Uma vez satisfeitos os critérios no diagnóstico de transtorno específico da aprendizagem, será preciso especificar todos os domínios e sub-habilidades acadêmicos prejudicados. Quando mais de um domínio estiver prejudicado, cada um deve ser codificado individualmente, conforme os especificadores a seguir:
- com prejuízo na leitura;
- com prejuízo na expressão escrita;
- com prejuízo na matemática.
Assinale a alternativa que descreve a disgrafia.
- com prejuízo na leitura;
- com prejuízo na expressão escrita;
- com prejuízo na matemática.
Assinale a alternativa que descreve a disgrafia.
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Resposta:
Explicação:
prejuízo na expressão escrita;
Resposta:
B. Falta de precisão na ortografia, na gramática, na pontuação e na clareza ou na organização da expressão escrita, podendo adicionar ou omitir letras.
Explicação:
A disgrafia caracteriza-se pela falta de precisão na ortografia, na gramática, na pontuação e na clareza ou na organização da expressão escrita, podendo adicionar ou omitir letras.
A falta de precisão na leitura de palavras, a leitura de forma imprecisa ou lenta e com esforço e a falta de fluência da leitura e na compreensão da leitura referem-se à dislexia.
A falta de precisão de senso numérico, de memorização de fatos aritméticos, de precisão ou fluência de cálculo e de raciocínio matemático está associada à discalculia.
A falta de precisão na aquisição e na execução de habilidades motoras coordenadas, manifestando-se por falta de jeito e lentidão ou imprecisão, relaciona-se a transtornos motores do neurodesenvolvimento
A falta de precisão no uso da linguagem, da fala e da comunicação social, caracterizada por perturbações da fluência normal e da produção da fala, refere-se ao transtorno da comunicação.