"Mesmo sendo uma nação de dimensões continentais e riquíssima em recursos naturais, o Brasil desponta uma triste contradição: a de estar entre os dez países do mundo com o PIB mais alto e, por outro lado, estar sempre entre os dez países com maiores índices de disparidade social. Em um relatório da ONU, que foi divulgado em julho de 2010, o Brasil aparece com o terceiro pior índice de desigualdade no mundo e, em se tratando da diferença e distanciamento entre ricos e pobres, fica atrás no ranking apenas de países muito menores e menos ricos, como Haiti, Madagascar, Camarões, Tailândia e África do Sul." (Fonte: Portal Desigualdade Social, 201. Posto isso, pode-se afirmar que a dificuldade em mudar essa realidade no Brasil é devido à falta de: A. a) participação popular nos processos de decisão do país devido à pouca preocupação do povo com assuntos dessa natureza. B. b) comprometimento e seriedade do governo de criar uma estrutura eficiente que atenda às necessidades da população. C. c) tempo da população em participar dos processos decisórios do país; D. d) um projeto que seja capaz de integralizar todos os problemas em uma só ação. E. e) um setor do Governo que seja capaz de concatenar todas as demandas em um único plano de metas.
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2. Pensar no currículo para a formação do profissional em pedagogia implica em pensar em um processo impregnado com o problema da relação teoria-prática, pois conceber o currículo desse profissional demanda que se tenha uma concepção de mundo, sociedade e educação e, ainda, considerar os fundamentos filosóficos, ideológicos, sociológicos, epistemológicos, antropológicos, políticos e institucionais/administrativos [...], visto que nele está imbricada a questão política da racionalidade da ação. Ele concerne, também, às decisões educativas, sendo, portanto, afeto a questões de planejamento (concepção) e operacionalização/desenvolvimento (processo) (SANTOS, 2009). Qual das alternativas, a seguir, resume adequadamente o texto em questão? A. Se o pedagogo possui, em suas obrigações, zelar pela ampliação das relações humanas dentro da escola, o currículo para a formação desse profissional também deve proporcionar as mesmas condições. B. O pedagogo deve atentar-se para o currículo, ou seja, para aquilo que se deve ser ensinado como ponto principal e, também, para a metodologia — para como se deve ensinar. C. Para a construção curricular do profissional em pedagogia, não se deve estar pensando apenas nos conteúdos a serem trabalhados didaticamente dentro da sala de aula, mas, também, nas possibilidades desses conteúdos serem levados para a ampliação social do espaço extraescolar. D. O processo de formação do pedagogo deverá propor a possibilidade de ação que considere a utilização de técnicas adequadas que permitem o estudo de alternativas e tomadas de decisão. E. O currículo para a formação do pedagogo deve propor uma metodologia que permita a apropriação do conhecimento.
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