QUESTÃO 1
Os blocos econômicos e as instituições internacionais surgiram para criar diálogo entre as nações em diversas áreas. Os primeiros com objetivos econômicos e comerciais, em que produtos e mercadorias possam circular livremente sem a restrição das fronteiras, além de permitirem a circulação de pessoas, para que elas possam trabalhar, estudar e viajar para outros países, sem a necessidade de cumprir burocracias legais. Os segundos são instituições que buscam promover a paz, a justiça social e o desenvolvimento econômico dos países, geralmente organizadas por nações para atender objetivos comuns.

Diante do exposto, relacione os blocos econômicos e as instituições internacionais às suas respectivas descrições:

(1) NAFTA – Tratado Norte-Americano de Livre Comércio
(2) MERCOSUL – Mercado Comum do Sul
(3) ONU – Organização das Nações Unidas
(4) EU – União Europeia
(5) APEC – Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico
(6) FMI – Fundo Monetário Internacional
(7) ALCA – Área de Livre Comércio das Américas
(8) BIRD – Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento
(9) OECD – Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico


( ) É considerado um dos blocos mais sólidos, devido os membros cooperarem em diversas áreas, do econômico ao ambiental. Surgiu após a Segunda Guerra Mundial com a finalidade de criar harmonia política entre os países.
( ) O projeto de união do bloco está parado, pois há discordâncias entre os países, em que alguns entendem que a abertura comercial poderia devastar a indústria de países subdesenvolvidos.
( ) Fazem parte os países mais industrializados do mundo e o principal objetivo é aumentar o crescimento econômico dos membros.
( ) Os países que fazem parte dessa instituição podem solicitar empréstimos quando estão em condições financeiras precárias. Assim, uma das exigências é que a instituição possa fazer ajustes na economia do país, direcionando o que é necessário para retomar o crescimento econômico.
( ) O objetivo é maximizar a produção, para isso as empresas se instalam em países onde o custo da produção é baixo. O maior desafio desse bloco está na criação de uma moeda comum, pois alguns países temem perder a identidade nacional.
( ) O bloco ainda não está consolidado, entretanto, quando isso acontecer será o maior e mais rico do mundo, pois abrange a região mais povoada com economias desenvolvidas e em expansão.
( ) Foi criado após a Segunda Guerra Mundial para auxiliar na construção dos países europeus. No entanto, atualmente faz empréstimos a países para financiar projetos de desenvolvimento econômico e social.
( ) As principais negociações estão relacionadas as questões comerciais. Por isso, o bloco já possui fundo para auxiliar as empresas, estrutura jurídica, tarifa externa e legislação comercial comum.
( ) Criada após a Segunda Guerra Mundial com a intenção de promover a paz entre a comunidade internacional, principalmente para evitar o acontecimento de grandes guerras.

Logo, a sequência correta dessa classificação é:
Alternativas
Alternativa 1:
2, 1, 6, 5, 8, 3, 4, 9, 7.

Alternativa 2:
2, 7, 9, 6, 1, 5, 4, 8, 3.

Alternativa 3:
4, 2, 1, 3, 5, 8, 6, 7, 9.

Alternativa 4:
4, 7, 9, 6, 1, 5, 8, 2, 3.

Alternativa 5:
9, 2, 4, 3, 5, 6, 7, 1, 8.
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Pierre Bourdieu é considerado um dos principais pensadores das ciências sociais contemporâneas. Uma de suas discussões fundamentais está na relação do poder simbólico. Outra discussão, sobre as forças que se confrontam nas disputas econômicas, políticas e culturais e que expressam através da personificação e, ou, representação de instituições e práticas. Há uma força econômica, este é um dos poderes a se digladiar na busca de estabelecer seus interesses, mas não é o único. Existem também os hábitos que levam a orientação do comportamento social. Muitos dos hábitos estão ligados a simbologia do poder. BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil. 1989. Assim, com base nestas informações analise as asserções abaixo: I - Segundo Bourdieu, há campos de poder onde as forças disputam os espaços de controle ou permanência social, política e econômica. As forças sociais são variadas e tem origens diversas. Temos que levar em consideração o que ele chama de capitais de poder. Ele pode ser econômico, cultural, social e ou simbólico. Logo, é necessário compreender os hábitos do poder para conhecê-lo, praticá-lo e dominá-lo. PORQUE II - Bourdieu considera que o elemento determinante nas disputas políticas é o econômico. Ele é que se impõe sobre os demais. Não existe qualquer relevância nas forças sociais, culturais ou simbólicas. Estas, obedecem ao poder da economia dos grandes empresários, da burguesia dominante, sobre a classe trabalhadora, o proletário. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II e uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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O lema “aprender a aprender” presente na educação para o século XXI foi amplamente divulgado após a publicação do Relatório da comissão internacional da UNESCO “Educação: Um tesouro a descobrir”, mais conhecido como Relatório Jacques Delors. Em síntese, podemos afirmar que esse lema: Alternativas Alternativa 1: Apesar de evidenciar a busca pelo conhecimento, por parte do aluno, não instiga a busca pelo conhecimento científico, mas, sim, por informações que o professor não sistematiza. Alternativa 2: Preconiza a necessidade de o aluno aprender a estudar, buscar seus conhecimentos, negando as escolas tradicionais, visto que o professor passa a ser um mediador do conhecimento. Alternativa 3: Sobrepõe a aprendizagem do aluno ao saber sistematizado, neste caso, há uma substituição dos conhecimentos científicos pelo autoconhecimento adquirido, cujo professor precisa manter essa ordem. Alternativa 4: Retrata uma nova era do conhecimento, em que cada indivíduo é responsável por descobrir os conhecimentos historicamente sistematizados, visto que o papel do professor foi reduzido a facilitador desse processo. Alternativa 5: Justifica o título do documento, visto que a educação no final dos anos de 1990 já apresentavam as mudanças da sociedade globalizada, que exige um sujeito que saiba aprender sozinho, porque os professores não conseguirão atender as demandas de alunos que atualmente superlotam as salas de aula.
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