Considere os textos abaixo e identifique a resposta que se refere aos mesmos sem cometer plágio.



1) O direito à diferença - Glória Moura

“Considero um desafio desenvolver, na escola, novos espaços pedagógicos que propiciem a valorização das múltiplas identidades que integram a identidade do povo brasileiro, por meio de um currículo que leve o aluno a conhecer suas origens e a se reconhecer como brasileiro.” (p.69)



2) A desconstrução da discriminação no livro didático - Ana Célia da Silva

“Contudo, torna-se necessário refletir até que ponto as culturas oriundas dos grupos subordinados na sociedade, cujas contribuições não são consideradas como tradição e passado significativo e, por isso, são invisibilizadas e minimizadas nos currículos, poderão vir a ser objeto de investigação e constituir-se na prática educativa dos professores. Por outro lado, os sujeitos dessas culturas são representados, em grande parte, nos meios de comunicação e materiais pedagógicos, sob forma estereotipada e caricatural, despossuídos de humanidade e cidadania.” (p.21)



(Retirado do livro Superando o Racismo na escola, organizado por Kabengele Munanga. 2ª edição. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2005.)

Escolha uma:
a. A escola deve promover espaços pedagógicos que valorizem a identidade do povo brasileiro, através de um currículo que conduza o aluno a ver suas origens e a se saber como brasileiro. Por outro lado, essas pessoas são representadas, nos meios de comunicação e livros pedagógicos, sob forma mecânica e caricatural, sem humanidade e cidadania.
b. A escola, através dos livros didáticos, apresenta aos alunos representações estereotipadas e caricaturais dos negros. Com isso, a tarefa de valorizar a identidade do aluno negro fica dificultada.
c. A escola deve abrir novos espaços pedagógicos que propiciem a valorização das múltiplas identidades que integram a identidade do povo brasileiro. Por outro lado, os sujeitos são representados, em grande parte, nos meios de comunicação e materiais pedagógicos, sob forma estereotipada e caricatural.
d. Segundo Silva (2005), a escola, através dos livros didáticos, apresenta aos alunos representações estereotipadas e caricaturais dos negros. Com isso, a tarefa de valorizar a identidade do aluno negro fica dificultada, como aponta Moura (2005).