Yves de la Taille pontua que, para os postulados piagetianos, é impreterível conhecer o desenvolvimento moral. Para tanto, apresenta a etapa do desenvolvimento cognitivo, que corresponde à faixa etária dos 7 aos 11/12 anos; a criança tem, dentre outras, as seguintes capacidades:
I. Demonstrar criatividade para trabalhar com hipóteses formais, ter noção de permanência do objeto e realizar operações matemáticas.
II. Criticar os valores morais e sociais, realizar operações lógicas e ter noção de permanência do objeto.
III. Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
IV. Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
Considerando as alternativas anteriores, é correto afirmar que:
Somente a III está correta.
Todas estão corretas.
Somente II e III estão corretas.
Somente II, III e IV estão corretas.
Somente I e II estão corretas.
I. Demonstrar criatividade para trabalhar com hipóteses formais, ter noção de permanência do objeto e realizar operações matemáticas.
II. Criticar os valores morais e sociais, realizar operações lógicas e ter noção de permanência do objeto.
III. Realizar operações matemáticas, compreender o ponto de vista dos outros e compreender os próprios erros.
IV. Formar conceitos abstratos (liberdade, justiça), compreender os próprios erros e ter noção de permanência do objeto.
Considerando as alternativas anteriores, é correto afirmar que:
Somente a III está correta.
Todas estão corretas.
Somente II e III estão corretas.
Somente II, III e IV estão corretas.
Somente I e II estão corretas.
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I é falsa, pois nesta fase a criança é incapaz de realizar operações lógico-abstratas, de modo que ela não pode trabalhar com hipóteses formais, apenas hipóteses concretas.
II é falsa, pois, novamente, não há a possibilidade de operações lógicas e a crítica moral e social é, ainda, precária nesta fase do desenvolvimento infantil.
III é verdadeira, pois a criança pode realizar operações matemáticas concretas (contagem, adição e subtração, por exemplo), de exercer empatia (compreender os demais) e reconhecer que existem erros e acertos e que ela pode errar.
IV é falsa, pois os conceitos puramente abstratos só virão em uma fase posterior do desenvolvimento infantil, por volta dos 14 anos de idade, quando a criança é capaz de operar estes conceitos propriamente.
É correta a alternativa A.