Conhecimentos Gerais
Podemos AFIRMAR sobre o papel do professor no universo digital. Leia as seguintes assertivas.
I - Ele não perde o seu papel central, mas são acrescidas novas possibilidades ao ensino;
II – Estão exigindo dos docentes inovação às suas práticas metodológicas;
III – Ele não pode ser somente transmissor do conhecimento, mas sim um provocador de sujeitos críticos, competentes, criativos e flexíveis.
a) F;F;F.
b) V;F;V.
c) V;V;F.
d) F;F;V.
e) V;V;V.
__________________________________________
RESPOSTA CORRETA É: ---> V;V;V.
Podemos AFIRMAR sobre o papel do professor no universo digital. Leia as seguintes assertivas.
I - Ele não perde o seu papel central, mas são acrescidas novas possibilidades ao ensino;
II – Estão exigindo dos docentes inovação às suas práticas metodológicas;
III – Ele não pode ser somente transmissor do conhecimento, mas sim um provocador de sujeitos críticos, competentes, criativos e flexíveis.
a) F;F;F.
b) V;F;V.
c) V;V;F.
d) F;F;V.
e) V;V;V.
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RESPOSTA CORRETA É: ---> V;V;V.
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Resposta:
Alternativa E) V, V, V
Explicação:
A assertiva I é correta, pois o professor continua a desempenhar um papel central no processo de ensino, mas agora com novas possibilidades de ensino que a tecnologia oferece. A tecnologia pode ser usada para melhorar a qualidade do ensino, tornando-o mais interativo e envolvente.
A assertiva II também é verdadeira, pois a tecnologia está mudando a forma como os alunos aprendem e, portanto, os professores precisam inovar em suas práticas metodológicas para acompanhar essas mudanças. Isso pode incluir o uso de novas ferramentas de ensino, como plataformas de aprendizagem online e aplicativos educacionais.
Por fim, a assertiva III é correta, pois o papel do professor não deve ser apenas o de transmissor do conhecimento, mas sim o de provocador de sujeitos críticos, competentes, criativos e flexíveis. O professor deve incentivar os alunos a pensar criticamente e a desenvolver habilidades que os ajudem a ter sucesso em um mundo cada vez mais complexo e em constante mudança.