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3. Em uma sala de aula dos anos finais do ensino fundamental, o professor de Geografia propõe uma atividade de leitura de mapas. Pretende-se neste momento de aprendizagem que o aluno realize correlações entre os elementos e fenômenos geográficos. Como avaliação da atividade, o professor pode considerar que o aluno realizou aquisições complexas se ele: a. Soube reconhecer os pontos cardeais e encontrou as coordenadas de um ponto. b. Leu uma carta regional simples e explicou a localização de um fenômeno por correlação entre duas cartas. c. Conseguiu calcular a altitude de um ponto e a distância deste em relação a outro ponto. d. Mediu corretamente uma determinada distância sobre uma carta a partir de uma escala numérica.
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O Canto Orfeônico, que teve à frente o compositor Villa-Lobos, integrava o ensino de Música e valorizava: Escolha uma: a. A função de ilustrar, com apresentações, as datas comemorativas. b. Educação Musical, criada pela lei de Diretrizes e Base da Educação Brasileira de 1961. c. Caráter folclórico, cívico ou de exaltação. d. Teoria musical baseada em aspectos matemáticos e visuais do código musical. Questão 2 Resposta salva Vale 1,0 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão A memória pode ser de --------------- ou ---------------. A -------------- seria o "conhecimento dos objetos que resulta do contato direto com eles" Escolha uma: a. Representativa, a imagem, imaginação b. Imagem, representação ,imaginação c. Percepção, representação, imaginação d. Repetição, representação, percepção
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Qual o nome dado pelos humanistas ao lugar destinado ao estudo e às discussões sábias ,em Alexandria, por volta de 1500? Escolha uma: a. Musas b. Museu c. Mnemosine d. Musée Questão 2 Ainda não respondida Vale 1,0 ponto(s). Não marcadaMarcar questão Texto da questão A memória pode ser de --------------- ou ---------------. A -------------- seria o "conhecimento dos objetos que resulta do contato direto com eles" Escolha uma: a. Percepção, representação, imaginação b. Repetição, representação, percepção c. Representativa, a imagem, imaginação d. Imagem, representação ,imaginação
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Nestas primeiras aulas, estudamos os conceitos de eficiência e eficácia. Maria foi a loja X para comprar uma nova TV para sua sala. O vendedor que atendeu Maria demonstrou todos os recursos da TV, suas funções detalhadamente, além de seus benefícios. Mas infelizmente não tem perícia em vendas e não teve jogo de cintura para fechá-la. neste caso o vendedor no caso da demonstração da TV foi: Escolha uma: a. Eficaz b. Eficiente
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A Guerra Fiscal foi um mecanismo utilizado pelos estados brasileiros para:Escolha uma:a. Desenvolver mais fortemente a economia regional, sobretudo no setor terciário da economia.b. Disputar a instalação de novas fábricas no Brasil com outros estados.c. Nenhuma das alternativas anteriores.d. Aumentar os seus índices de arrecadação do ICMS federal.
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A Guerra Fiscal foi um mecanismo utilizado pelos estados brasileiros para: Escolha uma: a. Desenvolver mais fortemente a economia regional, sobretudo no setor terciário da economia. b. Disputar a instalação de novas fábricas no Brasil com outros estados. c. Nenhuma das alternativas anteriores. d. Aumentar os seus índices de arrecadação do ICMS federal.
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Criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004, o .................... é formado por três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. O.................. avalia todos os aspectos que giram em torno desses três eixos: o ensino, a pesquisa, a extensão, a responsabilidade social, o desempenho dos alunos, a gestão da instituição, o corpo docente, as instalações e vários outros aspectos. A avaliação de que trata o texto é o: Escolha uma: a. PAIUB b. SINAES c. ENC d. PARU
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Sobre Guerra Fiscal, fato emergente no Brasil em meados da década de 90, é INCORRETO afirmar que: Escolha uma: a. Está pautada na competição entre os estados nacionais com a finalidade de atrair investimentos privados ou de retê-los em seus territórios por meio do ICMS. b. As empresas multinacionais são as vitoriosas dentro deste contexto, visto que são a elas que se destinam os maiores incentivos fiscais. c. O impacto causado por essa disputa é tal que somente os estados mais desenvolvidos beneficiam-se, pois os estados que não tem condições de praticar renúncias fiscais, corroem as finanças públicas, sacrificando sua população. d. Além de prejudicar a integração nacional, essa competição gera mais desemprego para a população, não diversifica a produção e diminui a renda populacional.
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De acordo com os pressupostos teóricos da Psicogênese da Língua Escrita, o uso de cartilhas que não dialogam com o contexto dos alunos: Escolha uma: a. Empobrece o aprendizado da língua, porque esvazia o sentido dos usos sociais da linguagem. b. Motiva os alunos a lerem e a produzirem mais textos, porque oferece regras seguras para os usos corretos da língua. c. Promove de modo eficiente a alfabetização e o letramento do aluno d. Amplia o olhar crítico da criança, ao aproximá-la da sua realidade.
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Considere os textos abaixo e identifique a resposta que se refere aos mesmos sem cometer plágio. 1) O direito à diferença - Glória Moura “Considero um desafio desenvolver, na escola, novos espaços pedagógicos que propiciem a valorização das múltiplas identidades que integram a identidade do povo brasileiro, por meio de um currículo que leve o aluno a conhecer suas origens e a se reconhecer como brasileiro.” (p.69) 2) A desconstrução da discriminação no livro didático - Ana Célia da Silva “Contudo, torna-se necessário refletir até que ponto as culturas oriundas dos grupos subordinados na sociedade, cujas contribuições não são consideradas como tradição e passado significativo e, por isso, são invisibilizadas e minimizadas nos currículos, poderão vir a ser objeto de investigação e constituir-se na prática educativa dos professores. Por outro lado, os sujeitos dessas culturas são representados, em grande parte, nos meios de comunicação e materiais pedagógicos, sob forma estereotipada e caricatural, despossuídos de humanidade e cidadania.” (p.21) (Retirado do livro Superando o Racismo na escola, organizado por Kabengele Munanga. 2ª edição. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.) Escolha uma: a. A escola deve promover espaços pedagógicos que valorizem a identidade do povo brasileiro, através de um currículo que conduza o aluno a ver suas origens e a se saber como brasileiro. Por outro lado, essas pessoas são representadas, nos meios de comunicação e livros pedagógicos, sob forma mecânica e caricatural, sem humanidade e cidadania. b. A escola, através dos livros didáticos, apresenta aos alunos representações estereotipadas e caricaturais dos negros. Com isso, a tarefa de valorizar a identidade do aluno negro fica dificultada. c. A escola deve abrir novos espaços pedagógicos que propiciem a valorização das múltiplas identidades que integram a identidade do povo brasileiro. Por outro lado, os sujeitos são representados, em grande parte, nos meios de comunicação e materiais pedagógicos, sob forma estereotipada e caricatural. d. Segundo Silva (2005), a escola, através dos livros didáticos, apresenta aos alunos representações estereotipadas e caricaturais dos negros. Com isso, a tarefa de valorizar a identidade do aluno negro fica dificultada, como aponta Moura (2005).
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De acordo com a aula texto 4, os tipos de pesquisa podem ser classificados em: Escolha uma: a. qualitativa e quantitativa. b. difícil, mediana, fácil. c. pesquisa de campo ou bibliográfica. d. pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória,experimental, estudo de caso, entre outros.
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Enquanto a cidade diz respeito a uma forma material, o urbano diz respeito às relações que se produzem na e a partir da cidade, mas extrapolam os seus limites. Por isto, Henri Lefebvre entende que a sociedade urbana está em constituição e este processo se realiza fundamentalmente após a industrialização. De acordo com o texto acima, é incorreto afirmar que: Escolha uma: a. O urbano é um processo que se constituiu especialmente após o desenvolvimento da indústria b. A cidade compreende as feições materiais e visível, que sensibilizam os sentidos c. O urbano está relacionado a como a sociedade se reproduz d. A cidade e o urbano têm o mesmo significado, sendo sinônimos.
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Para os PCNs o espaço geográfico pode ser apreendido em diferentes níveis de escalas de análise, sendo as principais: Escolha uma: a. Cotidiano global, a local e a regional ou do país; b. Local ou global, a regional e a do país; c. Cotidiano ou local, a regional e a nacional ou a do país; d. Cotidiano ou local, a nacional e a do continente.
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Quais mensagens fundamentais devem prevalecer em uma situação de crise. Escolha uma: a. Sentimos muito / estamos começando a agir / estamos agindo depressa / eis como vocês podem ajudar / nós nos importamos. b. Sentimos muito / vamos agir após descobrirmos os responsáveis / nós nos importamos. c. Sentimos muito e eis como vocês podem nos ajudar. d. Sentimos muito / estamos começando a agir / nós nos importamos com os danos econômicos causados.
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Quais as fases que compõem as etapas do planejamento de assessoria de imprensa. Escolha uma: a. Políticas, planos e estratégias. b. Análise, políticas, ativação e avaliação. c. Políticas, análise, adaptação e avaliação. d. Análise, adaptação, ativação e avaliação.
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O Atlas escolar serve como apoio ao ensino nas aulas de Geografia e no desenvolvimento de trabalhos. Em muitas escolas fazer parte da lista de materiais a serem adquiridos e raramente faltam nas bibliotecas escolares até mesmo nas pouco equipadas. Essa situação colabora com o uso do Atlas como material didático em larga escala nas escolas? Escolha uma: a. não, pois apesar dos atlas escolares aparecerem no século XIX com a inclusão da Geografia nos currículos escolares, na maior parte das vezes, ele ainda é um peso na mochila porque os professores não dão credibilidade aos Atlas. b. não, pois na maior parte das vezes, ele ainda é um peso na mochila, ou mesmo um objeto pouco folheado nas bibliotecas. Isto porque muitos professores ainda não sabem utilizar esse precioso instrumento para enriquecer as aulas. c. Não, pois muitos professores não tiveram sua formação pautada no uso dos Atlas como precioso instrumento para enriquecer as aulas. d. Si, pois os Atlas escolares apareceram no século XIX com a inclusão da Geografia nos currículos escolares e, desde então, são largamente utilizados pelos professores de Geografia.
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O uso de qual recurso abaixo dentro da sala de aula mostra os conteúdos propostos no currículo e permite que o professor trabalhe com diferentes linguagens, versões e enredos sobre um mesmo assunto? Escolha uma: a. cinematográfico b. jornalístico c. musical d. nenhuma das anteriores Texto da questão O portfólio é acima de tudo um processo de avaliação formativo e contínuo dos conteúdos e uma ferramenta de sistematização dos conceitos a partir de uma proposta embasada em qual aprendizagem? Escolha uma: a. concreta b. abstrata c. significativa e reflexiva d. lúdica e criativa Questão 3 Texto da questão A aula prática sobre produção de jogo - Super Trunfo usa a divisão em três partes: coleta, produção das cartas e comprometimento e capricho como proposta de que? Escolha uma: a. objetivo b. avaliativa c. metodologia d. recurso midiático Questão 4 Texto da questão Dentro da Biblioteca como espaço de aprendizagem o que podemos dizer que é feita a partir de um direcionamento exato do professor? Escolha uma: a. construção de jogos b. montagem de um jornal c. roda de música d. roda de leitura direta Questão 5 Texto da questão Qual é o nome da técnica que evidencia o modo como o aluno aprende? Escolha uma: a. Bobinas Eras Geológicas b. Estudo dirigido c. Mural Cartográfico d. Cartografia TátilQuestão 6Texto da questão De acordo com a sequência didática do professor os alunos vão para a biblioteca para a roda de leitura geográfica.Cite e explique as duas formas que esta roda pode acontecer.
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