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Para o filósofo Karl Popper (1902-1994), “A ciência é um conjunto de teorias e leis que explicam e
preveem fenômenos. As teorias são hipóteses e o experimento não é critério de verificação, só corrobora
uma teoria”.
Hipótese, experimento e verificação são etapas do:
a) Conhecimento filosófico;
b) Desenvolvimento humano;
c) Currículo escolar;
d) Método científico.
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O aluno, ao escrever um texto, tem de organizá-lo, dar-lhe unidade. Ao fazer isto desenvolve seu processo de leitura, uma vez que, tanto para a redação quanto para a leitura, não há um momento ótimo em que se para de aprender e de se desenvolver. Um processo alimenta o outro, de forma indireta. Assim entendemos que a relação entre ler e escrever não é mecânica, o gosto pela leitura ou pela escrita pode ser alteradoDiante da afirmação, que aspectos da relação leitura/escrita podem contribuir para o aperfeiçoamento do processo: ler e escrever. a) A apresentação da leitura como matéria-prima para a escrita, que seria o que escrever. Está relacionada aos textos lidos e compreendidos, de uma maneira determinada. Estes são a matéria prima para novas leituras e prováveis redações; b) A leitura não contribui para a constituição dos modelos, não auxiliando ao como escrever. c) A leitura não promove a aproximação entre o leitor e o procedimento de organização interna do textotrata-se de um ato mecânico. d) A observação do uso continuado e a apresentação de uma diversidade de textos aos alunos, não conduz à construção de uma forma própria de expressão e não auxilia ao desenvolvimento do processo de escrever.
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1. O filósofo Peter Singer (2007) afirmou, em entrevista: “num primeiro momento, pequenas infrações parecem não ter importância, mas ao longo do tempo a moral da comunidade é afetada em todas as esferas". Podemos traçar um paralelo entre essa afirmação e: a) Os políticos brasileiros. b) O plágio acadêmico. c) O trabalho de conclusão de curso. d) A educação brasileira.
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A pesquisadora Alice Gopnik (1999) afirmou: "Não é que as crianças sejam pequenos cientistas, os cientistas é que são crianças grandes". Com isso, a pesquisadora pretendeu dizer que: a) Bebês e cientistas são iguais, só muda o tamanho e a maturidade. b) Bebês e cientistas parecem ter o objetivo em comum de conhecer o mundo. c) Cientistas são imaturos e um pouco irresponsáveis. d) Bebês e cientistas devem trabalhar juntos pelo progresso científico.
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 Durante boa parte do século XX considerava-se alfabetizada a pessoa que conseguia escrever seu nome e ler algumas palavras ou pequenas frases. Acreditava-se que, em alguns meses com a aprendizagem de letras, sílabas e palavras, as pessoas estariam aptas a usar a escrita em seu cotidiano e, posteriormente dar prosseguimento aos estudos. A maior parte das políticas e práticas de alfabetização de jovens e adultos estava pautada também na crença de que a alfabetização tinha o potencial de catalisar mudanças individuais e societárias. Existia uma visão hegemônica sobre o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Na atualidade, verificamos uma transformação em relação ao passado determinada por acontecimentos, que podemos identificá-los, como: a) Mobilização social em torno do direito de todos à educação, isto é uma nova concepção educacional que se desenvolve na sociedade, como a afirmação dos direitos básicos de todos os cidadãos. b) Mudanças socioculturais que se apresentaram no final do século XX c) Desenvolvimento de estudos científicos. d) Todas as alternativas estão corretas
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Imagine um professor que ameaça seus alunos com a reprovação, para que comecem a prestar atenção à aula. Podemos afirmar que nesta situação:Escolha uma: a. se os alunos obedecerem estarão afastando a ameaça de reprovação e reforçando o comportamento do professor; b. este é um caso clássico de equilibração e acomodação; c. nenhuma das respostas está correta. d. o professor utiliza o condicionamento clássico para obter controle do comportamento;
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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