As orientações curriculares não trouxeram a ideia de um instrumento de registro específico para a avaliação, entretanto, indicavam a observação e o registro como estratégia a ser utilizada. Há anos atrás, os instrumentos de avaliação mais utilizados pelos professores foram os Relatórios de Avaliação e a construção de portfólios individuais e coletivos da turma. A partir da informação acima, assinale a alternativa correta:


I. Foi elaborada uma documentação educacional, defendendo a ideia de concepção de bebês e crianças socialmente competentes, com direito à voz e participação nas escolhas e diz ainda que a concepção de avaliação se efetiva pela sistematização de registros significativos dos fazeres vivenciados pelos bebês e pelas crianças e os percursos do grupo em suas inter-relações, em busca do conhecimento e suas formas de expressão.

II. O Currículo Integrador da Infância Paulistana, publicado em 2015 pela SME, ressalta a importância de se documentar, que "pressupõe contextualizar, conhecer, olhar minúcias da realidade vivida coletivamente" nas unidades escolares, trazendo conceito de documentação pedagógica.

III. A documentação pedagógica propõe-se a comunicar as vivências e as experimentações de bebês e crianças, suas descobertas, criações, ideias e aprendizados expressos pelas linguagens de expressão, permitindo a percepção e reflexão docentes sobre o que as crianças pensam, fazem, falam, teorizam, problematizam sobre os desafios que lhes são apresentados.

IV. Em 2016, a fim de assegurar a continuidade do processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças no período de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, a SME publicou a Portaria nº 7.598/2016, estabelecendo procedimentos para a expedição de documentação educacional que permita atestar os processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança ao final da etapa de Educação Infantil.

a) V, V, V, V
b) V, V, F, V
c) F, F, V, V
d) F, V, F, V
e) V, V, V, F