O ato de ensinar admite alguns aspectos que regulam as experiências educativas na sala de aula. Segundo Libâneo (1990, p. 177) “na escola, a aula é a forma predominante de organização do processo de ensino. Na aula se criam, se desenvolvem e se transformam as condições necessárias para que os alunos assimilem conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções e, assim, os alunos desenvolvam suas capacidades cognoscitivas”.

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1990.

Para que essa aula alcance a intencionalidade pedagógica do planejamento, alguns dos itens a serem considerados no ato de ensinar são:

I. O desenvolvimento de pesquisa; respeito ao educando; promoção da criticidade; ética profissional e acadêmica na escolha das atividades propostas.
II. Materialização das palavras por meio do exemplo; aceitação do novo e rejeição da discriminação; reflexão sobre a própria prática.
III. Reprodução de conteúdos da aula tal qual é abordado pelo professor; separar teoria e prática de modo que seja possível identificar uma e outra.
IV. O desenvolvimento da aula pautada no conteúdo em si; desconsiderar os conhecimentos prévios; respeito ao educando; reflexão sobre a prática.

As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
Alternativas
Alternativa 1:
V, V, F, F.

Alternativa 2:
F, V, F, V.

Alternativa 3:
F, V, V, V.

Alternativa 4:
V, V, F, V.

Alternativa 5:
V, F, F, V.