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Um dos obstáculos ao projeto político-pedagógico é o fato de que o povo brasileiro tem pouca experiência e vivência com o processo democrático.



SENDO ASSIM



Ainda não sabem usufruir a oportunidade de exercer sua cidadania, participando, interferindo e mudando o rumo da história.




A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.


As duas asserções são proposições verdadeiras mas a segunda não é uma justificativa da primeira.


As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.


A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.


Tanto a primeira como a segunda asserções, são proposições falsas.
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Um dos obstáculos ao projeto político-pedagógico é o fato de que o povo brasileiro tem pouca experiência e vivência com o processo democrático. SENDO ASSIM Ainda não sabem usufruir a oportunidade de exercer sua cidadania, participando, interferindo e mudando o rumo da história. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. As duas asserções são proposições verdadeiras mas a segunda não é uma justificativa da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. Tanto a primeira como a segunda asserções, são proposições falsas.
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[...] O importante é possibilitar uma ampla discussão no âmbito da escola na busca de novos rumos, determinar quais são as carências fundamentais para a atividade educacional. A própria comunidade mostrará os determinantes que devem ser desempenhados pela escola. A partir desse movimento, rompe-se com o autoritarismo e incorpora-se a discussão (RODRIGUES, 2003, p.49-53). O conceito acima refere-se a um elemento fundamental para o sucesso do projeto político pedagógico da escola, sendo que a falta do mesmo se converte em um dos obstáculos para a sua concretização. Assinale nas alternativas abaixo o elemento a que se refere Rodrigues (2003). Rotatividade de professores Falta de recursos para execução e efetivação de projetos e planos. Adotar a concepção de projeto político pedagógico apenas como documento exigido pelos órgãos centrais. Participação de todos os envolvidos Falta de documentos que regulamentam o projeto político pedagógico como por exemplo o regimento escolar e o plano de desenvolvimento.
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No campo da alfabetização, os trabalhos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a Psicogênese da LínguaEscrita (FERREIRO & TEBEROSKY, 1984; FERREIRO, 1985) vão influenciar no desenvolvimento de novas práticas de alfabetização. Demonstrando que a escrita alfabética não era um código, o qual se aprenderia a partir de atividades de repetição e memorização. Ainda de acordo com as referidas autoras, no processo de apropriação da escrita alfabética, as crianças ou adultos analfabetos passariam por diferentes fases relacionadas à forma como concebem as questões da escrita alfabética. Com base nessas afirmativas, associe a primeira coluna com a segunda.\B 1. Escrita pré-silábica ( ) Há essa correspondência, mas no nível da sílaba (uma letra representaria um sílaba). ( ) A criança escreve fazendo corresponder a quantidade de sinais gráficos com a quantidade de sílabas da palavra falada. 2. Escrita silábica ( ) As marcas traçadas não têm relação com o registro sonoro da palavra. ( ) Em que não há correspondência fonema e grafema (som e letra).
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Jogar e viver é uma oportunidade criativa para a criança encontrar-se, conhecer o outro e o mundo. A criança enquanto brinca, amplia a sua capacidade corporal, a percepção de si mesma, do outro e do espaço no qual está inserida, e aprende a explorar este espaço. Pelo seu caráter coletivo, o que o jogo possibilita à criança? Agora, proponha algumas sugestões de jogos para o processo de alfabetização.
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Pelo seu caráter coletivo, o que o jogo possibilita à criança?
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Um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações reais de leitura e de escrita nas quais as crianças têm a oportunidade de participar. Em ambientes ricos em experiências de leitura, os alunos constroem mais facilmente o seu conhecimento. Considerando a ideia expressa no parágrafo acima, avalie as afirmações a seguir: I. A presença de materiais escritos na sala de aula e a ação mediadora do professor favorecem o processo ensino-aprendizagem da leitura e escrita. II. A sala de aula deve ser um ambiente alfabetizador criativo e prazeroso. III. Esse ambiente deve conter diversos materiais: jogos, jornais, revistas, receitas, contas de água, de luz, histórias infantis entre outros. IV. O mundo letrado deve estar presente dentro da sala de aula. Estão CORRETAS as afirmativas: I, II, III e IV. III e IV. II e IV. I, II e III. I e II.
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No que tange ao tópico energias alternativas, assinale a alternativa correta. Todas as fontes de energia alternativa são renováveis e não geram nenhuma agressão ao meio ambiente. A maioria das fontes de energia alternativa é renovável, o que faz com que tais fontes alternativas sejam chamadas de fontes renováveis. Um grande problema do uso de energias alternativas é o fato de elas serem não-renováveis, com exceção da energia solar. A única fonte de energia alternativa que temos em uso atualmente é a solar, devido a sua grande disponibilidade. As fontes de energia alternativa são pouco exploradas, porque são fontes energéticas raras e, quando encontradas, caras de se manusear.
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Crescimento econômico é vital para países como o Brasil, considerados em desenvolvimento, pois só assim poderão alcançar os níveis de bem-estar e tecnológicos de países avançados como EUA, Alemanha etc. Sobre o tema “crescimento econômico” abordado na palestra, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. O PIB (Produto Interno Bruto) pode ser classificado como sendo a soma de todas as riquezas produzidas por um país em um determinado período de tempo. PORQUE II. Trata-se de um agregado macroeconômico que soma o C = CONSUMO DAS FAMÍLIAS + G = GASTOS DO GOVERNO + I = INVESTIMENTOS + (E – M) = SALDO DA BALANÇA COMERCIAL, OU EXP – IMP. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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O que as empresas devem fazer frente à nova realidade em que diferentes gerações trabalham juntas?
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Meire Cristina elaborou um plano de negócio e apresentou a proposta para dois investidores que descartaram a proposta porque a consideram inconsistente. Conforme os avaliadores, a proposta era de um produto inovador, porém havia uma dúvida sobre a aceitação do produto por não demonstrar o diferencial de utilidade para o consumidor. A partir do caso fictício, leia as afirmações que tratam de erro capital do plano de negócio e assinale a alternativa que retrata o pecado cometido pela empreendedora. I - As projeções financeiras são imoderadas e irracionalmente otimistas. II - Não há definição clara das qualificações da equipe administrativa. III - O resumo executivo é muito longo e não vai direto ao ponto. IV - Não está claro por que alguém iria querer comprar o produto ou serviço.
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
A leitura do mundo precede a leitura da palavra
1 (um)plano de aula interdisciplinar para alunos da Educação Infantil, o mesmo abordar no mínimo 3(três) eixos de trabalho para a construção das diferentes linguagens que compõem a Educação Infantil: Jardim II
Temos, no Brasil, dois estilos de vida distintos: o da casa e o da rua. O lado bom e 'direito' do mundo ocorre com os parentes, empregados e amigos na casa (e em casa), quando os papéis são marcados pelas diferenças de sexo e idade e todos se movem dentro
(ADAPTADA/ENADE) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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