August 2019 1 44 Report
O manual de instruções é um gênero instrucional, que tem por objetivo explicar ao leitor os procedimentos a serem adotados para que ele possa fazer uso de determinado equipamento, por exemplo. Após a leitura do manual abaixo, assinale a alternativa correta. How to drive manual The basic concepts of starting and shifting through the gears is a manageable process for just about anyone. To drive a manual, you'll need to familiarize yourself with the clutch, become comfortable with the gearstick, and practice starting, stopping, and shifting gears at various driving speeds.
Part One – Learning the basics
1) Start on level ground with the car off. Especially if this is your first time driving a car with a manual transmission, start slowly and methodically. Put your seat belt on once you sit down. While learning, it can be useful to roll down the windows. This helps you hear the sound of the engine revving and to shift gears accordingly. The pedal on the left is the clutch, the middle one is the brake, and the accelerator is on the right (remember it, from left to right, as C-B-A). This layout is the same for both left-hand drive and right-hand drive vehicles.

2) Learn what the clutch does. Before you start pushing down on this unfamiliar pedal on the left, take a moment to figure out the basics of its function. The clutch disengages the engine from the wheels. When one or both are spinning, the clutch allows you to switch gears without grinding the teeth of each separate gear. Before you change gears (either to move up or down), the clutch must be depressed (pushed).

3) Adjust the seat position so you can access the clutch pedal’s full range of motion. Slide forward enough to allow you to press the clutch pedal (the left pedal, next to the brake pedal) fully to the floor with your left foot.

4) Press the clutch pedal and hold it to the floor. This would also be a good time to take note of how the travel of the clutch pedal differs from that of the brake and gas. It’s also a good opportunity to get used to slowly and steadily releasing the clutch pedal. If you’ve only ever driven automatic cars, it might feel awkward to use your left foot to push a pedal. With practice, you’ll get used to using both feet in concert.

5) Start the engine with the key in the ignition, making sure the gear stick is still in neutral. Make sure the handbrake is on before starting the car, especially if you are a novice. Some cars will start up in neutral without the clutch depressed, but some newer cars will not.

6) Remove your foot from the clutch pedal with the car still in neutral. If you’re on level ground, you should remain stationary; you’ll start rolling if you’re on a hill. If you’re ready to move on to actually driving, make sure to release the handbrake (if it’s engaged) before you drive off.
Caso você precisasse fazer um resumo das instruções apresentadas, seria mais adequado:

Alternativas

Alternativa 1: Manter, principalmente, as construções que não incluem verbos, apenas substantivos e adjetivos, como, por exemplo: "the seat position"; "the clutch pedal"; "a good time"; "clutch depressed"; "some newer cars"; "level ground".

Alternativa 2: Manter, principalmente, as construções escritas no gerúndio, como, por exemplo, “starting and shifting through the gears is a manageable process”; “starting, stopping, and shifting gears”; “you’ll start rolling if you’re on a hill”.

Alternativa 3: Manter, principalmente, as explicações escritas na forma infinitiva do verbo, como, por exemplo: "to drive a manual", "you'll need to familiarize yourself with the clutch"; "enough to allow you to press the clutch pedal", "to release the handbrake".

Alternativa 4: Manter, principalmente, as construções escritas no modo imperativo, como, por exemplo, “Start on level ground with the car off”; “Learn what the clutch does”; “Adjust the seat position”; “Remove your foot from the clutch pedal with the car still in neutral”.

Alternativa 5: Manter, principalmente, os verbos que estão conjugados na terceira pessoa do singular, no Present Simple, como, por exemplo, “this is your first time driving a car with a manual transmission”; “This helps you hear the sound of the ?engine”; “The clutch disengages the engine from the wheels; “the clutch allows you to switch gears”.
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3. As leis do movimento de Newton ajudam a compreender as associações entre as forças e seus resultados nas articulações individuais, onde essas informações podem ajudar a guiar para melhores decisões para o tratamento, além de proporcionar melhor assistência perante os mecanismos da lesão. Há três leis e uma delas diz que a aceleração linear de um corpo é diretamente proporcional à força que a causa. A qual lei de Newton se refere o texto acima? a) À lei da ação e reação. b) À lei da aceleração. c) À lei da inércia. d) À lei da cinética. e)À lei da cinemática.​
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2)Nos movimentos realizados pelas articulações sinoviais, como as do complexo do ombro, as articulações são os pontos de apoio enquanto os ossos atuam como alavancas e os músculos proporcionam a força para gerar o movimento. A figura a seguir mostra um movimento das articulações do complexo do ombro. Considerando o movimento indicado pela figura, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso nas seguintes afirmativas: ( ) Podemos dizer que o tipo de alavanca indicada na figura é a de segunda classe. ( ) O tipo correto de alavanca realizada durante o movimento indicado na figura é de terceira classe. ( ) Na alavanca de segunda classe a ação da força está inserida entre a resistência e o ponto de apoio. ( ) Alavanca de terceira classe é aquela em que a força e resistência ficam do mesmo lado em relação ao ponto de apoio, ou seja, o ponto de apoio está em uma das extremidades, a resistência está no meio e a força encontra-se na extremidade oposta. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: Selecione uma alternativa: a)V- F- V- F. b)V- F- V- V. c)F- V- V- V. d)F- V- V- F. e)F- V- F- F.
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Em nosso livro, sobre as teses de Marx, há a afirmação que segue: (...) com o desenvolvimento da divisão do trabalho associada à maquinofatura, o capitalismo aprimorou as técnicas de produção da vida material e rompeu a consciência do homem de seu papel na produção do que necessita. O ser humano da sociedade industrial já não consegue perceber a importância do seu trabalho na produção de sua existência e dos demais seres que com ele compartilham os interesses de consumo dos bens industriais. (AGUIAR, 2014, p. 120). Essa é uma definição da alienação, uma das condições geradas pelas relações capitalistas de produção, segundo as teses do materialismo histórico e dialético. Nesse sentido, assinale a alternativa que expressa, na atualidade, a alienação segundo as teses do materialismo histórico. ALTERNATIVAS A consciência em relação ao trabalho permite ao proletário não ter que se preocupar com os demais fatores da vida social,ou seja, o trabalho e sua complexidade é assimilado facilmente pelo operário. A classe operária tem consciência do seu trabalho na proporção em que a divisão do trabalho ocorre. Quanto mais se divide as atividades produtivas, mais capacidade de entender como os produtos são gerados o operário tem. A questão da alienação é relativa. Para Marx, ela depende mais do interesse do trabalhador do que das condições de produção em que ele está envolvido. Quem quer buscar o conhecimento busca, quem não quer acaba se alienando. A alienação é uma doença que pode ser curada. Apesar de ter começado com a Revolução Industrial nas regiões de grande concentração populacional, ela pode ser combatida com o rompimento do trabalhador com o ambiente industrial. Consequência da própria condição em que o trabalhador está inserido nas relações de produção da vida, a alienação não é uma escolha. Ela se estabelece quando o ser humano perde a compreensão das relações sociais que produzem a sua vida material.
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As teses do materialismo histórico são até hoje a base de análise de muitos cientistas sociais. Karl Marx, fundador deste método, sustenta que a principal contradição que a sociedade capitalista apresenta está nas relações de produção, em que o controle dos meios de produção pela classe burguesa permite a concentração da riqueza, ao explorar a força de trabalho da classe operária, a qual vende seu trabalho em troca das condições mercantilizadas de sobrevivência. A afirmação acima expressa uma característica das relações capitalistas criticada por Marx: a transformação em mercadoria dos meios e condições de produção da vida material. Assinale a alternativa que se relaciona a essa condição e explica a exploração do trabalhador assalariado segundo as teses de Marx. ALTERNATIVAS Com a Revolução Industrial, a classe operária passou a ter o pleno controle da produção da mercadoria dominante, a tecnologia de produção, bem como a capacidade de reproduzir no seu ambiente doméstico os meios que geram os bens de consumo. A classe operária foi constituída como classe dominante por ter a organização sindical e partidária, duas formas eficientes de criticar e condenar o capitalismo ao fracasso enquanto sistema de produção. A mercadoria é um meio precário e restrito da troca de produtos na sociedade capitalista. Parte considerável do que se consome é obtida por permuta entre produtos feitos no ambiente doméstico. A burguesia agrária foi a primeira a implantar a produção em série com a monocultura. A verdadeira Revolução Industrial se deu no campo, onde o trabalhador agrícola já tinha uma condição semelhante ao proletário urbano de hoje. A mercadoria se universalizou. O capitalismo, principalmente após a Revolução Industrial, transformou em valor todos os meios de produção e também o trabalho, quantificando todos os elementos que produzem os bens e serviços, e transformando a vida no consumo de mercadorias para a satisfação das necessidades humanas.
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A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA) é destinada a estudantes matriculados no 3º ano do Ensino Fundamental, considerada a fase final do Ciclo de Alfabetização no Brasil. Sobre a ANA, considere as afirmações abaixo: I. A ANA avalia, exclusivamente, o estudante e suas competências, buscando produzir indicadores de suas habilidades em todas as áreas. II. A ANA produz indicadores que contribuem para o processo de alfabetização das escolas públicas brasileiras. III. A ANA, além de avaliar o aluno, leva em consideração as condições de escolaridade em que este está inserido. IV. A ANA, além de avaliar o aluno e levar em consideração as condições de escolaridade em que este está inserido, também leva em consideração a gestão escolar, a infraestrutura e a organização do trabalho pedagógico da escola. Agora, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Somente a afirmação I está correta. Somente as afirmações I e II estão corretas. Somente as afirmações II e III estão corretas. Somente as afirmações I, II e III estão corretas. Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.
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Para entender as políticas públicas educacionais, é necessário, antes, entender o projeto social do Estado. O Plano Nacional de Educação (PNE) constitui-se, de certa forma, na expressão de um projeto, de uma intencionalidade, de uma visão de sociedade e de como se pretende agir sobre ela. Sobre o PNE (2014-2024), assinale a alternativa correta. Entre as metas do PNE (2014-2024), encontramos a meta de universalizar o Ensino Fundamental de 9 anos para toda a população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada até o último ano do PNE. Entre as metas do PNE (2014-2024), encontramos a meta de universalizar o Ensino Fundamental de 8 anos para toda a população de 7 a 14 anos e garantir que pelo menos 90% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada até o último ano do PNE. Entre as metas do PNE (2014-2024), encontramos a meta de alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 4º ano do Ensino Fundamental. Entre as metas do PNE (2014-2024), encontramos a meta de alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 5º ano do Ensino Fundamental, para que tenhamos um bom resultado junto a PROVA BRASIL. É, também, uma meta do PNE (2014-2024) atingir IDEB: 6,0 nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 5,5 nos anos finais e 8,0 no Ensino Médio.
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Um agricultor deseja cercar sua horta retangular com uma tela de alambrado. Tendo comprado 600 metros de tela, ele deseja saber quais devem ser as dimensões do terreno a cercar para que a área seja a maior possível, assim as dimensões do terreno serão: ALTERNATIVAS 90 m de largura por 210 m de comprimento. 200 m de largura por 100 m de comprimento. 150 m de largura por 150 m de comprimento. 180 m de largura por 120 m de comprimento.
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De acordo com Behrens (2009), a escola acaba por ser um reflexo da sociedade da qual emerge. Assim, os métodos aplicados dentro da didática tradicional revelam a influência de fatores como a religião e a estrutura econômica e familiar de sua época. Para o autor, "o compromisso social dessa escola é a reprodução da cultura. Caracterizada pela disciplina rígida, tem como finalidade ser agência sistematizadora de uma cultura complexa e funciona como local de apropriação do conhecimento, por meio da transmissão de conteúdos e confrontação com modelos e demonstrações. A escola é reprodutora dos modelos e apresenta-se como único local em que se tem acesso ao saber."(BEHRENS, 2009, p. 41 apud MATEUS, 2016, p. 44). MATEUS, I. B. B. Didática. Centro Universitário de Maringá. Maringá, 2016. Sobre a Didática Tradicional, assinale a alternativa correta entre as que seguem. ALTERNATIVAS A Didática Tradicional tem sua metodologia de aprendizagem baseada na memorização, repetição e na imitação. Nela, considera-se compreeendido o conteúdo quando o aluno é capaz de repeti-lo tal como lhe foi ensinado. Por valorizar o conhecimento, a Didática Tradicional defende que todas as manifestações culturais, incluindo as práticas das minorias, devem ser partilhadas e ensinadas em sala de aula. A Didática Tradicional estabelece uma relação autoritária entre o professor e os alunos. Assim, o professor devia ser severo e rigoroso, mantendo um diálogo interativo e motivador junto aos discentes. O aluno, no paradigma tradicional, era um ser ativo e criativo, não devendo obedecer e realizar as tarefas solicitadas pelo professor, mas sim partir do modelo proposto pelo docente para criar seus próprios conceitos. Para a Didática Tradicional, o ambiente escolar é importante, porém, a aprendizagem formal também pode ocorrer em outros espaços, como o meio familiar do aluno.
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De acordo com Vigotsky, a capacidade de aprendizagem é característica dos seres humanos, e essa nos permite adquirir conhecimentos de acordo com os meios nos quais interagimos. Para o autor: Em essência, a escola nunca começa no vazio. Toda aprendizagem com que a criança depara na escola tem sempre uma pré-história. Por exemplo, a criança começa a estudar aritmética na escola. Entretanto, muito antes de ingressar na escola ela já tem experiência no que se refere a quantidade: já teve oportunidade de realizar essa ou aquela operação de dividir, de determinar grandeza, de somar e diminuir [...] a aprendizagem escolar nunca começa no vazio, mas sempre se baseia em determinado estágio de desenvolvimento, percorrido pela criança antes de ingressar na escola. (VIGOTSKY, 2001, p.476 apud Mateus, 2016, p. 25). MATEUS, I. B. B. Didática. Centro Universitário de Maringá. Maringá, 2016. Com base na exposição do excerto acima, é possivel afirmar que: ALTERNATIVAS Os conhecimentos adquiridos na escola nos ajudam a desenvolver habilidades mentais maiores, que são usadas somente no âmbito profissional. A aprendizagem acontece somente no espaço escolar, por meio da transmissão de conhecimentos do professor. Toda e qualquer atividade social, ou seja, praticada no ambiente em que vivemos, pode levar a uma aprendizagem. Este processo está em constante movimento, desde que nascemos, e continuará mesmo na fase adulta de nossas vidas. O professor, enquanto detentor de todo o conhecimento, deve apenas transferir seus saberes, os quais serão recebidos pelo aluno e assimilados por meio de memorização e repetição. O conhecimento de mundo adquirido pela criança antes do ingresso na comunidade escolar não interfere em sua aprendizagem, pois a educação formal deve desconsiderar essa bagagem e apresentar a ela sempre o novo.
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Conforme o que estudamos, na didática da Escola Nova a figura do professor é descentralizada e o aluno ganha destaque. Considerando essa circunstância, leia as assertivas que seguem e assinale a alternativa correta. I) Nessa situação, temos a ênfase no ensino e não na aprendizagem. II) Nessa situação, temos ênfase na aprendizagem. III) Nessa situação, tanto o ensino quanto a aprendizagem são descartados em prol do bem-estar do aluno. IV) Nessa situação, a ênfase está apenas no ambiente escolar.
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