Pergunta
Para o ensino de História das revoltas do início da República (Canudos, Revolta da Chibata, Revolta da Vacina), assinale qual das alternativas abaixo não é uma possibilidade de prática pedagógica:
Utilização de fontes literárias.
Músicas.
Telenovelas.
Rodas de conversas.
Utilização de fontes iconográficas.
Para o ensino de História das revoltas do início da República (Canudos, Revolta da Chibata, Revolta da Vacina), assinale qual das alternativas abaixo não é uma possibilidade de prática pedagógica:
Utilização de fontes literárias.
Músicas.
Telenovelas.
Rodas de conversas.
Utilização de fontes iconográficas.
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Resposta:
Roda de Conversas.
Explicação:
A roda de conversa é um método bastante utilizado há diversos anos, mas geralmente não é visto como uma prática pedagógica. Apesar disso, o seu objetivo é a construção de um espaço de diálogo que permita aos alunos se expressarem e aprenderem em conjunto.
Resposta: Telenovelas (corrigida pelo tutor)
Explicação: Fontes históricas são vestígios da ação humana em diferentes tempos e espaços que colaboram com o trabalho do historiador na análise e no desenvolvimento daspesquisas históricas. Ou seja, as fontes históricas registram as marcas e a presença humana ao longo da História.
Telenovelas muitas das vezes são obras fictícias, que citam até momentos históricos mais não são fontes confiáveis por romantizarem ou simplesmente mostrarem o ponto de vista do autor. No caso desta questão ela é bem objetiva a respeito de revoltas que nenhuma telenovela poderia nos ajudar em sala de aula, apenas as fontes; literárias, iconográficas, musicas e rodas de conversa pode nos trazer essa abordagem do assunto.