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Ambicioso

Erwin Panofsky desenvolveu um método dirigido ao estudo das obras de arte que envolve três etapas básicas e sequenciais. São elas: Alternativas A) estudos descritivos, interpretativos e analíticos. B) descrição, interpretação e avaliação. C) Marcada pelo aluno estudos pré-iconográfico, iconográfico e iconológico. CORRETA D) estudos simbólicos, estudos formais e estudos iconológico
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Observe a imagem a seguir. Trata-se de um trabalho de um pintor que atuou na França no século XIX, destacando-se em um dos períodos artísticos que mais se opuseram à tradição da pintura literária, o Realismo. IMAGEM O HOMEM DESESPERADO AUTORRETRATO Na época em que essa obra foi realizada, muitos artistas estavam sendo influenciados pelos avanços das ciências e tendiam a rechaçar os ideais românticos amplamente utilizados pela geração anterior. A ciência, em pleno desenvolvimento, mais do que nunca, rebatia toda e qualquer teoria subjetiva e motivações irracionais que pudessem aparecer. Era a época do surgimento das teorias evolucionistas de Darwin, do positivismo, da dialética hegeliana e do socialismo marxista. Nesse momento, desenvolveu-se uma determinada linha de análise que, entre outros pontos, vai em muito valorizar o estabelecimento de cronologias. Assinale a alternativa que identifica, além do nome do artista, autor da obra, a metodologia de análise à qual se refere o comentário apresentado: A) Honoré Daumier, Historicismo B) Gustave Courbet, Historicismo CORRETA C) Honoré Daumier, Sociologia D) Francisco de Goya, Positivismo E) Gustave Courbet, Positivismo
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Tendo como base o proposto por Panofsky, podemos entender que o comentário apresentado a respeito da obra como um exemplo de: A)descrição iconográfica. B) leitura iconológica. C)análise iconográfica. D)descrição iconológica. E)descrição pré-iconográfica. CORRETA
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Existem diferentes visões sobre o conceito de natureza, bem como estes mudam conforme o tempo. Cabe ressaltar que a natureza por si mesma não escreve sua história, embora o passado geológico da Terra, por exemplo, esteja registrado nas rochas. Mas caberá ao homem com base nas suas ideias desvendar e dar nomes aos fatos e elementos do planeta, a começar por chamar a determinadas coisas de rocha. Considerando o texto-base, avalie as afirmações a seguir: I- Para os laboratórios farmacêuticos a floresta é fonte de pesquisa e lucros. II- Uma floresta pode ter diferentes significados, dependendo de quem a olha. Se for um madeireiro pode imaginar riqueza nas árvores, a partir de seu corte e venda da madeira. III- Em cada uma das diferentes sociedades que habitaram e habitam este planeta, a natureza será vista sempre da mesma forma, ou seja, como algo externo ao homem, composto de animais e plantas. É correto o que se afirma em: Alternativas A) Marcada pelo aluno I, II e III. B) II apenas. C) II e III, apenas. D) I e III, apenas. E) Gabarito da questão I e II, apenas. (CORRETA)
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Leia, atentamente, as informações contidas nas colunas -A- e -B- e, em seguida, assinale a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas: Coluna A I - Planejamento significa pesquisa e elaboração de metas para atingir determinados objetivos. II - É um processo que envolve a organização de ações que vão permitir alcançar os objetivos educacionais pré-determinados. É refletir, prever, criar e agir. III - Envolve operações mentais como analisar, prever, selecionar, definir, estruturar e organizar. IV - Plano é o resultado obtido e é um documento escrito. V - O plano é uma apresentação de forma ordenada e metódica do conjunto de decisões tomadas por meio do planejamento. Coluna B Planejamento Plano A sequência correta dessa associação é: Alternativas A) I - 1; II - 2; III - 1; IV - 2; V - 2 B) I - 1; II - 1; III - 2; IV - 2; V - 1 C) I - 2; II - 1; III - 1; IV - 1; V - 1 D) I - 2; II - 2; III - 2; IV - 1; V - 1 E) I - 1; II - 1; III - 1; IV - 2; V - 2 (Gabarito da questão)
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As sentenças apresentam propriedades sintáticas, textuais e semânticas. Considerando o estudo da sintaxe das sentenças simples, observe o miniconto a seguir. “FIM DE PAPO Na milésima segunda noite, Sherazade degolou o sultão.” SECCHIN, A. C. Fim de papo. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem menores contos brasileiros do século. São Paulo: Ateliê Editorial, 2004. p. 8. Conforme o exposto, avalie as afirmativas a seguir. Na sentença apresentada, o verbo “degolar” seleciona como sujeito “Sherazade” e como complemento o objeto direto “sultão”. Os adjuntos funcionam sempre junto do verbo que os seleciona e dos seus complementos, por isso são essenciais para a sentença. É possível considerar que os adjuntos passeiam livremente pela sentença, ou seja, se retirarmos “na milésima noite”, ainda fará sentido. Os adjuntos adverbiais funcionam sempre junto do verbo e dos seus complementos, por isso, atribuem propriedades semânticas à sentença. Está correto o que se afirma em: a. I, II e III, apenas. b. I, II e IV, apenas. c. I, III e IV apenas. d. I e III, apenas. e. III, II e IV, apenas.
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Leia com atenção um trecho da crônica de Luis Fernando Veríssimo e considere como ela está composta de sentenças e minissentenças. “Ele estava voltando para casa como fazia, com fidelidade rotineira, todos os dias à mesma hora. [...] Furou-lhe um pneu. Com dificuldade ele encostou o carro no meio-fio e preparou-se para a batalha contra o macaco [...] Conseguiu fazer o macaco funcionar, ergueu o carro, trocou o pneu e já estava fechando o porta-malas quando a sua aliança escorregou pelo dedo sujo de óleo e caiu no chão. Ele deu um passo para pegar a aliança do asfalto, mas sem querer a chutou. A aliança bateu na roda de um carro que passava e voou para um bueiro. [...] Começou a pensar no que diria para a mulher. Imaginou a cena. Ele entrando em casa e respondendo às perguntas da mulher antes de ela fazê-las. [...] E ele contaria. Tudo, exatamente como acontecera. O macaco. O óleo. A aliança no asfalto. O chute involuntário. E a aliança voando para o bueiro e desaparecendo. — Que coisa - diria a mulher, calmamente. — Não é difícil de acreditar? — Não. É perfeitamente possível. — Pois é. Eu... — SEU CRETINO! — Meu bem... — Está me achando com cara de boba? De palhaça? Eu sei o que aconteceu com essa aliança. Você tirou do dedo para namorar. É ou não é? [...] — Que fim levou a sua aliança? E ele disse: — Tirei para namorar. Para fazer um programa. E perdi no motel. Pronto. Não tenho desculpas. Se você quiser encerrar nosso casamento agora, eu compreenderei. Ela fez cara de choro. Depois correu para o quarto e bateu com a porta. Dez minutos depois reapareceu. Disse que aquilo significava uma crise no casamento deles, mas que eles, com bom-senso, a venceriam. — O mais importante é que você não mentiu pra mim. E foi tratar do jantar.” VERÍSSIMO, L. F. As mentiras que os homens contam. Rio de Janeiro: Editora Objetiva, 2000. p. 37. Com relação ao apresentado, avalie as afirmações a seguir. O narrador-observador apresenta o personagem com o uso do pronome “ele” e constrói a narrativa com várias minissentenças. A minissentença “O chute involuntário” é formada por um sintagma adjetival, pois caracteriza o tipo de chute. Em “A aliança no asfalto” temos uma minissentença nominal, formada por sintagma nominal, que acelera a narrativa. Em “É ou não é?”, temos uma minissentença preposicional dotada de uma entonação própria. Está correto que se afirma em: a. I, III e IV, apenas. b. I, II e III, apenas. c. I e II, apenas. d. III e IV, apenas. e. II e IV, apenas.
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As orações subordinadas são articuladas conforme o uso de conectores e são dependentes umas das outras, ou seja, não é possível construir o sentido de um texto se estiverem separadas. Observe na tirinha a seguir a presença de orações subordinadas. Fonte: WATTERSON, Bill. Desbravando Calvin e Haroldo. Série Coleção Calvin e Haroldo. vol. 18. Conrad Editora do Brasil Ltda. 2020. p. 80. Descrição da imagem: a imagem apresenta uma tirinha, uma história em quadrinhos, do personagem Calvin, do cartunista Bill Watterson. No primeiro quadrinho, vemos a imagem do menino Calvin correndo. Nesse quadro, ele fala: “Mãe, posso fazer uma tatuagem grandona? Eu quero uma serpente enrolada no meu braço com…”. No segundo quadrinho, Calvin chega até a sua mãe, que está com braços cruzados e expressão de brava. Ele, vendo a mãe assim, responde: “...hum…quer dizer…bem..”. A mãe de Calvin continua com o semblante severo e de braços cruzados, sem conversar com ele. No terceiro quadrinho, o mesmo menino sai de perto da mãe, com expressão de tristeza, e, no balão de fala, está escrito: “...suspiro”. No quarto quadrinho, Calvin aparece sentado com seu amigo tigre, e ambos estão encostados no tronco de uma árvore, e o menino fala: “Você sabia que a mãe consegue se comunicar telepaticamente?” Com base nas informações apresentadas, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. ( ) O primeiro quadrinho apresenta uma sentença complexa, oração subordinada substantiva objetiva direta, pois o verbo “fazer” seleciona “uma tatuagem grandona” como seu objeto direto. ( ) O terceiro quadrinho apresenta uma sentença complexa formada por oração subordinada substantiva adjetiva, pois “telepaticamente” funciona como um sintagma adjetival da oração matriz. ( ) O terceiro quadrinho apresenta uma sentença complexa formada por oração subordinada substantiva objetiva direta, porque “a mãe consegue se comunicar telepaticamente” funciona como objeto direto, completando o sentido do verbo “saber”. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - F - V. b. V - F - V. c. F - V - V. d. V - V - F. e. V - F - F.
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Castilho (2012, p. 372), analisa as adverbiais: “Dotadas de propriedades semanticamente homogêneas (=apresentam uma informação adicional), essas sentenças, entretanto, mostram propriedades sintáticas heterogêneas, distintas (=não passam pelos mesmos testes sintáticos)”. CASTILHO, A. T. Pequena gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2012. Sobre as adverbiais, identifique se as afirmativas a seguir são (V) verdadeiras ou (F) falsas. I. ( ) As concessivas, que são coordenadas, e as adversativas, que são subordinadas, compartilham de uma propriedade textual semelhante, que é a da contrajunção. II. ( ) As consecutivas apresentam uma ideia de consequência e são introduzidas por intensificadores seguidos da conjunção “que”. III. ( ) As comparativas demonstram uma comparação e são marcadas pela ocorrência de um advérbio e de conectivos, no início da oração subordinada adverbial. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - V - V. b. V - F - V. c. V - V - V. d. F - F - F. e. V - V - F.
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Com relação às figuras de construção ou de sintaxe, observa-se, nos excertos literários a seguir, como elas indicam alguma modificação na oração com a intenção de se estabelecer maior ênfase na mensagem. Leia com atenção para identificar como as figuras de linguagem atuam na construção dos sentidos nos textos apresentados. Texto 1. De tudo ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento. Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento [...] Fonte: MORAES, V. de. Soneto de fidelidade. In: MORAES, V. Antologia poética. Rio de Janeiro:Editora do Autor, 1960. p. 96. Texto 2. Não, há morte. O encontro de duas expansões, ou a expansão de duas formas, pode determinar a supressão de uma delas; mas, rigorosamente não há morte, há vida, porque a supressão de uma é princípio universal e comum [...]. A guerra é a conservação. [...] Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se, pelo motivo real de que o homem só comemora e ama o que lhe é aprazível ou vantajoso, e pelo motivo racional de que nenhuma pessoa canoniza uma ação que virtualmente a destrói. Ao vencido, ódio ou compaixão; ao vencedor, as batatas. Fonte: ASSIS, M. de. Joaquim Maria. In: Quincas Borba. São Paulo: Klick, 1997. p. 21. Com base nas informações apresentadas, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir. ( ) O texto 1 apresenta um pleonasmo literário em “E rir meu riso e derramar meu pranto” como recurso proposital para repetir uma ideia. ( ) O texto 2 apresenta a construção de uma ideia-chave que se repetirá ao longo do romance. Para tanto, o escritor se utiliza da elipse como recurso retórico. ( ) Nos textos 1 e 2, as figuras de linguagem são utilizadas para adornar a linguagem, sem outra função, além de enfeitar o poema e o romance. ( ) No texto 2, em “Ao vencido, ódio ou compaixão; ao vencedor, as batatas”, a elipse se configura sem prejudicar a compreensão da ideia do autor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F - F - V - F. b. V - V - F - V. c. V - F - F - V. d. F - V - V - F. e. V - F - V - V.
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As figuras retóricas ou figuras de linguagem são muito utilizadas como recurso para construção dos poemas, mas é preciso perceber, também, a força argumentativa que elas exercem a partir das imagens que constroem. Leia o poema a seguir com atenção a esses recursos. A um poeta Longe do estéril turbilhão da rua, Beneditino escreve! No aconchego do claustro, na paciência e no sossego, Trabalha, e teima, e lima, e sofre, e sua! [...] Fonte: BILAC, O. A um poeta. In: BILAC, O. Poesia. LIMA, A. A. (Org.). 2. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1959. p. 92. De acordo com a leitura do poema, identifique a figura de linguagem que está presente. a. Hipérbato. b. Assíndeto. c. Anacoluto. d. Anáfora. e. Polissíndeto.
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Sobre os estudos acerca do discurso, sob o ponto de vista da semiótica francesa, dois são os tipos de textos: os que criam uma simulação do mundo, denominados como figurativos e os que buscam explicar os universos de discursos, chamados de temáticos. Sobre a Semiótica, identifique se as afirmativas a seguir são (V) verdadeiras ou (F) falsas. I. ( ) A Antropologia estrutural e a Retórica se constituem como fontes primárias para a Semiótica narrativa e discursiva, que ignorou a Linguística. II. ( ) Denomina-se isotonia a recorrência, em uma corrente sintagmática, de categorias semióticas que asseveram a unidade a um discurso. III. ( ) Uma leitura não se origina da vontade do leitor de interpretar um texto de certo modo, mas se inscreve, ao longo do texto, enquanto uma virtualidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V - F - V. b. V - V - F. c. F - F - F. d. F - V - V. e. F - F - V.
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AS IV As mudanças tecnológicas e culturais das últimas décadas impactaram profundamente os comportamentos organizacionais, as formas de convívio e das experiências sociais. Exemplo disso são as organizações com trabalho híbrido ou remoto, o crescimento do EaD e a desterritorialização de grandes corporações. Nesse contexto de mudanças de paradigmas tecnológicos e comportamentais, quais habilidades interpessoais despontam como exigências aos profissionais? a. São exigidas habilidades comprovadas com interação nas redes sociais para aumentar o engajamento dos colaboradores nas redes de comunicação interna, ampliando práticas de empatia e confiança. b. São exigidos comportamentos tradicionais e conservadores, que deem conta de frear a flexibilização das relações de trabalho, além de habilidades com hardware e programação. c. São exigidos comportamentos gregários que fortaleçam vínculos entre membros de equipes, habilidades comunicativas, empatia e confiabilidade. d. São exigidos comportamentos positivos que motivem a presença física de todos os colaboradores com disponibilidade, práticas de aproximação física bem como intensificação das trocas afetivas pelos canais das redes sociais. e. São exigidos currículos que comprovem detalhadamente as hard skills específicas ao cargo, cursos que indiquem experiência na resolução de problemas de convívio e forte apelo carismático para lidar com o afastamento material entre colegas de trabalho.
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Qual das alternativas a seguir corresponde aos tipos básicos de grupos que geralmente se formam em organizações e instituições de ensino? a. Grupos de Comando, de Tarefas, de Confiança e de Rumores. b. Grupos de Trabalho, de Ação, de Confiança e de Interesses. c. Grupos de Trabalho, de Controle, de Interesse e de Amizade. d. Grupos de Comando, de Tarefa, de Rumores e de Amizade. e. Grupos de Comando, de Tarefa, de Interesse e de Amizade. RESPOSTA CORRETA: Grupos de Comando, de Tarefa, de Interesse e de Amizade.
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Qual é a principal característica do pensamento sincrético da criança? Lógica adulta. Combinação de realidade e fantasia. Categorização de elementos. Raciocínio abstrato. Memória aprimorada.
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Qual é o estágio do desenvolvimento cognitivo de Piaget em que a criança começa a representar mentalmente objetos e eventos, utilizar símbolos e linguagem, mas ainda não domina o pensamento lógico? Período Sensório-Motor. Período Pré-Operatório. Período das Operações Concretas. Período das Operações Formais. Período da Adolescência.
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Em qual período do desenvolvimento humano de acordo com Piaget a criança começa a desenvolver a capacidade de categorizar elementos, discernir semelhanças e diferenças, e formar categorias mentais ou conceitos abstratos? Período Sensório-Motor. Período Pré-Operatório. Período das Operações Concretas. Período das Operações Formais. Período da Adolescência.
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Qual é a principal contribuição de Erik Erikson para a teoria do desenvolvimento humano? A teoria dos estágios de desenvolvimento cognitivo. A teoria do desenvolvimento psicossexual. A teoria do desenvolvimento moral. A teoria do desenvolvimento psicossocial. A teoria do desenvolvimento da personalidade.
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Qual teoria do desenvolvimento humano enfatiza a importância da linguagem e da interação social no desenvolvimento da cognição? Teoria de Piaget. Teoria de Wallon. Teoria de Freud. Teoria de Vygotsky. Teoria de Skinner.
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A humanização é um dos aspectos sociais mais importantes e consideráveis e relaciona-se, também, com a literatura, além de outras formas artísticas em seus diversos aspectos e características. Levando em consideração essa relação trabalhada por Antonio Candido, analise o excerto a seguir: Entendo aqui por humanização [...] o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, como o exercício da reflexão, a aquisição do saber, a boa disposição para com o próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos probÌemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do mundo e dos seres, o cultivo do humor (CANDIDO, A. 1988, p. 180). Fonte: CANDIDO, A. O direito à literatura. In: Vários escritos. Duas Cidades/Ouro sobre Azul: Rio de Janeiro, 1988. Pensando na relação entre a humanização e a literatura, pode-se dizer que há diversos aspectos em que elas se conectam e estão interligadas, segundo Candido (1988). Assim, pensando nesses aspectos, avalie as afirmativas a seguir, as quais indicam decorrências dessa relação: I - Maior compreensão e abertura para o meio, a sociedade e os indivíduos. II - Caráter didático, pedagógico e pedante em que estão dispostas. III - Oportunidade de aprendizagem a partir de conhecimentos variados. IV - Desenvolvimento de reflexões sobre diferentes comportamentos sociais. Está correto o que se afirma em: a. I e II, apenas. b. I, III e IV, apenas. c. I, II e III, apenas. d. II, apenas. e. I e III, apenas.
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Jorge Wanderley, ao traçar as características e funções da literatura, nos lembra que a questão da diferenciação de um texto literário (vale dizer artístico) do não literário foi feita numa visada romântica da questão e com base em argumentações que sempre esbarravam na questão insolúvel de um aspecto que parece seminal para considerar o que é e o que não é literatura. Com relação ao conceito definido por Jorge Wanderley, assinale a alternativa correta que aponta esse aspecto. a. Categorias de estética. b. Caráter lírico. c. Linguagem técnica. d. Definições formais do texto. e. Definição do belo.
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De acordo com Carmen Pimentel (on-line), basicamente, podemos definir que “os textos literários são aqueles que possuem função estética, destinam-se ao entretenimento, ao belo, à arte, à ficção. Já os não literários são os textos com função utilitária, pois servem para informar, convencer, explicar, ordenar”. Levando em consideração as características dos dois tipos de texto, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir: I. ( ) O texto literário apresenta linguagem objetiva, clara e concisa para transmitir uma informação da forma mais direta possível. II. ( ) Textos, como poemas, romances, contos e peças de teatro são exemplos de textos literários. III. ( ) São exemplos de textos não literários: notícia, manual de instrução, enciclopédia e receita culinária. IV. ( ) O texto não literário tem como principais características a expressividade e o uso de simbologias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a. V - V - V - V. b. V - F - V - F. c. F - V - V - F. d. V - V - F - F. e. F - F - F - V.
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Os instrumentos tecnológicos podem reverter situações críticas em relação à degradação ambiental. "Algumas dessas ferramentas são: I. Métodos de planejamento; II. Modelos matemáticos; III. Equipamentos para controle de poluição e processos alternativos menos poluentes." Diante das ferramentas apresentadas acima, estão corretas dentro do contexto: CORRETA: I, II, III
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Leia atentamente o problema: Raul comprou um suco na cantina da escola que custou R$ 0,90. Ele pagou o suco com uma cédula de 2 reais e recebeu de troco 9 moedas, sendo que uma das moedas era de 50 centavos. Que outras moedas ele recebeu de troco? Você classifica esse problema como: a. Problema de lógica. b. Problema sem solução. c. Problema exercício. d. Problema com mais de uma solução. e. Problema com uma única solução.
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