“[...] por ‘cultura escolar’ queremos significar a parte da cultura global que é difundida pela escola às novas gerações, ou, pelo contrário, uma cultura especificamente escolar, não só no seu modo de difusão, mas também na sua origem, na sua gênese e na sua constituição?” (CHERVEL, 1998, p. 5 apud BARROSO, 2012, p. 2).


Fonte: BARROSO, J. Cultura, cultura escolar, cultura de escola. 2012. (Objetos Educacionais Unesp: princípios gerais da administração escolar; v. 1, D26). 19 p.



Sobre isso, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas.



I. É impossível a existência de uma correlação direta entre a origem social do aluno e o fracasso escolar.

PORQUE

II. No plano pedagógico, a escola consagra aqueles de origem socioeconômica previamente privilegiados.



Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

a.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.

b.
a primeira asserção é falsa, e a segunda é verdadeira.

c.
a primeira asserção é verdadeira, e a segunda é falsa.

d.
as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

e.
as duas asserções são falsas.