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A Década de 1990 foi denominada “Década da Educação” devido as inúmeras reformas no sistema educacional brasileiro, como a elevação do nível de qualidade da educação e as transformações na formação docente. Baseados nesse contexto, leia e analise as afirmações que seguem em relação ao que estava em discussão nesse período. I - Educação para Todos, Plano Decenal, Parâmetros Curriculares Nacionais, Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação básica, para a educação superior, para educação infantil, educação de jovens e adultos, educação profissional e tecnológica.II - SAEB – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica.III - Exame Nacional de Cursos (Provão).IV - ENEM – Exame Nacional do Ensino Médio – descentralização.Assinale a alternativa correta:
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Segundo Antônio Nóvoa (1995), a formação docente não se constrói por meio da quantidade de cursos, de conhecimento ou de técnicas que o profissional faz durante sua carreira. Por essa razão, a formação docente precisa ser pensada a partir de quais concepções? Leia as afirmações e assinale a alternativa correta:
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A partir da LDB 9.394/96, a disciplina de Prática de Ensino passou a ser um eixo articulador do currículo nos cursos de Licenciatura. Baseados neste contexto, leia as afirmações e assinale a alternativa correta. I - As transformações ocorridas em decorrência dos movimentos da década de 1990 modificaram a concepção sobre a Prática de Ensino na formação docente, que passou a ser vista como o caminho para se conhecer a realidade escolar. II - A formação docente não era pautada no aprendizado, pois sendo o professor detentor do conhecimento pedagógico, não havia mais necessidade de recursos para o aprendizado. III - A integração entre teoria e prática possibilitou que a formação docente se tornasse muito mais eficiente. Isso porque, além de conhecer as teorias e métodos pedagógicos necessários à prática docente, o futuro professor vivenciaria a realidade escolar, o que lhe permitiria interagir dentro desse processo. IV - A iniciativa das ações educacionais fica a critério dos Estados, Municípios e escolas, pela primeira vez. A lei educacional deixa a União com o papel de coordenador, abrindo espaço para a autonomia.
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A formação de professores com princípios reflexivos, de acordo com Libâneo (2002), é uma nova exigência mundial. Portanto, para que a escola consiga formar alunos com a capacidade de pensar, os professores também devem ser formados a partir deste fundamento. Nesse contexto, sobre formação de professores com princípios reflexivos, analise e considere (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas: ( ) O exercício da prática deve ser desenvolvido desde o início da formação e não apenas no final. ( ) A valorização da reflexão na e da prática docente em sala de aula, só acontece quando o professor busca entender o processo de aquisição do conhecimento do aluno. ( ) A formação não se constrói por acumulação de conhecimentos ou de técnicas, mas por meio de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal. ( ) A nova formação de professores não deve estar alicerçada no entendimento dos conhecimentos teóricos obtidos na Universidade, pois a aplicação da teoria deve ocorrer somente ao final da formação do professor, alicerçando seus conhecimentos. ( ) A formação inicial e a prática de ensino devem pautar-se na investigação da realidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: ALTERNATIVAS F, V, V, F, V. V, V, F, F, V. F, V, V, F, F. V, V, V, F, V.
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Existem diferenças entre metas e objetivos. Sobre seus significados, leia as informações abaixo e avalie: I – O objetivo é muito complexo. II – O objetivo quando conquistado é aquilo que você deseja manter. III - O objetivo quando conquistado é aquilo que você não deseja manter. IV – O objetivo é muito simples. Está correto o apresentado nas alternativas: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I e II, apenas. I e III, apenas. II e IV, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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A palavra oportunidade na antiguidade estava ligada aos ventos que levavam os barcos a vela dos portos ou para os portos, isso significa que a oportunidade é algo que te leva para onde você pode estar seguro. Com base neste contexto, que trata sobre oportunidades, avalie as informações a seguir: I – Na antiguidade existia também um Deus chamado Portunos, que é o Deus das portas que se abrem. II - Na antiguidade existia também um Deus chamado Mykonos, que é o Deus das portas que se abrem. III - Também é preciso pensar que oportunidade exige preparo e, muitas vezes, saber o momento certo de encarar uma oportunidade. IV – Também é preciso pensar que oportunidade não exige preparo. Está correto o apresentado nas alternativas: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I e II, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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Você é o protagonista, o bem beneficia a todos e acredite no que te digo, quando você está no caminho certo. O mundo conspira, as pessoas te apoiam, e você alcança coisas muito mais rápido. Para isso você precisa passar o seu propósito pelas três peneiras. E sobre estas peneiras, leia as informações abaixo e avalie: I – Bondade o que é bom para o mundo. II – Verdade, aquilo que você realmente sabe e gosta de fazer. III – Maleabilidade, qualidade do que é maleável, flexível. IV – Utilidade o que o mundo precisa. Está correto o apresentado nas alternativas: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I e II e IV apenas. I e III apenas. II e III apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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vida é um constante aprendizado, espero que você tenha transformado essas informações em conhecimento e que possa transformá-las em sabedoria o quanto antes. Como o foco da palestra é uma carreira com felicidade, leia as informações abaixo e avalie: I – O mais importante é estar fazendo o que ama e em constante aprendizado. II – Uma carreira nada mais é que uma estrada que gostamos de percorrer. III – É preciso potencializar seus talentos com a tríade que dos 3 T`s: Talento, Treinamento, Técnica. IV – De nada vale um talento se ele não for treinado e aprimorado. Está correto o apresentado nas alternativas: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I, II e IV, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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Metas são coisas que alcançamos e por alcançar isso nos dão mais bagagem para chegar em nosso verdadeiro objetivo. Sobre significado de meta, leia as informações abaixo e avalie: I – Meta é algo a conquistar que quando conquistado faz você pensar na próxima conquista. II – Metas podem ser trocadas. III - As metas precisam estar alinhadas ao seu propósito, sua posição desejada. IV – As metas precisam na sua posição desejada. Está correto o apresentado nas alternativas: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I e II, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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Para conseguir alcançar o sucesso é necessário que você compreenda o que faz com que você se mova em direção ao seu desejo. Sobre os questionamentos necessários para alcançar o sucesso, avalie as informações a seguir: I – O que te abastece? II - O que tira sua energia? III – Escreva 20 coisas que te deixam feliz. IV – Escreva 20 coisas que te deixam triste. Está correto o apresentado nas alternativas: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I e II, apenas. II e IV, apenas. I e III, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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Os japoneses possuem uma filosofia chamada IKIGAI, essa palavra deriva de IKI que significa VIDA e KAI quer dizer realização dos desejos, é um estilo de vida que traz harmonia, longevidade e satisfação e acredita-se que viver bem é viver com propósito e não preso a ele. Com base neste pensamento, assinale as afirmativas que compõe os questionamentos da filosofia IKIGAI. I – O que você ama fazer (qual meu maior potencial?). II – O que você pode fazer bem feito (em qual habilidade eu me destaco?). III – O que o mundo precisa. (qual o resultado disso para o mundo?). IV – O que você detesta fazer (qual meu maior defeito?). Está correto o apresentado em: ALTERNATIVAS I, II, III e IV. I, II e III, apenas. I, III e IV, apenas. II, III e IV, apenas. Nenhuma das afirmações está correta.
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Piaget (1978) em sua teoria do desenvolvimento da inteligência, buscou a gênese do desenvolvimento intelectual a partir da observação e experimentação com crianças numa perspectiva biológica, buscando compreender como são organizados o conhecimento do mundo real. Nesse sentido, considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. ( ) Para Piaget o indivíduo nasce com algumas estruturas (reflexas) que se desenvolvem por meio da ação do meio e da criança sobre o meio. ( ) O desenvolvimento das estruturas se efetiva por meio de equilibrações sucessivas. ( ) Os esquemas de assimilação são resultantes do processo de adaptação ocorridos em cada momento do desenvolvimento. ( ) As etapas do desenvolvimento mental são descritas por Piaget em esquemas. ( ) O período Pré-operatório é marcado pelos reflexos inatos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta: ALTERNATIVAS V, V, V, F, F. V, F, V, F, V. V, F, V, V, V. F, F, V, V, V. V, V, V, V, V.
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A teoria de Piaget é denominada de Construtivismo, pois tem seu foco na cognição, ou seja, como o indivíduo constrói sua estrutura cognitiva. Sobre a teoria apontada, leia as afirmativas a seguir: I - O cognitivismo anda no sentido oposto ao comportamentalismo, se ocupando dos processos mentais que ocorrem entre a estimulação do meio e a resposta do indivíduo. II - No cognitivismo, o aluno é um agente da construção de sua própria estrutura cognitiva, sendo considerados os processos dessa construção. III - Piaget apresenta visão interacionista, pois parte do Inatismo, que consiste em uma ênfase no potencial genético do sujeito. IV - A teoria de Piaget é sociointeracionista, porém sua ênfase está na interação com o meio físico. Está correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e IV, apenas. I, III e IV, apenas. I, II, III e IV.
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A Teoria Histórico Cultural afirma que, a partir da linguagem, o homem tem a capacidade de dominar a si e aos outros, sendo este um sistema de signos mais importante ao desenvolvimento. Sobre instrumentos e signos na perspectiva vygotskiana, leia as afirmativas e considere V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ) A linguagem possibilita a interação do indivíduo com o ambiente e, consequentemente, o desenvolvimento de seus processos mentais superiores. ( ) O Homem evolui socialmente a partir dos instrumentos e da formação de novas funções psíquicas. ( ) Instrumentos são tudo o que se interpõe entre o homem e o ambiente, ampliando e modificando suas formas de ação. ( ) Os movimentos de reflexão entre passado e futuro são possíveis por meio da linguagem, pois o homem amplia suas capacidades. ( ) Os instrumentos e os sistemas de signos contribuem para o desenvolvimento psíquico. Assinale a sequência correta. ALTERNATIVAS V,V,V,F,F. V,F,V,F,V. V,F,V,V,V. F,F,V,V,V. V,V,V,V,V.
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Se apropriar da leitura e da escrita não é um processo fácil para a criança. Contudo, o contato com ambientes motivadores podem tornar esse processo prazeroso para ela. Assim, a criação de um ambiente alfabetizador é de extrema importância para que a criança se insira no mundo letrado. Sobre isso, leia as afirmativas que seguem e considere (V) para verdadeiro e (F) para falso: ( ) O ambiente alfabetizador deve ser proporcionado à criança somente na escola, pois é somente no ambiente escolar que a criança poderá sistematizar a leitura e a escrita. ​( ) Preparar um ambiente que tenha contato com diversos materiais, como livros, cartazes, gibis e revistas faz com que a criança vá se apropriando da leitura e escrita de forma significativa. ( ) A criação de um ambiente alfabetizador propicia à criança a elaboração de hipóteses sobre a leitura e a escrita. Por meio dele, as crianças observam, estabelecem relações grafema/fonema e reelaboram conceitos para se apropriarem de maneira sistematizada desses dois processos. ( ) Para se construir um ambiente alfabetizador, basta colocar a criança em contato com a leitura e a escrita. Esse ambiente pode ser na escola ou até mesmo em seu quarto, ou seja, em lugares em que ela tenha acesso aos materiais que estimularão a sua aprendizagem desses dois processos (leitura e escrita). A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: (F), (F), (V), (V). Alternativa 2: (V), (V), (F), (F). Alternativa 3: (F), (V), (V), (V). Alternativa 4: (V), (F), (F), (V). Alternativa 5: (F), (V), (V), (F).
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Pela leitura, temos acesso a novas ideias, novas concepções, novos dados, novas perspectivas, novas e diferentes informações acerca do mundo, das pessoas, da história dos homens, da intervenção dos grupos sobre o mundo, sobre o planeta, sobre o universo. Ou seja, pela leitura, promovemos nossa entrada nesse grande e ininterrupto diálogo empreendido pelo homem, agora e desde que o mundo é mundo” (ANTUNES, 2009, p. 193). ANTUNES, Irandé. Língua, texto e ensino: outra escola possível. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. Partindo das ideias da citação acima, podemos afirmar que: I. A leitura promove a inclusão social e acaba por se tornar o pleno exercício da cidadania. II. O acesso à informação de qualidade está restrito à sociedade letrada e que faz uso da leitura como forma de se manter atualizado sobre o mundo. III. O professor em contexto de sala de aula precisa saber como lidar para fomentar a leitura e conscientizar os alunos sobre a importância dessa prática. IV. Com a informação que atualmente se origina de todas as partes, a leitura perde importância, pois o aluno pode encontrar a informação nos meios tecnológicos diversos. Está correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I, II, e III, apenas. Alternativa 4: I, II, e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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A professora Tati leciona para o ensino fundamental há 16 anos. Sempre se mostrou uma professora aberta a novas possibilidades e consciente de que seu trabalho é fundamental para que os alunos possam produzir bons textos. Nesse tempo todo de trabalho, pôde acompanhar o desenvolvimento de seus alunos, observando, diagnosticando e fazendo as devidas intervenções. Mesmo sem conhecer a professora Tati, mas sabendo que seu trabalho é referência na escola em que ela atua. Elaborado pelo professor, 2018. A seguir avalie as situações propostas e considere V para verdadeiro e F para falso. I. A professora Tati possui uma rotina de trabalho que possibilita delimitar todas as suas ações previamente. II. Os textos produzidos pelos alunos podem ser reescritos e todo o trabalho de reestruturação é oportunizado em aula. III. A professora trabalha com projetos de leitura e escrita e os conhecimentos prévios dessa criança são diagnosticados previamente. IV. A construção de novos saberes é possível a partir do contato com os diferentes textos, gêneros variados que são acessíveis e de grande relevância para a formação do aluno. Considerando a situação hipotética acima, assinale a sequência correta ao que, provavelmente, sejam as estratégias adotadas pela professora para trabalhar textos com seus alunos. Alternativas Alternativa 1: V, F, V, V. Alternativa 2: V, V, F, F. Alternativa 3: F, F, F, F. Alternativa 4: F, F, V, V. Alternativa 5: V, V, V, V.
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A linguagem escrita compreende as concepções de linguagem, mas se expressa de forma diferenciada das demais pela sua complexidade. De acordo com Magda Soares, “orientamos desde cedo a criança a apropriar-se de objetos culturais os mais variados – como abrir e fechar uma caixa, como encaixar um cubo em outro em um brinquedo, como segurar a mamadeira, depois a colher, como cantar parabéns, bater palmas, como mostrar com os dedinhos quantos anos têm. Também é necessário orientar a criança para a apropriação deste outro objeto cultural tão presente em sua vida, a língua escrita". Disponível em: . Acesso em: 04. mar. 2018. Com base no exposto acima, analise as asserções abaixo. I. A escola é o ambiente onde as oportunidades de escrita devem ser possibilitadas intensivamente. II. Não é um processo simples, haja vistas que precisa de muito estímulo, mediação e abordagens por partes dos sujeitos envolvidos. III. A mediação para a escrita só pode ser feita com a presença física do educador; outros objetos não são relevantes nesta abordagem. IV. A capacidade de escrever textos com qualidade é continuo, ou seja, inicia-se no ensino fundamental e vamos aprimorando ao longo da vida. Assinale a alternativa correta sobre a linguagem escrita. Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I, II, e III, apenas. Alternativa 4: I, II, e IV, apenas. Alternativa 5: I, III e IV.
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Dentre as concepções de linguagem que permeia o ensino da língua portuguesa, considerando o ensino e trabalho com a gramática, alguns aspectos devem ser considerados, visando à formação do aluno com vistas a uma comunicação que se efetive na prática. Analisando o fragmento do texto exposto acima, ressalta-se que: I. Trabalhar com a escrita requer conhecimentos gramaticais. Esses conhecimentos devem ser trabalhados concomitante ao desenvolvimento das atividades práticas. II. O profissional docente deve primar pelo ensino da leitura e produção textual. Os elementos gramaticais não são importantes no vocabulário nem na estrutura do texto. III. O ensino tradicional da língua trabalha a teoria, visando à formação de alunos que saibam falar corretamente haja vistas que é a linguagem verbal a mais significativa. Está correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: l e II, apenas. Alternativa 3: III e lV, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A escola contemporânea possui diversas funções e desafios que visam integrar o sujeito na sociedade do conhecimento para que este seja capaz de compreender e agir no meio que está inserido. Nesse sentido, analise as afirmativas sobre os objetivos do ensino da Língua Portuguesa para o ensino na contemporaneidade. I. Aprimorar a capacidade de leitura nos indivíduos. ​II. Instruir os alunos acerca dos conhecimentos gramaticais. III. Instigar a produção e interpretação de texto, sendo eles orais e escritos. IV. Promover o ensino da Língua Portuguesa para produção de redações nos moldes tradicionais. É correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II. Alternativa 2: I e III. Alternativa 3: I, II e III. Alternativa 4: I, III e IV. Alternativa 5: II, III e IV.
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Uma prática ainda presente no contexto educacional é a vinculação do ato de ler e interpretar textos ou informações nos moldes tradicionais, o que influencia diretamente na capacidade de leitura crítica e compreensão do mundo pelo aluno. Nesse sentido, analise as afirmativas e considere como correta as que expõem as práticas nas perspectivas tradicionais para o ensino da leitura e interpretação de texto. I. Estimulação de leitura e interpretação de diversos gêneros textuais. II. Utilização de perguntas contidas em alguns materiais didáticos que não visam a reflexão do aluno. III. Atividades que não permitam o prazer de realizá-las, conteúdos sem significados, desvinculados da realidade do aluno. IV. Trabalho docente pautado apenas no cumprimento de diretrizes, tornando a leitura e interpretação de texto em atos mecânicos. É correto apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II. Alternativa 2: lI e III. Alternativa 3: I, II e IV. Alternativa 4: I, III e IV. Alternativa 5: II, III e IV.
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Ao trabalhar com a escrita de textos em sala de aula é importante que o professor explore com os alunos não somente o texto em si, mas sua composição e intecionalidade. Sobre o trabalho com a produção textual, analise as asserções abaixo: I. O ensino da Língua Portuguesa na atualidade está vinculado diretamente na importância da leitura e escrita de textos de maneira significativa para a promoção da compreensão das informações que estão presentes em nossa prática social. PORQUE II. É necessário compreender que estes processos são interligados, sendo assim, os textos são produzidos para um interlocutor específico, alguém que deverá lê-lo e compreendê-lo considerando seu contexto social para que a comunicação ocorra de maneira completa. ​A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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McGuinness (2006) nos aponta que as crianças adquirem um novo vocabulário rápida e automaticamente em uma ordem de cerca de 8 a 10 palavras por dia. O professor que tem acesso a essa informação pode pensar em estratégias para fomentar essa melhora no vocabulário dos alunos, preocupação que demanda muito trabalho e esforço por parte do professor. MCGUINESS, Diane. O ensino da leitura. O que a ciência nos diz sobre como ensinar a ler. Porto Alegre, Artmed, 2006. A partir desta reflexão, leia as afirmativas abaixo. I. Um vocabulário ampliado pode até auxiliar na oralidade da criança, mas em se tratando de texto, não há expressividade. II. Crianças em condições mais abastadas possuem um vocabulário mais amplo e acabam por falar e escrever melhor do que aquelas de lares mais humildes. III. O professor, quando percebe que o aluno tem dificuldade de assimilar o vocabulário trabalhado, deve repensar sua forma de trabalho junto a esta criança. Está correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: ll e III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II, III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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O filme O Homem que virou suco (1981) retrata um cenário que demonstra a diversidade cultural do Brasil e, ao mesmo tempo, o contexto das desigualdades sociais e dos deslocamentos dos migrantes por novas oportunidades. Deraldo, o protagonista, é um paraibano que se mudou para São Paulo para vender sua poesia. Ao chegar à capital, é tratado como um vagabundo e para agravar sua situação foi confundido com Severino, um trabalhador que cometeu um crime. Deraldo não conseguiu viver da venda das suas poesias e foi obrigado a procurar outro trabalho; ao conseguir entrar em uma empresa, passa por um treinamento no qual o nordestino é retratado como preguiçoso, mole e despreocupado. Analisar esse filme permite observar que, quando culturas diferentes entram em contato, são necessárias ferramentas para que uma cultura não se sobreponha sobre a outra. Nesse sentido, o multiculturalismo é uma temática fundamental no processo da democracia e da inclusão de diversos grupos sociais, apresentando o debate sobre o direito das minorias e grupos marginalizados em grandes áreas culturais. Esses direitos são fundamentais quando se reconhece o direito à diferença, e este é o caso do nordestino que o filme retrata: a sua diferença cultural não foi reconhecida. Disponível em: < http://revistas.unibrasil.com.br/cadernosdireito/index.php/direito/article/view/776/730> . Acesso em: 03 jun. 2018. Considerando o texto acima e o conceito de multiculturalismo, a seguir, analise as afirmações. I. No Brasil, temos uma diversidade cultural imensa. Ao acionar o multiculturalismo, podemos tratar essa diversidade, reconhecendo o direito de cada cultura. II. O filme citado acima demonstra a diversidade cultural do Brasil. Porém, demonstra também que essas culturas, ao se encontrarem, em geral, são marcadas pelo não reconhecimento de ambas como práticas legítimas. III. Reconhecer o direito dos grupos marginalizados e minoritários é reconhecer o direito à diferença. IV. O multiculturalismo é uma ferramenta de análise que atrapalha as reflexões sobre diversidade cultural. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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