Leia o texto a seguir, escrito pelo sociólogo Afranio Catani a propósito das análises de Pierre Bourdieu e Monique de Saint-Martin:
Bourdieu e Saint-Martin, em “As categorias do juízo professoral, originalmente publicado em 1975, constatam que nada escapa ao julgamento operado pelo docente na hora de avaliar o produto do trabalho discente. Juntamente com os “critérios internos” de avaliação de um dado tipo de conhecimento (domínio do campo, vocabulário técnico, entre outros), levam-se em conta, sobretudo, “critérios externos” (postura corporal, maneiras, aparência físcia, dicção, sotaque, estilo de linguagem oral e escrita, cultura geral etc.) (CATANI, 2013, p.32).
A partir da leitura do trecho acima citado, e com base na análise empreendida por Bourdieu e Saint-Martin, assinale a afirmação verdadeira.
Grupo de escolhas da pergunta
A análise de Bourdieu e Saint-Martin não possui valor para o estudo sobre o caso brasileiro, pois aqui, diferentemente da França, país de origem dos autores, os professores estão pouco inclinados a julgarem os alunos para além de suas atuações como discentes.
Os autores compartilham de uma visão de mundo distorcida da realidade das salas de aula, uma vez que os professores possuem auto-controle suficiente para evitarem pré-julgamentos de seus alunos.
Segundo Bourdieu e Saint-Martin, os professores nem sempre avaliam seus alunos de acordo com critérios pedagógicos objetivos, uma vez que é constante o risco de se projetar preconceitos pessoais sobre os discentes, de modo a contribuir, mesmo que não conscientemente, para a reprodução de categorias que pouco contribuem para o processo educacional.
Bourdieu e Saint-Martin, ao analisarem as formas de avaliação operadas pelos professores, acabam por incorrer nos próprios preconceitos partilhados durante a avaliação dos discentes.
Os autores definem como necessários os julgamentos prévios realizados pelos professores a respeito da produção acadêmica de seus alunos. Dentre tais juízos de valor necessários para a avaliação dos estudantes, deve-se levar em consideração aspectos não pedagógicos do comportamento dos alunos.
Bourdieu e Saint-Martin, em “As categorias do juízo professoral, originalmente publicado em 1975, constatam que nada escapa ao julgamento operado pelo docente na hora de avaliar o produto do trabalho discente. Juntamente com os “critérios internos” de avaliação de um dado tipo de conhecimento (domínio do campo, vocabulário técnico, entre outros), levam-se em conta, sobretudo, “critérios externos” (postura corporal, maneiras, aparência físcia, dicção, sotaque, estilo de linguagem oral e escrita, cultura geral etc.) (CATANI, 2013, p.32).
A partir da leitura do trecho acima citado, e com base na análise empreendida por Bourdieu e Saint-Martin, assinale a afirmação verdadeira.
Grupo de escolhas da pergunta
A análise de Bourdieu e Saint-Martin não possui valor para o estudo sobre o caso brasileiro, pois aqui, diferentemente da França, país de origem dos autores, os professores estão pouco inclinados a julgarem os alunos para além de suas atuações como discentes.
Os autores compartilham de uma visão de mundo distorcida da realidade das salas de aula, uma vez que os professores possuem auto-controle suficiente para evitarem pré-julgamentos de seus alunos.
Segundo Bourdieu e Saint-Martin, os professores nem sempre avaliam seus alunos de acordo com critérios pedagógicos objetivos, uma vez que é constante o risco de se projetar preconceitos pessoais sobre os discentes, de modo a contribuir, mesmo que não conscientemente, para a reprodução de categorias que pouco contribuem para o processo educacional.
Bourdieu e Saint-Martin, ao analisarem as formas de avaliação operadas pelos professores, acabam por incorrer nos próprios preconceitos partilhados durante a avaliação dos discentes.
Os autores definem como necessários os julgamentos prévios realizados pelos professores a respeito da produção acadêmica de seus alunos. Dentre tais juízos de valor necessários para a avaliação dos estudantes, deve-se levar em consideração aspectos não pedagógicos do comportamento dos alunos.
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Lista de comentários
Podemos afirmar que é a alternativa 3, pois Bourdieu e Saint-Martin argumentam que os professores não avaliam seus alunos exclusivamente com critérios pedagógicos objetivos, mas também levam em consideração elementos externos que podem influenciar sua avaliação.
Influência da Avaliação Educacional
Os autores ressaltam que os professores levam em consideração critérios externos, como postura corporal, maneiras, aparência física, dicção, sotaque, estilo de linguagem oral e escrita, cultura geral, entre outros, durante a avaliação dos alunos. Esses critérios vão além do desempenho acadêmico e podem influenciar a percepção do professor sobre o aluno.
Bourdieu e Saint-Martin alertam para o perigo de os professores projetarem preconceitos pessoais de forma inconsciente durante a avaliação. Isso pode resultar na reprodução de categorias que pouco contribuem para o processo educacional e para a promoção da igualdade de oportunidades.
Considerar critérios externos na avaliação pode perpetuar desigualdades e estereótipos sociais, afetando negativamente a trajetória educacional dos alunos e contribuindo para a reprodução de desigualdades.
Concluindo, essa análise destaca a importância de refletir sobre os critérios de avaliação utilizados pelos professores, buscando uma abordagem mais justa, igualitária e baseada no mérito acadêmico, para promover uma educação mais inclusiva e equitativa.
Aprenda mais sobre Avaliação Educacional, aqui:
brainly.com.br/tarefa/53306548
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