Mais que uma resposta, ou um “vírus a ser eliminado”, o erro é uma questão que o aluno coloca ao professor. Assim, o que diferencia a verificação do rendimento escolar de uma avaliação da aprendizagem é que esta se vale de uma ação inquiridora do avaliador a respeito da complexidade do processo de aprender determinado conteúdo, em determinadas circunstâncias.
II) Não se trata de uma especulação em torno de acertos e erros ou de eliminar, da avaliação, todos os aspectos que não sejam diretamente mensuráveis, aqueles que mais se adequam ao campo qualitativo.
III) A função somativa da avaliação realiza um balanço final do processo e tem por propósito qualificar os participantes de acordo com níveis de aproveitamento.

Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Corretas apenas as alternativas II e III;
b. Corretas a I, II e III.
c. Corretas apenas as alternativas I e III;
d. Corretas apenas as alternativas I e II;