PERGUNTA 1

Em se tratando do conceito de futuro do inglês, não podemos dizer que existe somente uma única forma de expressá-lo. Se vamos falar de algum __________, podemos utilizar o will ou o be going to, mas, se precisamos marcar um __________, devemos utilizar o present continuous e, ainda, se estamos falando de __________ que sempre ocorrem, como horários de partidas e chegadas, usamos o simple present.


Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.


a.
Compromisso - plano - eventos.

b.
Eventos - compromisso - planos.

c.
Plano - evento - compromisso .

d.
Compromisso - evento - planos.

e.
Plano - compromisso - eventos.

3,34 pontos

PERGUNTA 2

Diferentemente do presente ou do passado, quando se trata do futuro no inglês temos uma variedade de opções, visto que seu uso é muito mais ligado às circunstâncias do que às estruturas. É nesse sentido que é possível usar o simple present para falar algo no futuro.


Com base em seus conhecimentos, identifique a sentença em que o simple present está com sentido de futuro.



a.
He has two brothers and sisters.

b.
I like to read mystery novels.

c.
The plane departs at 7:35 p.m.

d.
It is raining now.

e.
I always drink coffee in the morning.

3,33 pontos

PERGUNTA 3

A respeito do futuro no inglês, temos uma variedade de opções. Dependendo da situação comunicativa – dentre elas, falar de planos, compromissos, horários constantes –, usa-se uma forma verbal diferente, podendo ser will, be going to, present simple e present continuous.


A partir dos seus estudos, observe as perguntas e respostas a seguir e as correlacione adequadamente.
1. Are you going to present a workshop at the conference?

2. Will you travel to Thailand for the Arts Congress?

3. Is Nina presenting today?

I. Yes, I will. I'll fly on Monday.

II. Yes, she is. She is presenting in room 14 at 3.

III. No, I'm not. I'm going to participate only as a listener.


Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informações.


a.
1-III; 2-I; 3-II.

b.
1-I; 2-II; 3-III.

c.
1-III; 2-II; 3-I.

d.
1-II; 2-III; 3-I.

e.
1-II; 2-I; 3-III.