Leia a citação que segue:


“As crianças não aprendem simplesmente porque veem os outros ler e escrever e sim porque tentam compreender que classe de atividade é essa. As crianças não aprendem simplesmente porque veem letras es­critas e sim porque se propõem a compreender porque essas marcas gráficas são diferentes das outras. As crianças não aprendem apenas por terem lápis e papel à disposição, e sim porque buscam compreen­der o que é que se pode obter com esses instrumentos. Em resumo: não aprendem simplesmente porque veem e escutam, e sim porque elabo­ram o que recebem, porque trabalham cognitivamente com o que o meio lhe oferece” (FERREIRO, 2000, p. 198).


FERREIRO, E. Reflexões sobre alfabetização. Tradução Horácio Gonzales (et al.). 25. ed. São Paulo: Cortez, 2000.



Pautados nas ideias de Ferreiro, podemos compreender que o processo de aquisição da leitura não é simples e precisa da mediação consciente do professor, de planejamento e atribuição de significado. Sobre a aquisição da leitura, leia as afirmativas que seguem e considere, V para as verdadeiras e F para as falsas:




​I. Um dos objetivos da leitura é obter informações simples ou complexas, depende da intenção do leitor.


II. Ler não é sinônimo de decifrar signos ou códigos linguísticos, toda leitura exige um processo de análise e compreensão.


III. Crianças que convivem em um ambiente alfabetizador tem maior propensão para elaborar hipóteses em relação a leitura e a escrita, esse ambiente alfabetizador deve se restringir apenas a sala de aula.


IV. No processo de desenvolvimento da leitura e escrita, a criança precisa, além de observar, estabelecer relações, organizar, interrogar conceitos e reelaborá-los até chegar ao código convencional da escrita.



V. A aquisição das habilidades de ler e escrever não ocorre de forma espontânea como o falar, por exemplo. É necessário que a criança passe por um processo de escolarização para que se aproprie dessa habilidade.


As afirmações I, II, III, IV e V são, respectivamente: