“Desde o século XVII, tem sido objeto de polêmica a questão de a literatura infantil pertencer à arte literária ou à área pedagógica. Após percorrer a fortuna crítica desta problemática, pode-se pensar que os textos para crianças pertencem tanto à literatura quanto à pedagogia, pois eles provocam emoções e servem de instrumento educativo. A exemplaridade implícita nas narrativas para crianças obscurece, muitas vezes, o caráter estético e literário desses textos. Tal caráter, entretanto, está presente mesmo que timidamente, poder-se-ia mesmo dizer envergonhado desse jogo lúdico e sedutor. Porém, acima desta polêmica é incontestável que os elementos que estabelecem a arte – a invenção, a interpretação, a liberdade – são os mesmos que permeiam a infância, e, por esse motivo, a criança está muito perto da arte.”
(CALDIN, Clarice Fortkamp. A leitura como função pedagógica: o literário na escola, p.3)
Tendo como base o texto acima, podemos afirmar que:
I. Os textos para as crianças pertencem apenas à Literatura, não há função pedagógica da literatura infantil.
II. Os textos para as crianças pertencem apenas à Pedagogia, sendo utilizados nos processos de aprendizagem.
III. Os textos para as crianças pertencem tanto à Literatura como à Pedagogia, provocando emoções e auxiliando no aprendizado.
IV. A criança encontra-se próxima à arte, pois a invenção, a interpretação e a liberdade fazem parte de seu mundo.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Somente a afirmativa I está correta.
b. As afirmativas III e IV estão corretas.
c. As afirmativas I e II estão corretas.
d. Somente a afirmativa III está correta.