PERGUNTA 1
As distintas concepções pedagógicas que fazem parte da história da Educação inspiraram também mudanças os livros didáticos. Sob o viés da metodologia, até meados do século XIX, pensava-se que os estudantes aprendiam ao repetir várias vezes o que deviam aprender. Houve, nesse período, momentos em que se pensava que o aluno aprendia ao ouvir o professor.

Assinale a alternativa que reflete o tipo de aprendizagem que surge com a chegada do rádio e da televisão, no final do século XIX.

a. A aprendizagem advinda do saber-fazer.

b. A aprendizagem pelos sentidos.

c. A aprendizagem autônoma.

d. A aprendizagem pela escrita.

e. A aprendizagem pelo diálogo.

PERGUNTA 2
As publicações didáticas em nosso país, inclusive os sistemas de apostilamento, apresentam alguns problemas que ainda precisam ser efetivamente analisados e solucionados, de modo a se configurar como material de excelência a ser utilizado em nossas escolas.

Considerando esse contexto, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.

I. ( ) Os sistemas de apostilas favorecem a autonomia do professor que pode escolher a sequência e os conteúdos que deseja trabalhar.

II. ( ) Muitos livros deixam de apresentar as características próprias da região em que a escola que o utiliza está, sendo este um problema.

III. ( ) Livros que apresentam aspectos regionais não interessam para grandes editoras, pois a venda será pequena.

IV. ( ) O sistema de apostilamento é uma opção do sistema ou do gestor da escola, e não uma opção feita pelo docente das disciplinas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a. V - V - V - V.

b. F - V - V - V.

c. V - V - F - F.

d. V - F - V - F.

e. F - F - F - V.

PERGUNTA 3
O livro didático surge em nosso país ainda no século XIX. Por mais que, hoje, tenhamos muitos outros materiais para pautar o estudo, não perde o lugar de material mais usado ao longo de toda a história da Educação.
Sobre o livro didático, podemos afirmar que:

a. o livro didático e o currículo são elementos distintos; portanto, o livro nunca se configurou como currículo escolar, propondo os conteúdos que deveriam ser trabalhados em sala de aula pelo professor.

b. o livro é ideológico e seu conteúdo influencia e é influenciado por questões advindas da sociedade, por políticas públicas no campo da educação e pelos cenários culturais do tempo em que são elaborados.

c. o livro didático é livre de ideologias ou outros conceitos que possam se relacionar a questões políticas que envolvem a educação ou a sociedade de maneira geral, pois é voltado para o processo de ensino e de aprendizagem, apenas.

d. o livro didático é incapaz de afetar as conjunções culturais que permeiam a sociedade ou influenciar as demandas advindas do mercado, pois seu único objetivo é servir de apoio a aprendizagem dos estudantes.

e. o livro didático é fundamental para os alunos acompanharem o conteúdo apresentado pelo professor, porém são dispensáveis aos professores, que devem utilizar outras fontes de informação para o preparo das aulas.