Quando a criança está aprendendo a escrever, via de regra, escreve palavras juntas, como em “minhavó”, “jávou”, “umavez”, “apartir”, “osolhos”, “asasazuis”, ou as separa, como em: “não estavamnem ai”, “comoce brinca”, “acho rar”, “ficoa paxonado”. Muitos são os motivos pelos quais estas ocorrências aparecem. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:



( ) A metodologia de alfabetização é inadequada para a criança.
( ) A criança ainda não dispõe dos recursos linguísticos mais profundos para recortar ou segmentar a fala em “pedaços menores”, como as palavras, as sílabas e os fonemas, pois a cadeia da fala é um contínuo.
( ) A criança ainda não consolidou as “fronteiras de palavra”, isto é, os espaços em branco que indicam as unidades lexicais no nível da escrita.
( ) O sinal da fala é “contínuo” e quase não tem pausas. Já o sinal gráfico apresenta claramente as divisões entre as palavras por meio de espaços no papel em branco, enquanto que a fala tem pausas que não ocorrem necessariamente no início e no final das palavras.



Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:



F - F - F - V.



V - V - F - F.



V - F - V - F.



F - V - V - V.