Considere a seguinte imagem:

ROCHA, A. R. A. Prática de Ensino: Concepção e Organização. Núcleo de Educação a Distância. Maringá - PR.: Unicesumar, 2022. 168 p.

Essa imagem, evidencia uma hierarquia que organiza o trabalho pedagógico na escola. Sobre essa hierarquia, analise as afirmativas a seguir:

I. O ponto de partida é trabalho do docente que desconsidera aquilo que evidencia no Projeto Político Pedagógico, tanto que um está em uma extremidade inferior e outro na superior. Assim, a centralidade fica na proposta pedagógica curricular, evidenciando os conteúdos disciplinares que o professor deve promover como ações no contexto educacional.
II. O ponto de partida são os marcos, situacional, conceitual e operacional se fundamentam na proposta pedagógica curricular e que, por sua vez, incide nos planos de trabalho dos docentes. Nesse sentido, é possível identificar nas práticas cotidianas escolares evidências de elementos que estruturam o Projeto Político Pedagógico da escola.
III. O ponto de partida como sendo a realidade educacional desconsidera que Projeto Político Pedagógico, proposta pedagógica e plano de trabalho docente sejam relevantes à prática materializada em ações. Nesse sentido, a figura apenas evidencia uma organização meramente burocrática que, em geral, tem com pouca efetividade.
IV. O ponto de partida é o PPP, porque contempla os aspectos que estruturam, particularmente, a instituição, evidenciando a filosofia da escola, a sua realidade e aspectos que indiquem como transformá-la. Os elementos necessários para que o professor seja capaz de estruturar seu fazer cotidiano, alinhando suas propostas em sala de aula.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas.

Alternativa 2:
III, apenas.

Alternativa 3:
IV, apenas.

Alternativa 4:
I e II, apenas.

Alternativa 5:
III e IV, apenas.