Na educação infantil a ênfase do trabalho de desenvolvimento de competências motoras está centralizado na diversificação dos movimentos fundamentais de locomoção – tais como andar, correr, saltar, saltitar, deslizar, escalar; de manipulação – como arremessar, receber, chutar, rebater, quicar, rolar; e de estabilização – como equilíbrio estático (ficar num só pé), equilíbrio dinâmico (andar numa superfície estreita) e apoios invertidos (parada de cabeça, parada de mãos, estrela).Tudo isso contextualizado em atividades da cultura lúdica infantil.

O objetivo é que a criança possa utilizar atividades de movimento em contextos significativos de sua experiência. Um trabalho com o movimento contribui com as questões atitudinais, com a capacidade de se relacionar com o outro, dialogar e resolver problemas, o que sempre acontece em contextos de jogos e brincadeiras.



As atividades coletivas e jogos em grupo reúnem situações extremamente produtivas para o desenvolvimento da capacidade de diálogo, de respeito ao outro e proporcionam momentos de prática e consciência das regras. Isso vale também para o ensino fundamental.

Associe as atividades apresentadas na coluna da esquerda com os conteúdos fundamentais ligados ao movimento expostos na coluna da esquerda.

1 - jogar peteca

A - locomoção2 - andar na linhaB - manipulação3 - engatinharC - equilíbrio estático4 - plantar "bananeira"D - equilíbrio dinâmico5 - ajoelhar-se sobre bola de pilatesE - apoio invertido

Escolha uma:

a. 1-B; 2-A; 3-E; 4-C; 5-D

b. 1-D; 2-A; 3-E; 4-C; 5-B

c. 1-B; 2-D; 3-A; 4-E; 5-C

d. 1-B; 2-E; 3-D; 4-A; 5-C

e. 1-D; 2-A; 3-E; 4-B; 5-C