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Muito bom

Na sua opinião, as escolas estão preparadas para oferecer uma educação de qualidade para o desenvolvimento global da criança surda? As escolas contam com professores proficientes em Libras? Sugira uma estratégia que auxilie o aprendizado da criança surda.
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No ano de 2009, a GRES Estação Primeira de Mangueira levava para Sapucaí o enredo “A Mangueira traz os Brasis do Brasil, mostrando a formação do povo brasileiro” desenvolvido pelo carnavalesco Roberto Szaniecki. O desfile era inspirado no livro o “Povo brasileiro” do antropólogo Darcy Ribeiro. Segue o vídeo e a letra: (a legenda aparece a partir dos 0:47s) Com base no vídeo e na letra do samba enredo, escreva um comentário com a diferença de miscigenação em Oliveira Viana e Gilberto Freyre. No comentário use a letra do samba-enredo como instrumento de resposta.
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1• A função de um professor é de favorecer a aprendizagem do aluno, servindo como mediador entre a criança e o mundo, e atuando na sua Zona de Desenvolvimento Proximal. Explique o que você entendeu por mediação e por ZDP?
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Deverão escolher um texto da literatura infanto-juvenil e fazer uma adaptação à realidade em que se encontra a escola, utilizando elementos típicos da cultura da cidade ou do estado em que vivem. Pensem em algo inovador. O trabalho poderá ser direcionado para surdo ou para ouvinte. É necessário recriar o texto com outras palavras, fazer uma paráfrase ou paródia.
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Proponha uma atividade didática para alunos surdos, em que tema seja a interpretação de uma imagem. Defina a que ano do ensino fundamental a atividade se destina e qual o seu objetivo. Lembre-se de descrever o contexto em que se encontra a escola, pois a ideia é que a atividade esteja dentro dele
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Exponha um breve relato, das experiências (passadas/anteriores) que vocês tiverem em relação ao Ensino de História e Cultura Africana, Afro-brasileira e Indígena e aponte que novos caminhos a Lei n.11.645/08 trará para sua atuação docente em sala de aula.
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Ainda tendo em mente a questão do contexto comunicacional, qual a importância em se perceber o contrato de comunicação, a situação e o projeto de comunicação ao se escrever um texto?
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O ensino bilíngue com o uso de instrução de Libras, de acordo com o decreto 5.626/05, oportuniza aos alunos uma dinâmica voltada a verdadeira imersão da Libras como L1 e Língua Portuguesa como L2, através de sequências didáticas formuladas para reforçar o aprendizado e, ao mesmo tempo, torná-lo fluido e interessante aos alunos surdos. Quais as didáticas que devem ser adotadas?
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Em nosso texto base observamos os seguintes trechos: "O discurso que traduz tudo em capital, em empreendimento, seria a ideologia burguesa, a forma de descrever e explicar o mundo que nasce da experiência de ser burguês no mundo." "Esta mudança que Marx e Engels propõe no Manifesto representaria a tomada de consciência do trabalho contra o capital, expressa na forma das ações e discursos que nasceriam da vida experimentada pelo proletário, sua ideologia, enquanto a negação da vida e dos discursos da burguesia, que seriam a própria ordem capitalista." Relendo estes dois trechos nos damos conta de que a ideologia é um discurso produzido a partir de um ponto de vista, de um lugar na vida social. No caso analisado por Marx, este discurso pode ser produzido do ponto de vista da burguesia ou do proletariado. Quando olhamos os exemplos concretos de nossa vida social não é difícil identificarmos estes dois pontos de vista. Imagine uma farmácia ou uma loja de roupas, imagine uma lanchonete ou uma fábrica, todos estes negócios que vendem coisas ou fazem e vendem coisas possuem pessoas que vivem da venda do trabalho e pessoas que vivem da comercialização do que é feito com o trabalho alheio, nestes espaços consequentemente haverá discursos produzidos do ponto de vista da burguesia e do proletariado. Se buscarmos sindicatos ou associações de trabalhadores de um ramo da indústria ou do comércio certamente encontraremos discursos sobre os direitos da categoria profissional, falsos que expressarão seu ponto de vista. O mesmo pode ser feito do ponto de vista da burguesia, quando observamos os muitos lugares na internet orientados a falar de empreendedorismo, ou seja, do que Marx descreve como o emprego do capital para produção do lucro. A partir destas considerações, em grupos de até quatro pessoas, identifique na internet em conjunto com seus colegas, um discurso que, do ponto de vista marxista, seja coerente com a ideologia burguesa e outro que seja coerente com a ideologia do proletariado. Não deixe de apontar em cada um destes discursos os elementos que o caracterizam como tal.
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O pedagogo deveria somente atuar nos espaços escolares? Argumente, 10 linhas.
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Em nosso texto base observamos os seguintes trechos: "O discurso que traduz tudo em capital, em empreendimento, seria a ideologia burguesa, a forma de descrever e explicar o mundo que nasce da experiência de ser burguês no mundo." "Esta mudança que Marx e Engels propõe no Manifesto representaria a tomada de consciência do trabalho contra o capital, expressa na forma das ações e discursos que nasceriam da vida experimentada pelo proletário, sua ideologia, enquanto a negação da vida e dos discursos da burguesia, que seriam a própria ordem capitalista." Relendo estes dois trechos nos damos conta de que a ideologia é um discurso produzido a partir de um ponto de vista, de um lugar na vida social. No caso analisado por Marx, este discurso pode ser produzido do ponto de vista da burguesia ou do proletariado. Quando olhamos os exemplos concretos de nossa vida social não é difícil identificarmos estes dois pontos de vista. Imagine uma farmácia ou uma loja de roupas, imagine uma lanchonete ou uma fábrica, todos estes negócios que vendem coisas ou fazem e vendem coisas possuem pessoas que vivem da venda do trabalho e pessoas que vivem da comercialização do que é feito com o trabalho alheio, nestes espaços consequentemente haverá discursos produzidos do ponto de vista da burguesia e do proletariado. Se buscarmos sindicatos ou associações de trabalhadores de um ramo da indústria ou do comércio certamente encontraremos discursos sobre os direitos da categoria profissional, falsos que expressarão seu ponto de vista. O mesmo pode ser feito do ponto de vista da burguesia, quando observamos os muitos lugares na internet orientados a falar de empreendedorismo, ou seja, do que Marx descreve como o emprego do capital para produção do lucro. A partir destas considerações, em grupos de até quatro pessoas, identifique na internet em conjunto com seus colegas, um discurso que, do ponto de vista marxista, seja coerente com a ideologia burguesa e outro que seja coerente com a ideologia do proletariado. Não deixe de apontar em cada um destes discursos os elementos que o caracterizam como tal.
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Texto Durkheim -O suicidi No início do texto afirmamos que o contexto em que o pensamento de Durkheim se deu fora marcado por uma compreensão muito particular do termo ciência, como você poderia descrever esta compreensão. No texto base desta unidade explicamos como o pensamento de Lamarck e Darwin influenciaram Spencer na construção de seu pensamento sobre a sociedade, este pensamento foi descrito no quarto parágrafo como evolucionista, o que isto significa? Em que medida a proposta durkheimiana de estudar a sociedade a partir dos fatos sociais representa uma ruptura com a proposta de Spencer explicar a evolução das espécies e da sociedade a partir da competição como princípio basilar? Para responder esta pergunta inicie sua releitura do texto pelo sétimo parágrafo. Qual a importância da divisão do trabalho para o pensamento de Durkheim? Para responder esta pergunta releia o parágrafo dezesseis do texto base. Além da chamada solidariedade orgânica, os textos de Durkheim nos falam também da existência de solidariedade orgânica, qual o fundamento desta forma de solidariedade? Para responder esta pergunta, releia o parágrafo dezessete do texto base.
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1• Explique o que significam as dimensões do previsível e do imprevisível no planejamento e qual a importância do planejamento para a prática pedagógica em Educação Infantil. 2• A BNCC não traz a valorização da criança surda no currículo. Se você pudesse acrescentar à BNCC algo específico para a educação infantil de surdos, o que acrescentaria e por quê?
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1• No quarto e no quinto parágrafo (MISSAGIA JR.) é mencionado o termo "sistema público de instrução". Existe no Brasil de hoje um sistema público de instrução? Você poderia dar um exemplo de instituição ligada a este sistema no Brasil? 2• No quinto parágrafo do texto (MISSAGIA JR.) mencionamos como a lógica do ensino escolar e das avaliações representa a igualdade entre os homens. Volta a este trecho do texto/vídeo e explique em que medida a organização da sala de aula e da tradicional prova individual sem consulta se relaciona com o pressuposto de que os homens são iguais. 3• A partir do oitavo parágrafo (MISSAGIA JR.) duas questões diferentes, mas próximas, são discutidas: a compreensão dos alunos em relação ao contexto das informações passadas na escola e a compreensão dos alunos em relação ao modo de funcionamento da escola. Todos os alunos têm a mesma distância em relação ao conhecimento transmitido pela escola? Todos os alunos têm a mesma distância em relação ao modo de agir na escola? Se estas diferenças existem, por que elas acontecem? 4• A partir do parágrafo 13, o texto (MISSAGIA JR.), apresenta os argumentos de Bourdieu para ver na escola um fator de conservação da desigualdade social através da legitimação da desigualdade. Explique como, na visão deste autor, a escola legitimaria a desigualdade social. 5• No parágrafo 15 (MISSAGIA JR.), são explicados dois conceitos importantes criados por Bourdieu: Habitus e Ethos. Explique o que cada um deles quer dizer? 6• No parágrafo 18 (MISSAGIA JR.), um último conceito, o de campo, é introduzido. Existem vários campos distintos, a título de exemplo, nos explique o que seria o campo da educação de surdos?
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1• No quarto e no quinto parágrafo (MISSAGIA JR.) é mencionado o termo "sistema público de instrução". Existe no Brasil de hoje um sistema público de instrução? Você poderia dar um exemplo de instituição ligada a este sistema no Brasil? 2• No quinto parágrafo do texto (MISSAGIA JR.) mencionamos como a lógica do ensino escolar e das avaliações representa a igualdade entre os homens. Volta a este trecho do texto/vídeo e explique em que medida a organização da sala de aula e da tradicional prova individual sem consulta se relaciona com o pressuposto de que os homens são iguais. 3• A partir do oitavo parágrafo (MISSAGIA JR.) duas questões diferentes, mas próximas, são discutidas: a compreensão dos alunos em relação ao contexto das informações passadas na escola e a compreensão dos alunos em relação ao modo de funcionamento da escola. Todos os alunos têm a mesma distância em relação ao conhecimento transmitido pela escola? Todos os alunos têm a mesma distância em relação ao modo de agir na escola? Se estas diferenças existem, por que elas acontecem? 4• A partir do parágrafo 13, o texto (MISSAGIA JR.), apresenta os argumentos de Bourdieu para ver na escola um fator de conservação da desigualdade social através da legitimação da desigualdade. Explique como, na visão deste autor, a escola legitimaria a desigualdade social. 5• No parágrafo 15 (MISSAGIA JR.), são explicados dois conceitos importantes criados por Bourdieu: Habitus e Ethos. Explique o que cada um deles quer dizer? 6• No parágrafo 18 (MISSAGIA JR.), um último conceito, o de campo, é introduzido. Existem vários campos distintos, a título de exemplo, nos explique o que seria o campo da educação de surdos?
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Como você entende o processo de alfabetização de alunos ouvintes? Ele sempre acontece da mesma maneira? O erro contribui ou atrapalha o aprendizado? Por que?
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Ao explicar os acontecimentos da vida social a partir das configurações assumidas pelas relações dos homens, a sociologia nos ajuda a ver que muitos dos problemas que temos não vem das ações individuais dos homens, mas pelo contrário, da ordem social que as suscita. Desta forma, a sociologia nos permite olhar para a ação individual de outra forma, nos convidando a refletir sobre a as origens sociais de problemas como o crime, a violência contra as mulheres ou o racismo. Tendo este fato em vista, que contribuições você imagina que a sociologia pode trazer como disciplina escolar no contexto do ensino médio? Elaborem a resposta em grupos de até três alunos e apresentem a seus colegas a resposta utilizando Libras ou Língua Portuguesa na medida em que sua fluência lhe permitir.
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“O moinho de mão dar-vos-á a sociedade com o suserano; o moinho a vapor, a sociedade com o capitalista industrial". Para Marx a introdução de um novo modo de produzir não significa apenas uma mudança na forma de fazer, para o autor alemão essa mudança implica também em uma mudança no homem que faz. Ciente desta forma de pensar a relação entre o homem e o trabalho, busque um exemplo de profissão transformada pela introdução de um novo modo produzir, a qual tenha mudado neste processo a vida dos trabalhadores que a ela se dedicam.
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1• Coloque os sinais que acontecem o mesmo com a comunidade Surda para determinadas palavras que não existem no Dicionário do Capovilla ou do Manuário da Libras. 2• Coloquem aqui os sinais acadêmicos da área de Pedagogia que você conhece e descrevam os seus conceitos.
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Você acha importante as escolas priorizarem as situações de brincadeira e outras linguagens, como a corporal e artística? Argumente.
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1• É função do pedagogo somente atuar em sala de aula? Argumente. 2• Na sua opinião, qual a importância do pedagogo enquanto gestor educacional? 3• Você acha importante as escolas priorizarem as situações de brincadeira e outras linguagens, como a corporal e artística? Argumente.
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Com a nova Lei 14.191 de 2021 e da nota técnica da FENEIS sobre a inclusão da disciplina de Libras nas escolas públicas. Faça um comentário acadêmico por escrito. Se quiser usar referência bibliográfica, pode fazer.
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A aluna Maria surda, cursando pedagogia no instituto, vem apresentando mudanças em seu comportamento, onde está mais distraído e não está tendo interesse nas aulas. A professora ela comenta com os colegas, porém o fato não é investigado. Esse problema pode se tornar um caso de abandono escolar? E o que pode ser feito para evitar que isso aconteça?
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1• Explique com suas palavras o que Paulo Freire quis dizer com essa frase: “A alfabetização é mais, muito mais, do que ler e escrever. É a habilidade de ler o mundo.” 2•Para Magda Soares o que significa ler e escrever em práticas sociais? Dê dois exemplos.
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