Curcio (1987) propõe que as crianças da escola básica devem ser envolvidas, gradativamente, na coleta de dados do cotidiano com o objetivo de construir seus próprios gráficos. Elas precisam ser encorajadas a verbalizar as relações e os padrões observados nos dados coletados. Ele propõe níveis de leitura de gráficos, segundo esse autor o que significa “LER ALÉM DOS DADOS”: (**ATENÇÃO: a pergunta não é "LER ENTRE OS DADOS" nem "LER OS DADOS" **)

a. Realizar previsões e inferências a partir dos dados.
b. Interpretar e integrar dos dados do gráfico, requer habilidades para comparar quantidades.
c. Possibilitar o uso de outros conceitos e habilidade matemáticas.
d. Ler literalmente o gráfico; porém não se realiza a interpretação da informação.
e. Fazer a progressão e comparar gráficos e dados.