Leia o trecho a seguir.

“Desde suas origens, o currículo tem se mostrado uma invenção reguladora do conteúdo e das práticas envolvidas nos processos de ensino e aprendizagem, ou seja, ele se comporta como um instrumento que tem a capacidade de estruturar a escolarização, a vida nos centros educacionais e as práticas pedagógicas, pois dispõe, transmite e impõe regras, normas e uma ordem que são determinantes” (SACRISTÁN, 2013, p. 20).

SACRISTÁN, J. G. O que significa o currículo? In: SACRISTÁN, J. G. (org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013.

Com base no enunciado, julgue se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.

( ) São aspectos estruturais do currículo: as divisões de tempo e a delimitação e organização dos conteúdos.

( ) O tempo pedagógico não é afetado pelo processo de estruturação curricular.

( ) São considerados aspectos estruturais do currículo os sistemas de avaliação e de controle.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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