Piaget passou grande parte de sua carreira profissional interagindo com crianças e estudando seu processo de raciocínio. Seus estudos tiveram um grande impacto nos campos da Psicologia e da Pedagogia. Essa dedicação de muitos anos analisando a consciência infantil fez Piaget encontrar a resposta para o problema da moralidade na infância. Quanto à constituição da moral, é correto afirmar que:
I. Piaget afirma que não há inteligência inata, não só a consciência moral, mas a afetividade e a razão têm seu progresso em estágios sucessivos nos quais as crianças organizam o pensamento e o julgamento;
II. A educação para a moral tem o estágio que se chama heteronomia.
III. Há, também, na educação para a moral, o estágio que se chama autonomia.
IV. Para Piaget, ninguém nasce moral, pois não existe inteligência inata, a gênese da moral é um avanço progressivo
Diante das afirmativas, observa-se que a resposta correta é Todas estão corretas.
Dessa forma, Piaget em seus estudos, revelou que na constituição da moral, o processo se dá em dois estágios: heteronomia e autonomia.
A heteronomia compreende o estágio inicial, onde as regras são impostas e a autonomia compreende a etapa final onde o individuo toma conhecimento das regras.
Além disso, Piaget mostrou que o conhecimento inato não existe, uma vez que é construído progressivamente, de acordo com estágios cronológicos.
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Diante das afirmativas, observa-se que a resposta correta é Todas estão corretas.
Dessa forma, Piaget em seus estudos, revelou que na constituição da moral, o processo se dá em dois estágios: heteronomia e autonomia.
A heteronomia compreende o estágio inicial, onde as regras são impostas e a autonomia compreende a etapa final onde o individuo toma conhecimento das regras.
Além disso, Piaget mostrou que o conhecimento inato não existe, uma vez que é construído progressivamente, de acordo com estágios cronológicos.