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Bonjour ! A partir des données du doc 3 p 50, montrer qu’entre 1980 et 2014, le réchauffement climatique est 4 fois plus rapide qu’entre 1860 et 1980Merci d'avance c'est de l'enseignement scientifique mais mes réponses sont trop légère pouvez vous développer ?​
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Bonjour Exercice 4 1. Donner la forme algébrique du nombre complexe (-2i - 1)² 2. En déduire la résolution de l'équation : z² = 3 - 4i​
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Exercice 5 1. Résoudre dans C les équations suivantes. a. b c d pièce jointes 2. Résoudre dans CX C le système suivant : {2z+z'=1-i{z-iz'=0 3. Déterminer les modules des nombres complexes suivants : a b c d pièce jointe4. Pour tout nombre complexe z, on pose P(z) = z¹ - 1 a. Factoriser P(z) sous la forme d'un produit de 4 binômes du premier degré b. En déduire les solutions dans C de l'équation: P(z) = 0 b. Z₂ 200- 200( O d. Z₁ = 11 5. Démontrer l'égalité suivante : + 1² +13 +1¹++ (2006+ (2007-1 1-qn+1 Rappel : si q #1,1+q+q² +9³ ++q² = ¹2²**Si vous ne vous sentez pas de tout pouvez faire en priorité la 4. et la 5. svp bonne soirée**Ps : regarder la pièce jointe​
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BonjourExercice 4 1. Donner la forme algébrique du nombre complexe (-2i - 1)² 2.En déduire la résolution de l'équation : z² = 3 - 4i​
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Bonsoir juste un petite question simple. Je cherche à résoudre ce système. Le problème c'est que dès que j'essaye de simplifier une ligne je perds les deux inconnus (elles s'annulent). Cela veut dire qu'il y a une infinité de solutions ? Comment suis-je censé le rédigé Mon système : {-k+t+3=0 {k-t-5=0 {2k-2t-6=0 ​
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37 Étude d'un téléphérique Utiliser un modèle Exploiter un énoncé Pour étudier le mouvement du téléphérique de Grenoble, un élève le filme, puis pointe les positions successives du centre d'une cabine. Il modélise les coordonnées du point choisi par les équations suivantes : x(t) = 5,76t y(t) = 1,95t x(t) et y(t) sont en mètres, t en secondes. a. Déterminer les équations horaires de la vitesse du point. b. Montrer que le mouvement est uniforme. Comment peut-on affirmer que le mouvement est aussi rectiligne ? Que peut-on en déduire concernant l'accélération du point ? c. A partir des équations horaires de la vitesse, déterminer la norme de la vitesse de la cabine et l'angle entre le câble et l'horizontale ​​
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CAMPING La grille représente un terrain de camping sur lequel il faut placer des tentes tout en respectant les règles suivantes : chaque tente est associée à un arbre et se trouve sur l'une des quatre cases voisines (per le bord),chaque arbre est associé à une tente et une seule, il ne peut y avoir deux tentes sur deux cases voisines, même en diagonale, le nombre en tête de chaque colonne (ou de chaque ligne) indique le nombre de tentes présentes dans la colonne (ou la ligne) JEU SOLUTION​​
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CAMPING La grille représente un terrain de camping sur lequel il faut placer des tentes tout en respectant les règles suivantes : chaque tente est associée à un arbre et se trouve sur l'une des quatre cases voisines (per le bord),chaque arbre est associé à une tente et une seule, il ne peut y avoir deux tentes sur deux cases voisines, même en diagonale, le nombre en tête de chaque colonne (ou de chaque ligne) indique le nombre de tentes présentes dans la colonne (ou la ligne) JEU SOLUTION​
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105P est le polynôme défini sur C par P(z) = z^4 + 4. a) Vérifier que (1+i)^4=-4 et en déduire une factorisation du polynôme P. b) Q est le polynôme de degré 3 qui intervient dans la factorisation trouvée à la question1). Vérifier que 1-i est une racine de Q,2) puis en déduire une factorisation de Q et une nouvelle factorisation du polynôme P. c) Déterminer l'ensemble des racines du polynôme P. d) Quelle est la nature du quadrilatère formé par les points images des racines de ce polynôme dans le plan complexe ?​
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Image de 3 par f(x) =|2 - 4x|-4pas d'ia svp​
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Bonjour débordée par le temps je ne comprends pas cette exercice pouvez vous m'aidez 46) Construction d'une image a. Reproduire et compléter les schémas suivants en traçant quatre rayons lumineux passant par le point- objet B et formant le point-image B'. b. Caractériser l'image obtenue (sens, taille, nature). c. Calculer le grandissement. Merci d'avance si vous pouvez m'expliquer (ou une réponse argumenté pour comprendre)​
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Svp personne me réponds pouvez vous m'aidez à déterminer l'extremum de la fonction 2x^2-14x+48 Soit en forme canonique 2(x-3,5)^2+23,5 ​
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Bonjour quelqu'un pourrai m'aidez à déterminer l'extremum de la fonction 2x^2-14x+48 Soit en forme canonique 2(x-3,5)^2+23,5 ​
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On considère un rectangle ABCD de dimensions données : AB = 6cm et BC = 8cm Sur le côté [AB], on place un point M quelconque. On considère ensuite les points N sur [BC], P sur [CD] et Q sur [DA] tels que : AM = BN = CP = DQ. On pose AM = x. On appelle f la fonction qui, à x, associe la valeur de l'aire de MNPQ. 1 AM peut elle prendre la valeur de 7 ? Quel est l' ensemble de définition de f ? 2. Démontrer que f(x)= 2x²-14x+48 ? 3 A l'aide d' une calculatrice ou d'un logiciel, tracer la courbe représentative de f. Ajuster la fenêtre d affichage.4. Pour quelle(s) valeur(s) de x l'aire de MNPQ est elle supérieur ou égale à 24cm²? Bon j'ai fais les 3 premières question et il me manque la derniere (la 4) pouvez vous m'aidez ? ​
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Voilà pouvez-vous m'aider svp je dois le rendre pour aujourd'hui je sais que il parait un peut grand mais svp prenez un peux de votre temps pour m'aidez s'il vous plait
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3. Quelle préposition employer dans les cas suivants ? Recopie les phrases en les complétant.a) We've got English ... 10 today.b) I go swimming ... Tuesdays.c) We went ... Italy ... 1998.d) We arrived ... January 3rd.e) During the holidays, I stayed ... my uncle's.f) The party lasted ... 6 ... 11 last night.Svp demain c'est la rentrer je galère merci bonne continuation ​
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Complete ces phrases avec need, don't have to, should, shouldn't ou could selon la situation a) Lucy looks very tired: she ... go out so often.b) You ... worry about your results because you'vedone very well!c) Your school report is very bad: you ... work harder,you know!d) A good breakfast is just what you ... to start the day.e) Don't visit London without a map: you ... get lost.f) I'll look after your cat: you ... ask your mother.g) I haven't finished yet: I... more time.Svp aidez moi ​
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3. Quelle préposition employer dans les cas suivants ? Recopie les phrases en les complétant.a) We've got English ... 10 today.b) I go swimming ... Tuesdays.c) We went ... Italy ... 1998.d) We arrived ... January 3rd.e) During the holidays, I stayed ... my uncle's.f) The party lasted ... 6 ... 11 last night.Svp demain c'est la rentrer je galère merci bonne continuation ​
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Ex 2 : Brevet Pondichéry 2018 Dans cet exercice, toute trace de recherche, même incomplete ou non fructueuse, sera prise en comptedans l'évaluation.On a schématisé, ci-dessous, un bassin d'aquaculture par une vue de côté.Le fond du bassin représenté par le segment (EB) doit être en pente.le bassin est bien construit quand l'angle EBA est compris entre 0,1* et 0,2".Voici les mesures effectuées sur le bassin : CE = 2,8 m, BD = CA = 3,2 m ct AB= 150 m.Ce bassin est-il bien construit? Justifier la réponse.La figure n'est pas à l'échelleSpv prouver vous justifier les calculs
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Bonjour aidez moi ces important svp Un silo à grains permet de stocker des céréales. Un ascenseur permet d’acheminer le blé dans le silo. L’ascenseur est soutenu par un pilier. On modélise l’installation par la figure ci-dessous qui n’est pas réalisée à l’échelle : • Les points C, E et M sont alignés. • Les points C, F, H et P sont alignés. • Les droites (EF) et (MH) sont perpendiculaires à la droite (CH). • CH = 8,50 m et CF = 2,50 m. • Hauteur du cylindre : HM = 20, 40 m. • Diamètre du cylindre : HP = 4, 20 m. Les quatre questions suivantes sont indépendantes. 1. Quelle est la longueur CM de l’ascenseur à blé ?2. Quelle est la hauteur EF du pilier ?3. Quelle est la mesure de l’angle entre le sol et l’ascenseur à blé ? On donnera une valeur approchée au degré près.4. Un mètre-cube de blé pèse environ 800 kg. Quelle masse maximale de blé peut-on stocker dans ce silo ? On donnera la réponse à une tonne près. Svp vraiment juste le 3 et le 4 merci beaucoup et avec des explications(justifier) svp​
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Bonjour aidez moi ces important svp Un silo à grains permet de stocker des céréales. Un ascenseur permet d’acheminer le blé dans le silo. L’ascenseur est soutenu par un pilier. On modélise l’installation par la figure ci-dessous qui n’est pas réalisée à l’échelle : • Les points C, E et M sont alignés. • Les points C, F, H et P sont alignés. • Les droites (EF) et (MH) sont perpendiculaires à la droite (CH). • CH = 8,50 m et CF = 2,50 m. • Hauteur du cylindre : HM = 20, 40 m. • Diamètre du cylindre : HP = 4, 20 m. Les quatre questions suivantes sont indépendantes. 1. Quelle est la longueur CM de l’ascenseur à blé ?2. Quelle est la hauteur EF du pilier ?3. Quelle est la mesure de l’angle entre le sol et l’ascenseur à blé ? On donnera une valeur approchée au degré près.4. Un mètre-cube de blé pèse environ 800 kg. Quelle masse maximale de blé peut-on stocker dans ce silo ? On donnera la réponse à une tonne près. Svp vraiment juste le 3 et le 4 merci beaucoup ​
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1) Si je choisis un nombre entier n, expliquer pourquoi 2n est un nombre pair et 2n + 1 est un nombre impair.Rep svp​
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Ex 3 : Scratch et calcul littéral 2 1) Si je choisis un nombre entier n, expliquer pourquoi 2n est un nombre pair et 2n + 1 est unnombre impair.Rep svp​
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Bonjour je suis en 3eme j'ai eu mon stage cet semaines et je me suis mal organisé pour mon dm de math je n'arrive pas à faire l'exo 2 pouvez vous m'aider avant lundi svp​
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