June 2023 1 115 Report
Texto 1:
Pesquisa mostra que 72% dos professores enfrentam problemas de saúde mental
Falta de estrutura educacional, conhecimento das ferramentas digitais e sobrecarga na rotina escolar agravou estado de saúde mental de 72% dos professores.

[...] Os esforços foram estrondosos e o reconhecimento foi – e é – notável, tanto por parte das famílias dos alunos quanto da sociedade civil de forma geral. Mas é também incontestável a pressão que estes profissionais têm sofrido com todos os desafios que a pandemia impôs. Não à toa, 72% teve a saúde mental afetada e precisou buscar apoio, segundo pesquisa realizada com 9.557 profissionais pela Nova Escola. A classe de trabalhadores é uma das que mais sofre do chamado burnout, síndrome de esgotamento físico e mental, ainda enfrenta as angustias, medos e ansiedades por uma pandemia tão cheia de incertezas e que não se encerra no momento em que as aulas retornam ao formato presencial.

DELBONI, Carolina. Pesquisa mostra que 72% dos professores enfrentam problemas de saúde mental. Estadão. Disponível em: . Acesso em: 14 jun. 2022.

Texto 2:

Crise de ansiedade faz 26 alunos passarem mal em escola no Recife

Um grupo de 26 estudantes foi atendido ontem em uma escola estadual do Recife com sintomas de crise de ansiedade. Segundo a Secretária de Saúde da capital pernambucana, "os jovens apresentaram sudorese, saturação baixa e taquicardia". Os estudantes estavam em período de provas. Oito veículos do Samu (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência) foram acionados para atender a ocorrência. De acordo com a secretaria, os alunos "foram atendidos no local e não precisaram de remoção para unidades de saúde".

O caso aconteceu na Erem (Escola de Referência em Ensino Médio) Ageu Magalhães, na zona norte do Recife. A secretaria estadual de Educação disse que "a escola realiza de maneira sistemática um trabalho voltado à educação socioemocional". [...] Na crise de ansiedade, as pessoas têm medo de que acontecimentos ruins possam afetá-las e passam a sentir sintomas psicológicos e físicos.

UOL. Disponível em: Acesso em: 14 jun. 2022.

Os transtornos mentais aumentaram durante o período pandêmico da Covid-19, especialmente, na população jovem e entre os profissionais da educação. Considerando o material didático e as informações apresentadas acima, elabore um texto dissertativo (de no mínimo 25 e no máximo 30 linhas) de como a escola pode contribuir na promoção e na proteção da saúde mental de seus estudantes e professores.
​
​Observação: Esta é uma atividade que envolve fundamentação teórica para elaboração da resposta, portanto, atente-se a necessidade de apresentar citações diretas e/ou indiretas e as referências utilizadas. Lembre-se, as referências é um elemento pós-textual, isto é, não conta como linha.
Please enter comments
Please enter your name.
Please enter the correct email address.
You must agree before submitting.

Lista de comentários

More Questions From This User See All
Para o aluno com altas habilidades, a sala de recursos é um instrumento essencial, dentro ou fora de sua escola regular. É nesse ambiente que ele terá a sua habilidade estimulada, desenvolvida e dará vazão à excessiva curiosidade que o caracteriza como aluno. Ele também não se sentirá obrigado a nada nessa sala, porque não terá aulas, mas sim orientações. Esta afirmativa está: Alternativas Alternativa 1: correta, pois a sala de recursos foi criada justamente com intuito de segregar aqueles alunos que apresentam Altas Habilidades, para que, assim, não possam ser atrapalhados pelos demais alunos. Alternativa 2: errada, pois, com a política de inclusão, as salas de recursos foram extintas. Alternativa 3: errada, pois o aluno o com Altas Habilidades não tem necessidade de frequentar a sala de recursos. Alternativa 4: correta, pois, além de ser aprovada por lei, a sala de recursos é um direito que visa desenvolver os talentos e também descobrir outros. Alternativa 5: errada, pois a sala de recursos é utilizada apenas para alunos com dificuldades de aprendizagem, e não para superdotados.
Responda
As leis voltadas para a educação de pessoas com altas habilidades/superdotação representam significativas conquistas para o acesso ao ensino direcionado. Vários são os aspectos legais que regem as altas habilidades/superdotação, no Brasil. Sobre tais aspectos, analise as afirmativas a seguir: I. Em 1996, houve a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n º 9394/96, que, em seu capítulo V, contempla a Educação Especial e compreende apenas os alunos com altas habilidades e sua inclusão nas APAEs. II. A Lei 12.796/13 contempla, além do atendimento educacional especializado gratuito, a ampliação do atendimento aos alunos com altas habilidades ou superdotação. III. No PNE (Plano Nacional de Educação) de 2001, observa-se que a educação especial destina-se, apenas, às pessoas com necessidades especiais no campo da aprendizagem, originadas de deficiência física, sensorial, mental ou múltipla. IV. por volta de 1967, no antigo Ministério da Educação e Cultura, ocorreu a primeira iniciativa de atender aos alunos com AH/SD. O objetivo principal, naquele momento, era debater e organizar sugestões no âmbito da identificação e do atendimento educacional. Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas: Alternativas Alternativa 1: apenas I e II. Alternativa 2: apenas I, III e IV. Alternativa 3: apenas II e IV. Alternativa 4: apenas II e III. Alternativa 5: todas as afirmativas estão corretas.
Responda
No que se refere à atuação docente e o direcionamento dado para a criança, analise as asserções abaixo e assinale a alternativa correta: Parte-se da ideia de que o processo de aprendizagem deve promover interesse e prazer na criança, para que ela busque-o, como consequência de situações desafiadoras propostas pelos docentes. Porque É importante que se analise o desenvolvimento mental da criança. Alternativas Alternativa 1: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 2: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 3: A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. Alternativa 4: A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As duas asserções são proposições falsas.
Responda
conforme registros, os primeiros testes de inteligência ocorreram na China, ainda no século V. Sobre os testes, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: em 1912, Wilhelm Stein, um psicólogo alemão, elaborou o quociente de inteligência (QI) como forma de avaliar o nível de inteligência (mental) dos indivíduos em detrimento da idade cronológica. Alternativa 2: o que influenciou as primeiras pesquisas sobre o assunto foi o livro A origem das espécies, de Charles Darwin. Alternativa 3: o cientista britânico Sir Francis Galton, primo de Darwin, foi um dos pioneiros da avaliação psicológica moderna. Alternativa 4: em 1905, o francês Alfred Binet, desenvolveu o primeiro teste de inteligência, juntamente com Theodore Simon, quando elaboraram a escala Binet-Simon. Alternativa 5: todas as alternativas estão corretas.
Responda
Ao se encontrar com a mãe da criança, a especialista compreendeu que a criança havia desenvolvido a leitura e que poderia apresentar altas habilidades nessa área, isso se deve ao fato: I - De a criança ter tido estímulos dos pais. II - De a criança ter interesse nos livros e materiais letrados. III - Da curiosidade da criança em conhecer as letras. IV - De os pais não terem oferecido estímulo algum. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
Responda
Como resultados do direcionamento proposto pela especialista, em conjunto com os pais e equipe pedagógica, foi possível identificar alguns resultados. Sobre os resultados obtidos, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta: I - Motivação da aluna nas aulas. II - Valorização de suas produções diferenciadas. III - A ênfase exagerada da professora ao desempenho superior da aluna. IV - A escola voltar a ser atrativa para a criança. Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
Responda
A menina apresentava possibilidades e sinais indicadores de altas habilidades em atividades que envolviam a linguagem, no entanto os pais: Alternativas Alternativa 1: Não aceitavam. Alternativa 2: Acharam normal, pois sua filha era genial. Alternativa 3: Não conseguiam compreender, pois a criança não era ótima em tudo na escola. Alternativa 4: Compreenderam por considerar o fato de ela estar alfabetizada em algo fantástico. Alternativa 5: Ficaram preocupados pelo fato de acharem a filha normal.
Responda
Crianças com surdez são usuárias de outra língua, a Língua Brasileira de Sinais. Para garantir inclusão e acessibilidade nas comunicações, se faz necessário desenvolver algumas ações na escola. A respeito dessas ações, assinale a alternativa incorreta. Alternativas Alternativa 1: Desenvolver um trabalho de alfabetização pautado em métodos sonoros, intensificando a aprendizagem da língua portuguesa. Alternativa 2: Garantir a contratação de Intérprete da Libras para mediar a comunicação professor x aluno e aluno x aluno. Alternativa 3: Interagir com os profissionais da educação especial a fim de qualificar os processos de aprendizagem. Alternativa 4: Compreender a Libras como língua materna do aluno e a língua portuguesa como segunda língua. Alternativa 5: Nenhuma das alternativas anteriores.
Responda
Em relação à escala de Stanford-Binet, WISC e WAIS são considerados como testes: Alternativas Alternativa 1: clínicos. Alternativa 2: de inteligência. Alternativa 3: projetivos. Alternativa 4: pedagógicos. Alternativa 5: todas as alternativas estão corretas.
Responda
Currículo cujos principais objetivos são oportunizar a experiência a todos os alunos, enriquecer, na escola, o acesso a recursos e estudos diferentes de ensino e aprendizagem bem como de experiências que não fazem parte do cotidiano da escola e incentivar os alunos a desenvolverem novos interesses que possam vir a ser aprofundados por eles, é denominado: Alternativas Alternativa 1: tipo I. Alternativa 2: tipo II. Alternativa 3: tipo III. Alternativa 4: regular. Alternativa 5: irregular.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.