Analise a situação a seguir:
Quadro 1: dois funcionários conversando no ambiente de trabalho:
Marta - Fala 1: Nossa que interessante a avaliação da atividade do curso, fizemos um mapa mental com base no conteúdo.

Carlos - Fala 2: Eu consegui articular melhor as minhas ideias depois da atividade!
Quadro 2: docente/tutor em frente ao computador digitando.
Fala docente: Vou revisar os mapas mentais e encaminhar os feedbacks. Os resultados estão me permitindo repensar minhas práticas para os próximos encontros!

Quadro 3: dois funcionários conversando no ambiente de trabalho.
Marta Fala 1: Carlos, o tutor já encaminhou os feedbacks. Posso melhorar muitos pontos no meu mapa mental.
Carlos - Fala 2: Marta, muito importante ter esse feedback, assim podemos observar como está nossa aprendizagem!

Marque a alternativa que melhor representa o tipo de avaliação demonstrado na situação acima.
Escolha uma opção:
a. A situação apresentada demonstra um exemplo de avaliação diagnóstica, uma vez que o tutor utilizou o mapa mental para compreender o que os estudantes sabiam sobre o assunto.
b. A situação apresentada demonstra um exemplo de avaliação formativa aplicada por meio do instrumento de mapa mental em que os alunos conseguem fazer a regulação da aprendizagem por meio do feedback do tutor.
c. A situação apresentada retrata a avaliação formativa, uma vez que o tutor utiliza de um instrumento avaliativo ao final do curso com o objetivo de verificar a aprendizagem dos estudantes.
d. Na situação apresentada podemos perceber uma avaliação que tem como objetivo garantir dados quantificáveis para classificar os estudantes.
e. A situação nos faz refletir sobre o processo de avaliação da aprendizagem, no entanto, a prática utilizada pelo tutor não promove a aprendizagem ativa, uma vez que não permitem que o estudante interaja.