dinheiro que ela possuía na sua carteira, naquele momento. A pessoa que ele encontrou dispunha da seguinte quantidade: Fonte: Quanto ele recebeu? Juliano leu várias vezes a situação problema, mas não conseguiu resolvê-la. Elaborado pela professora, 2023. A criança com discalculia apresenta comprometimento nas habilidades matemáticas. No caso de Juliano podemos caracterizá-la como sendo do tipo. Alternativas Alternativa 1: Verbal. Alternativa 2: Léxica. Alternativa 3: Ideognóstica. Alternativa 4: Gráfica. Alternativa 5: Operacional.
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Jorge Visca (2010), fundamentado na Epistemologia Convergente, explica que a aprendizagem acontece em um esquema evolutivo. O autor destaca que a Psicologia Evolutiva, por meio de diversas teorias, apresenta grandes evoluções sobre o desenvolvimento, mas não abordaram efetivamente a aprendizagem. Sendo assim, explica que desde o nascimento “...inicia-se um processo de aparecimento e estabilização de condutas, cuja evolução permite definir quatro sucessivos níveis de organização: a protoaprendizagem, a deuteroaprendizagem, a aprendizagem assistemática e a aprendizagem sistemática (p.101). VISCA, J. Clínica Psicopedagógica: Epistemologia Convergente. 2 ed. Tradução: Laura Monte Serrat Barbosa. São José dos Campos: Pulso Editorial, 2020. 160p. Considerando os níveis de aprendizagem apresentados por Jorge Visca, analise as afirmativas seguintes. I. Joana deixou os brinquedos espalhados sobre o tapete e seu irmão mais velho explicou que o certo era guardá-los no cesto para auxiliar a mamãe. Joana foi colocando os brinquedos na cesta com a ajuda de seu irmão. Esse é um tipo de aprendizagem denominada de deutoroaprendizazem. II. Na programação jornalística da TV falavam sobre o fenômeno da superlua, Pedro imediatamente lembrou que havia estudado e perguntou para o pai se ele sabia que a Lua era o único satélite natural da Terra. A aprendizagem apresentada por Pedro é do tipo assistemática. III. Aos domingos, a família de Júlia vai à igreja, ela já compreendeu que neste local ela não pode ficar correndo e nem falando alto, permanecendo perto de seus pais em silêncio. Esta atitude demonstra uma aprendizagem assistemática. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III.
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Ao falar sobre o processo de aprendizagem, Almeida (1999) destaca a relevância dos aspectos emocionais, que não podem ser desconsiderados por aqueles que fazem parte das atividades cotidianas do sujeito. Desta forma, é essencial que se compreenda a reciprocidade das funções intelectuais e afetivas, entendendo o quanto estas são parceiras no processo de desenvolvimento do sujeito. A autora afirma que “... enquanto o funcionamento emocional pode representar a mola mestra do equilíbrio diante das reações emocionais de seus estudantes, sua ignorância pode significar o risco de uma escravidão ao circuito perverso (p. 17). ALMEIDA, Ana Rita Silva. A Emoção na Sala de Aula. São Paulo: Papirus, 1999. Refletindo o texto de Almeida, concluímos que ela comunga ideias de que teoria? Alternativas Alternativa 1: Psicanálise. Alternativa 2: Construtivismo. Alternativa 3: Teoria da Afetividade. Alternativa 4: Análise do Comportamento. Alternativa 5: Teoria Histórico-Cultural.
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Por meio de nossos estudos, aprendemos que o futebol enquanto esporte moderno surgiu na Grã-Bretanha, entre os séculos XVIII e XIX. Na Inglaterra propriamente dita, desde 1.174, existem registros da prática de jogos com bola. Fonte: SOUZA JÚNIOR, Osmar Moreira de; FERREIRA, Bruno Martins. Esportes Coletivos: Futsal e Futebol. Maringá: UniCesumar, 2018. Considerando o contexto dos jogos com bola na Inglaterra, avalie as afirmações: I. O jogo kemari, que tem como significado: “chutar a bola”, apresentava uma conotação cerimonial militar. II. A bola utilizada para os jogos na Inglaterra era considerada a representação da cabeça do comandante invasor dinamarquês. III. Em 1365, o rei Eduardo III proibiu-o os jogos com bola sob a alegação de que desviava a atenção de práticas mais nobres e úteis. IV. Os jogos, na Inglaterra, com bola aconteciam anualmente em comemoração à expulsão dos dinamarqueses, na festa popular denominada Schrovetide. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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A atividade física é qualquer movimento corporal resultante de contrações dos músculos esqueléticos, que resultem em aumento do gasto energético acima dos basais. Ela geralmente se refere às atividades que promovem saúde. Já o exercício físico, é uma subcategoria da atividade física, que é planejada, estruturada e repetitiva, com o propósito de promover/manter um ou mais componentes do condicionamento físico. ARAUJO, W. Exercício Físico na Saúde e nas Doenças Cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. A partir disso, analise as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: I. O exercício aeróbico é aquele que envolve grandes grupos musculares e de natureza contínua; II. O exercício resistido, é realizado para desenvolver a habilidade de controlar a posição do corpo durante os movimentos; III. O exercício de flexibilidade busca desenvolver a habilidade de estender os limites dos movimentos; IV. Tanto o equilíbrio quanto a flexibilidade, apresentam componentes geneticamente inerentes, mas que podem ser desenvolvidos pelo treinamento. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: F, F, V, V. Alternativa 2: V, F, V, V. Alternativa 3: V, F, V, F. Alternativa 4: V, V, V, F. Alternativa 5: F, V, F, F.
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Em geral, a atividade física, seja como lazer ou realizada como exercícios de moderada a vigorosa intensidade, associa-se a uma redução de 40% no risco de fraturas. A limitação primária desses estudos está relacionada a condição de saúde, sendo que os indivíduos saudáveis têm maior probabilidade de realizar atividade física e menor probabilidade de sofrer fraturas. A fratura do quadril representa cerca de 20% de todas as fraturas em indivíduos com mais de 50 anos. E essas fraturas causam um substancial impacto na incapacidade física, morbidade e mortalidade, causando altos custos na área da saúde. ARAUJO, W. Exercício Físico na Saúde e nas Doenças Cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. Existe uma doença que já é considerada um problema de saúde pública, que é a maior causa de fraturas em idosos, em especial as fraturas do quadril. Assinale a alternativa que corresponde a essa doença: Alternativas Alternativa 1: Gota Alternativa 2: Diabetes Alternativa 3: Cardiopatia Alternativa 4: Osteoporose Alternativa 5: Hérnia de Disco
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A avaliação cardiológica pré-participação em exercícios (ACPP) visa identificar possíveis patologias subjacentes que possam predispor o indivíduo praticante de exercício físico a eventos cardiovasculares e até mesmo colocar sua vida em risco, já que a etiologia cardiovascular está entre as principais causas, não traumáticas, de eventos fatais durante a prática de atividades esportivas. ARAUJO, W. Exercício Físico na Saúde e nas Doenças Cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. Com base no texto acima e no material disponibilizado da disciplina, sobre a avaliação cardiológica pré-participação em exercícios (ACPP), marque a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A Sociedade Europeia de Cardiologia recomenda somente a realização de história clínica e exame físico. Alternativa 2: A Sociedade Americana de Cardiologia recomenda a realização de eletrocardiograma de 12 derivações, em associação com história clínica e exame físico para a ACPP. Alternativa 3: O conhecimento cronológico da vida esportiva (nos casos dos praticantes habituais), dos exercícios realizados, de sua duração, intensidade e frequência, não são considerados aspectos essenciais a serem investigados. Alternativa 4: A ACPP deverá ser realizada periodicamente, no mínimo semestralmente, por meio de uma avaliação médica sistemática, abrangendo especificamente os esportistas, antes de sua liberação para realizar sua atividade esportiva. Alternativa 5: A última atualização da Diretriz em Cardiologia do Esporte e do Exercício da Sociedade Brasileira de Cardiologia e da Sociedade Brasileira de Medicina do Esporte, semelhante à Sociedade Europeia de Cardiologia, recomenda a realização do eletrocardiograma de 12 derivações em associação com história clínica e exame físico em sua ACPP.
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A aptidão física é a capacidade de realizar as atividades cotidianas com menor esforço. Nesse sentido, a aptidão física relacionada à saúde refere-se à condição física das capacidades que estão profundamente relacionadas principalmente à qualidade de vida das pessoas e podem ser representadas por cinco componentes. Fonte: ARAUJO, W. Exercício Físico na Saúde e nas Doenças Cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. Considerando tais informações, assinale a alternativa que apresenta os cinco componentes da aptidão física relacionada à saúde: Alternativas Alternativa 1: Flexibilidade, força muscular, resistência anaeróbia, potência e coordenação. Alternativa 2: Composição corporal, agilidade, coordenação, velocidade e tempo de reação. Alternativa 3: Resistência cardiorrespiratória, velocidade, flexibilidade, força muscular e agilidade. Alternativa 4: Resistência muscular, força de membros inferiores, coordenação, equilíbrio e tempo de reação. Alternativa 5: Resistência cardiorrespiratória, força muscular, resistência muscular, flexibilidade e composição corporal.
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Para os idosos, entre outros benefícios, o exercício tem importância na prevenção de quedas, que muitas vezes são acompanhadas de consequências graves. Programas de exercícios para os idosos, envolvendo exercícios de força, equilíbrio e flexibilidade, são efetivos em reduzir os riscos de queda. A redução do VO 2máx com a idade ocorre, principalmente por mecanismos cardíacos. A reduzida função muscular e a baixa performance física são fortes preditores de eventos adversos clinicamente relevantes em idosos. Fonte: ARAUJO, W. Exercício Físico na Saúde e nas Doenças Cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. No que contém as melhores ferramentas para avaliar em idosos, o VO2máx e a força, respectivamente, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: Teste de Cooper e teste de 1RM. Alternativa 2: Teste de Banco de Wells e Agilidade. Alternativa 3: Caminhada de Velocidade de 4 metros e Hand Grip. Alternativa 4: Composição Corporal e Flexibilidade. Alternativa 5: Antropometria e Testes Neuromusculares.
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A Aterosclerose é uma doença inflamatória crônica, na qual acumula-se placas de gordura no interior das artérias, podendo levar a sérios acometimentos, como: hipertensão, acidente vascular cerebral e infarto agudo do miocárdio. Fonte: ARAUJO, W. Exercício Físico na Saúde e nas Doenças Cardiovasculares. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2023. Neste sentido, sabendo que a prática de exercícios físicos atua positivamente na redução e/ou prevenção da instalação de doenças cardiovasculares, assinale a opção que é um efeito antiaterosclerótico, ou seja, que desenvolve benefícios atuantes na redução da aterosclerose: Alternativas Alternativa 1: Diminuição da depressão. Alternativa 2: Diminuição da adiposidade corporal. Alternativa 3: Diminuição do fluxo coronariano. Alternativa 4: Diminuição do estresse. Alternativa 5: Diminuição da frequência cardíaca.
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Leia o trecho a seguir: Esta divisão “partida” do poder foi proposta por alguns autores, como Aristóteles, John Locke e Jacques Rousseau. Entretanto, o consagrado com o conceito foi Montesquieu (1689-1755), que era defensor da ideia de separar as atribuições do poder em três funções. Fonte: VALENCIANO, T. A política e seu campo próprio: como entendê-la? Formação Sociocultural e Ética I. Maringá: UniCesumar, 2023. Com base no exposto, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A função típica do Poder Executivo é julgar. Alternativa 2: As funções atípicas do Poder Legislativo são executar e julgar. Alternativa 3: O Poder Judiciário é o responsável por criar as normas que regem a vida em sociedade e por controlar as ações do Poder Executivo. Alternativa 4: O Poder Legislativo é o responsável por interpretar e atualizar as leis, para garantir a equidade, analisando conflitos entre indivíduos, por exemplo. Alternativa 5: O Poder Judiciário atua nos fins diretos da administração pública, julgando os conflitos que surgem na sociedade e garantindo os direitos fundamentais das pessoas.
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Considere a seguinte situação fictícia: A coexistência em sociedade requer constantes práticas éticas para convivência no coletivo, mantendo a responsabilidade com relação à vida coletiva e cotidiana. Assim, não compreender opinião diferente, brigas e insultos no trânsito, falta de empatia, aquele jeitinho de passar à frente na fila, a falta de respeito às escolhas do outro vai de encontro com a preocupação e a maneira correta ou adequada de nos portarmos, considerando que no coletivo deve-se respeitar a liberdade e os direitos de cada um. Conviver em sociedade demanda um conjunto de normas e acordos sociais que devem ser respeitados por todos para que a boa convivência seja possível. Com base no caso exposto e nos conhecimentos abordados em “Interesse Social - Ética, Democracia e Cidadania”, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A liberdade e o direito de cada indivíduo são assuntos irrelevantes à boa convivência em sociedade. Alternativa 2: Para convivência interpessoal harmônica, é desnecessário cumprir normas acordadas pela sociedade. Alternativa 3: Conviver em sociedade envolve práticas éticas refletindo na responsabilidade com relação à vida coletiva e cotidiana. Alternativa 4: A convivência em sociedade está intrinsecamente relacionada ao pensamento individual em que prevalece suas vontades e necessidades e desconsidera o pensamento coletivo. Alternativa 5: A coexistência em sociedade requer constantes práticas éticas para convivência no coletivo, mantendo a responsabilidade com relação à vida coletiva e cotidiana. Assim, não compreender opinião diferente, brigas e insultos no trânsito, falta de empatia, aquele jeitinho de passar à frente na fila, a falta de respeito às escolhas do outro vai de encontro com a preocupação e a maneira correta ou adequada de nos portarmos.
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Considere a seguinte situação fictícia: Foi durante um grupo de estudos da faculdade que Luísa tomou conhecimento de que a Constituição Brasileira apresenta, em seu texto, artigos que seguem o padrão apontado na Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH); ela percebeu alguns temas equivalentes. A estudante tomou nota de alguns deles, quais sejam: não-discriminação, acesso à justiça, liberdade, segurança, propriedade, liberdade de ir e vir, liberdade de expressão e liberdade de consciência. Com base na análise do texto e nos conteúdos sobre “Interesse Social - Ética, Democracia e Cidadania”, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: É dispensável debater sobre os Direitos Humanos, pois se trata de um tema amplamente discutido em todas as esferas da sociedade. Alternativa 2: Podemos dizer que, hoje em dia, a totalidade da população brasileira tem acesso amplo e irrestrito e colabora com os Direitos Humanos. Alternativa 3: Os Direitos Humanos restringem-se, exclusivamente, à luta dos trabalhadores em busca de maiores salários e melhores condições de trabalho. Alternativa 4: O avanço científico e tecnológico do presente século fez com que debates e discussões fundamentadas nos Direitos Humanos se extinguissem. Alternativa 5: O direito à igualdade perante a lei e o direito de constituir família sem restrição de raça, nacionalidade ou religião, fazem parte dos Direitos Humanos.
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Leia os textos a seguir: Texto 1 Não necessariamente as informações contextuais estejam todas explícitas na mensagem, podendo fazer referência às informações ditas anteriormente ou mesmo ao tipo de relação estabelecida entre os interlocutores. A noção de contexto também envolve todas as informações referentes à produção da mensagem. Resumidamente, para que o destinatário compreenda a mensagem, ele precisa entender o contexto em que ela está inserida, levando em consideração assuntos que não estão postos na mensagem. Fonte: adaptado de: FASCINA, D. L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar: Maringá, 2023. Texto 2 Com base na leitura dos textos e nos conhecimentos abordados em “Linguagem, Interação e Comunicação”, analise as afirmativas a seguir: I. A palavra “bicha”, contida na charge, diz respeito a um inseto presente no caixa eletrônico. II. A charge permite inferir que as senhoras são pessoas de linguagem simples (coloquial), com instrução que permite realizar a leitura, mas sem a interpretação adequada. III. No Texto 2 é perceptível a compreensão adequada durante a leitura da mensagem no caixa eletrônico, as personagens entenderam corretamente o solicitado pela máquina. IV. A charge se relaciona com o Texto 1 em: “para que o destinatário compreenda a mensagem, ele precisa entender o contexto em que ela está inserida, levando em consideração assuntos que não estão postos na mensagem”. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I e III, apenas. Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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