1. Podemos pensar que a escola, por muitas vezes, tem procedimentos disciplinares de controle e de massificações, designando uma série de mecanismos de vigilância, que têm como meta conter condutas, limitar os comportamentos e ações, restringir desempenhos e gerenciar posturas. A visão e postura críticas de um pedagogo poderá resultar em um novo modelo de instituição escolar. Esse fragmento de texto nos remete a que tipo de ação que deve ser assumida pelo profissional em Pedagogia?
A. A resistência
B. O disciplinamento
C. O enquadramento
D. A (im)possibilidade
E. A concordância
A. A resistência
B. O disciplinamento
C. O enquadramento
D. A (im)possibilidade
E. A concordância
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Resposta:
A. A resistência
Explicação:
A resistência é a possibilidade de abrir espaços de lutas e de administrar possibilidades de transformação por toda parte (REVEL, 2011, p.127-128). A resistência é singular, a partir das pequenas revoluções diárias que ocorrem no íntimo de nossas práticas individuais. Devemos pensar a resistência como estratégia para mostrar que, mesmo em meio a todos os desafios e percalços que acometem o sujeito — nesse caso o profissional em pedagogia, eles resistem. A resistência permite a quebra dos disciplinamentos, dos enquadramentos e das simples concordâncias. Por meio dela, superamos as (im)possibilidades e geramos o novo.