Entendemos que o professor deve utilizar diversos instrumentos de registro para acompanhar o processo das aprendizagens e do desenvolvimento de cada bebê e criança. A concepção de avaliação que dialoga com esse entendimento é a avaliação formativa, que, segundo Perrenoud (1996), faz com que o professor observe as crianças, a fim de compreender melhor como elas aprendem e, depois, ajustar suas intervenções pedagógicas. Pensando na afirmação acima, assinale a alternativa incorreta: I. A avaliação deve constituir uma oportunidade para que os sujeitos possam demonstrar o que sabem e como sabem. II. No processo da avaliação o professor poderá não só intervir, mediar e orientar bebês e crianças, como também aprender junto nesse processo. III. O Relatório do Acompanhamento da Aprendizagem é o documento que comprova a frequência dos bebês e das crianças no Ensino Fundamental e esse deve ser encaminhado à fase/etapa seguinte (EMEI ou EMEF). IV. Como parte da documentação pedagógica, o relatório é o instrumento de avaliação do desempenho/desenvolvimento das crianças no Ensino Médio. V. No Relatório, o percurso individual deve conter anotações de falas ou outras formas de expressão do bebê ou da criança que demonstrem suas descobertas, opiniões e hipóteses sobre fatos e acontecimentos, incluindo diálogos com seus colegas e demais agentes da comunidade educativa, bem como possíveis desdobramentos destes diálogos.

a) V, V, V, V, F
b) F, F, V, V, V
c) V, V, F, F, V
d) V, V, V, F, F
e) F, F, F, F, V