Analise a citação a seguir onde a autora se refere à educação infantil: “O que acontece hoje, em termos de avaliação, desconsidera a criança em dois sentidos. Por um lado, observa-se e acompanha-se, na maioria das vezes, a criança em suas descobertas, entretanto, quando se registram aspectos do seu desenvolvimento, em geral, é para apresentar resultados aos pais ou por necessidade de registros escolares. Os resultados enunciados não tem por objetivo subsidiar a ação educativa no seu cotidiano, permanentemente voltada à criança, mas asseguram aos pais e à escola que algumas atividades estão se desenvolvendo, que a criança está realizando uma série de “trabalhinhos interessantes”. (HOFFMANN 2009, p.89).
Marque a alternativa que melhor reflete o pensamento da autora:

A autora faz uma crítica sobre a finalidade da avaliação, pois, segundo ela, as práticas avaliativas na educação infantil estão muito mais preocupadas com a comprovação de resultados a serem apresentados aos pais e às instâncias superiores, do que com a utilização dessa avaliação para a reflexão necessária acerca da prática avaliativa no dia-a-dia escolar.
A autora afirma que os resultados a serem apresentados aos pais das crianças na educação infantil, não devem ter como objetivo subsidiar a ação educativa no seu cotidiano, mas sim, devem assegurar aos pais que uma série de “trabalhinhos interessantes” estão sendo realizados por seus filhos na escola.
A autora tece um elogio às práticas pedagógicas que aliam as descobertas das crianças ao registros realizados pelas professoras, afinal, os pais tem a obrigação de acompanhar o desenvolvimento dos seus filhos e os resultados apresentados pelos docentes em reuniões específicas para os pais.
A autora critica a observação realizada sem registro, pois somente por meio do registro é que existe a possibilidade de um acompanhamento sistemático e fiel do desenvolvimento infantil. Além disso, os registros são essências para os pais que necessitam de comprovação do trabalho que está sendo realizado com seus filhos.
A autora, por um lado, critica a prática de registrar os aspectos do desenvolvimento das crianças quando esses são realizados somente afim de serem apresentados aos pais. Por outro lado, ela elogia quando esses registros mostram aos pais que seus filhos estão realizando na escola uma série de “trabalhinhos interessantes”, pois isso os deixa mais tranquilos e seguros.