Resposta:

Para permitir que os estudantes de 6º ano percebam a relevância e aplicação do MMC e do MDC, pode-se propor uma atividade prática que envolva a divisão de quantidades em partes iguais.

Por exemplo, pode-se propor a seguinte situação: uma turma de 30 alunos deve ser dividida em grupos de mesmo número de alunos para a realização de uma atividade em sala de aula. Os alunos podem ser orientados a encontrar o MMC entre 30 e os possíveis números de integrantes dos grupos. Isso irá ajudá-los a determinar quantos grupos serão formados e quantos alunos terá cada grupo.

Outra atividade que pode ser proposta é a de encontrar o MDC entre dois ou mais números que representem quantidades que precisam ser divididas em partes iguais. Por exemplo, se um saco de balas tem 24 unidades e outro saco tem 36 unidades, os alunos podem ser desafiados a encontrar quantos pacotes de balas iguais podem ser feitos, considerando que todos os pacotes devem ter o mesmo número de balas. Para resolver esse problema, os alunos precisarão encontrar o MDC entre 24 e 36.

Essas atividades podem ajudar os estudantes a perceberem que MMC e MDC são ferramentas úteis para resolver problemas práticos do cotidiano, como dividir quantidades em partes iguais. Além disso, eles podem perceber que esses conceitos são importantes para compreender outras áreas da matemática, como frações e proporções.