@alineoliveira1212fal

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Ambicioso

"Quando na mesma pessoa, ou no mesmo corpo de magistrados, o poder legislativo se junta ao executivo, desaparece a liberdade... Não há liberdade se o poder judiciário não está separado do legislativo e do executivo... Se o judiciário se unisse com o executivo, o juiz poderia ter a força de um opressor. E tudo estaria perdido se a mesma pessoa ou o mesmo corpo de nobres, de notáveis, ou de populares, exercesse os três poderes: o de fazer as leis, o de ordenar a execução das resoluções públicas e o de julgar os crimes e os conflitos dos cidadãos". [Montesquieu, Do espírito das Leis, 1748, adaptado]. De acordo com o artigo 84, XIV da Constituição Federal, a escolha dos ministros do Supremo Tribunal Federal é feita pelo Presidente da República que, no entanto, somente irá nomeá-los após a aprovação pelo Senado Federal. A partir desta informação e considerando a separação dos poderes pensada por Montesquieu, assinale a alternativa correta: a divisão da soberania estatal em poderes permite que cada um deles possa atuar de forma independente, criando suas próprias soluções para as controvérsias sociais sem a necessidade de diálogo com os demais poderes. mesmo nomeado pelo presidente da República, os ministros do STF devem atuar de forma isolada do contexto dos demais poderes, pois do contrário perderia sua imparcialidade. a indicação e nomeação dos ministros do Supremo Tribunal Federal pelo presidente da República não pode ser considerada uma forma de controle de um poder sobre o outro, pois as funções exercidas são diferentes. a soberania do Estado é exercida por poderes que somente podem ser considerados harmônicos se tiverem formas de controle recíprocos. o controle entre os poderes, relativo a questões sensíveis da democracia, é submetido à população, como forma de legitimar a atuação do Estado nas decisões proferidas.​
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Sobre a política econômica externa praticada durante o governo Lula, analise as proposições a seguir e marque a alternativa correta. I – Percebeu-se, no primeiro mandato de Lula, a ocorrência de uma conjuntura internacional amplamente favorável, tanto em termos de transações comerciais (importações e exportações), como em relação ao fluxo de investimentos e disponibilidade de crédito. II – Na era Lula, o governo brasileiro soube aproveitar muito bem a conjuntura internacional de expansão da economia global. conseguiu obter saldos expressivos na balança comercial, ainda que em função muito mais da elevação dos preços do que pela expansão do volume exportado III – Como estratégia para a política externa, o governo Lula optou pela ampliação das exportações brasileiras com base no aumento das commodities agroindustriais, dentre elas soja, carnes, açúcar, suco de laranja etc. Está correto o que se afirma: I, II, e III. I e III apenas. II e III apenas. I e II apenas. III apenas.​
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A sociologia no Ensino Médio encontra no PCN, documento norteador para suas práticas. Uma das proposições acerca do ensino da sociologia seria: usar a interdisciplinaridade para conectar os saberes e as metodologias. usar transdisciplinaridade perpassando conhecimentos das ciências exatas. perceber o desenvolvimento de conteúdos relacionando-os aos aspectos sociais. utilizar a dialética para compreender as mudanças entre a percepção dos conteúdos. recortar autoritariamente os temas a serem estudados​
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Como se sabe, a metodologia mais utilizada nas aulas de Filosofia é, de longe, a aula expositiva, muitas vezes com o apoio do debate ou de trabalhos em grupo. A grande maioria dos professores adota os livros didáticos (manuais) ou compõe apostilas com formato semelhante ao do livro didático; mesmo assim, valem-se da aula expositiva. (BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Orientações curriculares nacionais para o ensino médio: ciências humanas e suas tecnologias. v. 3. Brasília, DF: MEC, 2006, p.36) Sobre a opção metodológica pela aula expositiva no processo de ensino-aprendizagem de Filosofia, pode-se afirmar que: I - Os professores valem-se da aula expositiva em virtude da falta de recursos mais ricos e de textos adequados. II - Muitas vezes, o trabalho limita-se à interpretação e à contextualização de fragmentos de alguns filósofos ou ao debate sobre temas atuais, confrontando-os com pequenos textos filosóficos. III - Em função de alguns elementos preponderantes, como o uso do manual e a aula expositiva, é possível dizer que a metodologia mais empregada no ensino de Filosofia destoa da concepção de ensino de Filosofia que se pretende. É correto o que se afirma em: I, II e III. I e II, apenas. I, apenas. II e III, apenas. III, apenas.​
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A Filosofia deve compor, com as demais disciplinas do ensino médio, o papel proposto para essa fase da formação. Nesse sentido, além da tarefa geral de “pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (Artigo 2º da Lei nº 9.394/96), destaca-se a proposição de um tipo de formação que não é uma mera oferta de conhecimentos a serem assimilados pelo estudante, mas sim o aprendizado de uma relação com o conhecimento que lhe permita adaptar-se “com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores” (Artigo 36, Inciso II) – o que significa, mais que dominar um conteúdo, saber ter acesso aos diversos conhecimentos de forma significativa. (BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Orientações curriculares nacionais para o ensino médio: ciências humanas e suas tecnologias. v. 3. Brasília, DF: MEC, 2006, p.28) Sobre os papeis educativos a serem desenvolvidos no âmbito do ensino-aprendizagem de Filosofia, pode-se dizer que: I - A educação deve centrar-se mais na ideia de fornecer instrumentos e de apresentar perspectivas, enquanto caberá ao estudante a possibilidade de posicionar-se e de correlacionar o quanto aprende com uma utilidade para sua vida. II - A Filosofia cumpre, afinal, um papel formador, uma vez que articula noções de modo bem mais duradouro que outros saberes, mais suscetíveis de serem afetados pela volatilidade das informações. III - Cabe ao professor/filósofo desenvolver atividades capazes de trazer, para o campo pedagógica, elementos e experiências que possibilite o ajustamento social do sujeito e a compreensão do seu papel cívico na sociedade. É correto o que se afirma em: III, apenas. I, II e III. I e II, apenas. I, apenas. II e III, apenas.​
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O estudo do poder é uma abordagem importante na sociologia, pois: enfatiza as relações de poder entre os governos e seus súditos. enfatiza como os homens se organizam politicamente e socialmente. estuda os meios de comunicação em sua relação com a economia. pesquisa a forma como as pessoas se relacionam no âmbito familiar, somente. pesquisa as ações políticas, cronologicamente.​
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Leia atentamente as afirmativas a seguir: I - A sociologia se constrói a partir de resoluções dos governos; II - O estudo da sociologia pesquisa temas relacionados aos movimentos sociais; III - A sociologia apresenta temas relacionados ao convívio entre as instituições de poder e as pessoas. É correto apenas o que se afirma em: II. I e III. III. I e II. II e III.​
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O Governo Lula corresponde ao período da história política brasileira que se inicia com a posse de Luiz Inácio Lula da Silva à presidência, em 1 de janeiro de 2003, em sua quarta candidatura para este cargo e após derrotar o candidato do PSDB José Serra. Sobre este período da história político econômica brasileira, leias as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - Ainda na condição de candidato, Luiz Inácio Lula da Silva se viu obrigado a redigir e assinar um texto, denominado Carta aos Brasileiros. Nesse texto, ele prometia que, uma vez eleito, não adotaria medidas extremistas que pudessem representar grandes mudanças na política econômica brasileira. PORQUE II - Um dos grandes desafios a ser enfrentado por Lula no início de seu governo era tentar reverter a profunda instabilidade de 2002, caracterizada pela elevação contínua do riscopaís, que fortaleciam as pelas pressões cambiais e inflacionárias daí decorrentes. Assinale a alternativa correta: Ambas as asserções estão erradas. A primeira está errada, mas a segunda está correta. Ambas estão corretas, mas a segunda não se relaciona com a primeira. Ambas estão corretas e a segunda justifica a primeira. A primeira está correta, mas a segunda está errada.​
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Leia com atenção: Esse tipo de direção, frequentemente associado com um exercício de poder concentrado, foi atribuído à tradição caudilhista e à imaturidade política das democracias tardias na América Latina. É claro que as tradições pesam, mas não parecem ser suficientemente explicativas dos vínculos contemporâneos. A desarticulação do sistema de partidos em países europeus, em proveito de forças emergentes, algumas com pretensão de agremiação, mas encarnadas num líder ou líderes em disputa, e outras com liderança análoga às latino-americanas, assim como as candidaturas presidenciais inesperadas nos Estados Unidos em 2016 – como o fora a de Obama oito anos atrás –, ilustram o sucesso de outsiders e renovadores, que canalizam a desconfiança nos políticos e o repúdio aos aparatos partidários. (CHERESKY, Isidoro. Dilemas e desafios da democracia na América Latina. Deterioração ou renovação? Revista USP, 2016, p. 60) O texto aponta o surgimento de um novo tipo de liderança política, que emergiu nos últimos anos, na América Latina, em virtude do descontentamento dos cidadãos contra o aparato político. O autor denomina essa nova modalidade de: Novo populismo Novo caudilhismo Liderança neosocialista Liderança de popularidade Liderança neomilitarista​
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Dentre as afirmativas seguintes, destaque aquelas que configuram as medidas mais significativas adotadas pelo presidente Dutra durante o seu mandato (1946-1951). Assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Fortemente caracterizado pelo paternalismo (legitimação do governo para com as camadas trabalhadoras). ( ) Socialização dos meios de produção, sobretudo, as grandes propriedades rurais do centro-oeste brasileiro. ( ) No setor industrial, vendia-se a preço de custo, artigos de vestuário e gêneros alimentícios para trabalhadores. ( ) Absoluta exploração da classe trabalhadora com a anulação de todas as conquistas trabalhistas previstas na CLT promulgada por Vargas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: V; V; V; V V; F; V; F F; F; V; V F; F; F; F V; V; F; F​
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Após refletir sobre o início do processo de industrialização no Brasil republicano, analise as afirmativas seguintes, marcando V para as verdadeiras e F para falso. ( ) Toda a composição do parque industrial brasileiro resultou do fomento norte-americano. O capital dos financistas dos EUA possibilitou que, em poucos anos, o Brasil se tornasse o país mais industrializado da América Latina, fazendo frente à hegemonia paraguaia. ( ) O Brasil permaneceu sem qualquer expressão de atividade industrial até meados da década de 1960. Somente com o Regime militar (1964) é que floresceram as primeiras industrias de São Paulo. ( ) Se deu em final do século XIX e início do século XX, com a burguesia cafeeira empregando seu excedente, tanto na área agrícola, como no comércio e em serviços financeiros. O complexo cafeeiro, ao acumular, criou o capital – dinheiro que se converteu em capital industrial criou algumas das condições necessárias a essa transformação. ( ) A transferência dos trabalhadores imigrantes do meio rural para as cidades intensificou o consumo de bens produzidos fora do espaço agrícola e gerou uma necessidade de constituição do mercado interno. Agora assinale a alternativa que apresente a sequência correta: F; V; F; V F; F; V; V F; F; F; F V; V; V; V V; V; F; F​
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Segundo a Revista Nova Escola todo ano, quase 100 milhões de ingressos de cinema são vendidos no país. Só na cidade de São Paulo, em um único fim de semana de 2010, mais de 200 mil vídeos foram alugados. Os filmes são parte importante do cotidiano dos brasileiros, mas nem sempre encontram seu lugar em sala de aula. Sobre a temática do cinema na sala de aula, analise as assertivas abaixo: I - "O cinema é uma experiência cultural importante, assim como a música e a literatura. A escola precisa levar isso em conta e tratar esse trio com igualdade", diz Marcos Napolitano, professor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (USP) e especialista na utilização de filmes em aula. II - Ficção ou documentário, curta ou longa-metragem - os gêneros e as opções de trabalho são inúmeros e hoje já é possível afirmar que o conhecimento sobre como usar filmes está bem sistematizado, uma vez que todos os gêneros de filmes retratam a realidade, sendo uma ótima ferramenta para o ensino. III- É preciso começar expondo os objetivos da exibição e descrevendo o que será visto. "Isso é fundamental para não descaracterizar o cinema como um objeto cultural. O ideal é antecipar para a turma elementos da história, falar sobre o diretor e outras produções dele, comentar sobre os atores, mostrar a capa e a contracapa do DVD, ressaltar características técnicas, como a fotografia, contar curiosidades da época em que foi lançado. É possível afirmar que estão corretas as afirmativas contidas em: I e II apenas II e III apenas I e III apenas I, II e III II apenas​
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