May 2019 2 189 Report
1) A concepção de tempo profundo em nosso Planeta é um conceito de grande debate e interesse dos cientistas desde a idade média. Um dos mais conhecidos geólogos, o famoso James Hutton, foi um dos primeiros a difundir teorias a respeito do tempo e seus registros.

Sobre o Uniformitarismo, publicado por Hutton em 1795, é correto afirmar que refere-se a:

Alternativas:
a) noção que as leis artificiais atuais são reflexos do futuro.
b) noção que as leis inorgânicas se repetem em Marte .
c) noção que os fenômenos naturais atuais em ocorrência nunca ocorreram antes .
d) noção que os fenômenos naturais atuais em ocorrência se repetiam no passado.
e) noção que os fenômenos artificiais atuais em ocorrência se repetiam no passado.
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5) O gráfico representa uma onda que se propaga com velocidade igual a 300m/s. Determine: a) a amplitude da onda;
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Dê o resultado dos cruzamentos entre os seguintes indivíduos: AALLxaall; AaLlxaall
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Leia a descrição de uma garota sobre seu comportamento: "- A sensação que me obriga a agitar os braços freneticamente é de formigamento ou do braço pegando fogo. Eu às vezes tapo os ouvidos e olhos para bloquear a entrada de informações em meu cérebro. É como se eu não tivesse controle e tivesse que bloquear o exterior para não ficar sobrecarregada. Eu acho que é muito difícil olhar para o rosto de uma pessoa. É como se tirasse milhares de fotos ao mesmo tempo, é informação demais para processar". Fonte: HYPENESS, 2013. Disponível em: < https://bit.ly/2HLRNOZ> Acesso em: 02 de fev. de 2019. Com base na descrição do comportamento da garota, é possível que ela tenha Alternativas: a) Deficiência visual. b) Deficiência física. c) Autismo. Alternativa assinalada d) Deficiência auditiva. e) Deficiência múltipla
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Existem diferentes síndromes que impactam o desenvolvimento das pessoas de várias formas. Por exemplo, a Síndrome de Down, também conhecida pelo nome de Trissomia do 21, foi descoberta no ano de 1966, quando o médico britânico John Langdon Down apontou a presença extra de um cromossomo no número já previsto para uma célula normal, provocando alterações físicas, cognitivas e motoras. Podemos compreender síndrome como: Alternativas: a) Conjunto de comprometimentos causados no sistema nervoso central. b) Conjunto de sintomas e sinais que definem manifestações e processos patológicos. Alternativa assinalada c) Associação de problemas decorrentes de patologias da mãe e transmitidas ao feto. d) Conjunto de características físicas, motoras e cognitivas de causa congênita. e) Doença decorrente da associação de atrasos mental e físico.
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A organização do espaço e tempo é primordial na rotina da educação infantil, inclusive para crianças público alvo da educação especial (PAEE). Ao receber em sua turma uma criança com deficiência múltipla a professora que realiza uma prática inclusiva deve: I. Considerar que a criança com deficiência múltipla pode ser mais lenta, precisando de mais tempo para agir e responder, o que deve ser considerado no planejamento de todas as atividades. II. Entender que nem todos os brinquedos e equipamentos da escola são planejados para essa criança, logo há ambientes que devem ser evitados por ela. III. Encorajar a criança a se locomover e explorar o espaço da escola por meio de atividades e brincadeiras. IV. Ajudar a criança a adquirir independência em atividades básicas como se alimentar e se vestir sozinha. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) I, II, III e IV. b) III e IV apenas. c) I e II apenas. d) I, III e IV apenas. Alternativa assinalada e) II, III e IV apenas.
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Leia o trecho a seguir: "A pessoa com uma perda substancial da visão ou da audição pode, todavia, ouvir ou ver, mas a pessoa com uma perda substancial dos dois canais sensoriais, visão e audição, experimenta uma combinação de privação de sentidos que pode causar imensas dificuldades, fica claro que a surdocegueira não é uma simples soma das duas deficiências, mas sim uma forma de deficiência com problemas específicos que exigem soluções especiais" (GARCIA, 2006). Fonte: GARCIA, Alex. Surdocegueira: Aspectos legais de apoio à surdocegueira. 2006. Disponível em: Acesso em: 02 de fev. de 2019. Com base nas diferentes associações de deficiência auditiva e visual, escolha a alternativa que apresenta diferentes possibilidades comunicativas para o surdocego: Alternativas: a) Linguagem oral, língua de sinais, alfabeto manual, Tadoma, e Braille. Alternativa assinalada b) Pranchas de comunicação alternativa e Tadoma. c) Símbolos de Comunicação Pictórica e software bordmaker. d) Vocalizadores e Braille. e) Cartões de Comunicação e Blissymbols.
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Analise a situação: Caio é um aluno com deficiência física, tem má formação nos membros inferiores e superiores, por isso apresenta dificuldade para andar e segurar objetos. Caio é super inteligente e criativo, participa das aulas e usa seu notebook em todas as aulas, já que não consegue escrever com lápis ou caneta. A professora de Geografia preparou uma avaliação a partir de fotos. Com base nas fotos, os alunos deveriam escrever que país estava representado. Como Caio não escreve com lápis ela mostrou a ele as fotos e pediu pra ele dizer o país que via representado. Assim, ela anotou as respostas dele e atribuiu uma nota. Em relação à prática descrita, escolha a alternativa correta: Alternativas: a) A professora fez uma adaptação na avaliação do aluno, de forma que ele participasse da prática como todos os outros, o que demonstra que a professora conhece as necessidades de seu aluno. b) Como a avaliação não está disponível em um programa acessível ao notebook do aluno, a professora não deveria aplicar prova oral, pois assim é injusto com os outros alunos. c) A avaliação não é obrigatória para alunos PAEE, logo a atitude da professora foi apenas uma forma de fazer o aluno se sentir incluído, e se ocupar enquanto os outros eram avaliados. d) A avaliação na educação inclusiva deve considerar o currículo funcional e não o currículo escolar, por isso a prática da professora é incoerente. e) A avaliação para alunos PAEE deve ser contínua, com foco em atividades de vida diária, e não em provas estruturadas como a descrita na situação.
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3) Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas comuns do ensino regular e ofertar o atendimento educacional especializado (AEE) promovendo o acesso e as condições para uma educação de qualidade. Sobre as atribuições do professor de AEE, analise as proposições a seguir: I. Identificar a necessidade educacional do aluno PAEE e encaminhá-lo para instituição especializada competente. II. Ter formação específica na educação especial, inicial ou continuada, para o AEE. III. Adaptar os conteúdos do currículo escolar para ser desenvolvido com o aluno na sala de recursos multifuncional. IV. Ensinar e usar tecnologia assistiva para ampliar habilidades funcionais do aluno PAEE. Assinale a alternativa correta. Alternativas: a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas. c) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. d) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas. e) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
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2) As Adaptações Curriculares são modificações que devem ser promovidas nas diferentes instâncias curriculares, para responder às necessidades de cada aluno, e assim favorecer as condições que lhe são necessárias para que se efetive o máximo possível de aprendizagem. Em relação às adaptações curriculares para o aluno PAEE, analise as afirmações e classifique em Verdadeira (V) ou Falsa (F): ( ) As adaptações podem ser feitas no objeto usado pelo aluno, como por exemplo no uso de máquina Braille para a escrita. ( ) As adaptações podem ser feitas no objetivo da atividade, como uma produção textual a partir de um tema, para o aluno PAEE pode contribuir com a ampliação de vocabulário. ( ) As adaptações podem ser realizadas na própria atividade, que é modificada de acordo com a aprendizagem do aluno PAEE. ( ) As adaptações podem ser múltiplas quando o professor modifica mais de um elemento para incluir o aluno PAEE. Marque a alternativa com a sequência correta: Alternativas: a) V - V - V - F. b) V - F - V - F. c) V - F - V - V. d) V - V - V - V. e) F - V - V - V.
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Os transtornos de aprendizagem são alguns tipos de desordens que impedem uma pessoa de aprender no mesmo ritmo de quem não apresenta o problema. Não se refere à dificuldade normal que todos temos em aprender um determinado tema. Associe o nome à descrição do transtorno: 1- Disgrafia 2- Discalculia 3- Dislexia ( ) Transtorno que se caracteriza pela rigidez no traço, lentidão e pouca orientação especial no papel. ( ) Transtorno que se caracteriza pela dificuldade com tabuadas, ordens numéricas, em posicionar os números em folha de papel, em somar, subtrair, multiplicar e dividir. ( ) Transtorno que se manifesta pela dificuldade na aprendizagem da leitura, com dificuldade em discriminar som e/ou reter sequências visuais. A ordem correta das descrições é: Alternativas: a) 1 – 2 – 3. b) 2 – 1 – 3. c) 1 – 3 – 2. d) 3 – 2 – 1. e) 2 – 3 – 1.
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