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Activité 2 : Les carrés bordés Pierre joue avec des carreaux de mosaïque. Il dispose ses carreaux gris autour de différents carrés formés de carreaux blancs. En voici quatre. Carré Taille 1 Carré Taille 2 Carré Taille 3 Carré Taille 7 Il voudrait trouver une formule lui permettant de déterminer le nombre de carreaux gris en fonction de la taille du carré blanc central. 1. Combien y a-t-il de carreaux gris entourant un carré blanc : a. de taille 1 ? b. de taille 2² c. de taille 3 ? 2. Donner une formule permettant de calculer le nombre de carreaux gris entourant un carré blanc de n'importe quelle taille. 3. On a trouvé 120 carreaux gris, quelle était la taille du carré blanc?​
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Rédaction à faire à la maison et à rendre sur copie : Au cours d'une promenade, vous vous perdez la nuit dans la forêt. Vous êtes contraint de vous réfugier dans une maison abandonnée. Racontez ce qui va vous arriver. sujet : Décrivez bien vos sentiments en réutilisant le vocabulaire du doute, de l'étrange, de la peur. => Décrivez les lieux et les personnages éventuels que vous rencontrerez ).​
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Activité 2 : Les carrés bordés Pierre joue avec des carreaux de mosaïque. Il dispose ses carreaux gris autour de différents carrés formés de carreaux blancs. En voici quatre. Carré Taille 1 Carré Taille 2 Carré Taille 3 Carré Taille 7 Il voudrait trouver une formule lui permettant de déterminer le nombre de carreaux gris en fonction de la taille du carré blanc central. 1. Combien y a-t-il de carreaux gris entourant un carré blanc : a. de taille 1 ? b. de taille 2² c. de taille 3 ? 2. Donner une formule permettant de calculer le nombre de carreaux gris entourant un carré blanc de n'importe quelle taille. 3. On a trouvé 120 carreaux gris, quelle était la taille du carré blanc?​
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Je fais le bilan de mon activité • Quand je multiplie 2 nombres positifs, j'obtiens un nombre. • Quand je multiplie 1 nombre positif avec un nombre négatif, J'obtiens un nombre.... • Quand je multiplie 2 nombres négatifs. l'obtiens un nombre Règle: Je fais le bilan des signes dans ce tableau X + 1 . Quand je multiplie 2 nombres de même signe j'obtiens un nombre • Quand je multiplie 2 nombres de signes contraires J'obtiens un nombre​
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En observant la suite de nombre obtenue, déduis-en un résultat logique pour (-7)x(-1).​
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1. Calcule (-7) x4, puis (-7) x3, puis (-7) x2, puis (-7) * I, puis (-7) x 0.​
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c'est quoi le rapport entre Alexander selkirk et le livre vendredi ou la vie sauvage ​
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c'est quoi le rapport entre Alexander salquiere et Vendredi ou la vie sauvage​
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aidez moi svp • la masse, en g, de crème fraîche est le numérateur de la fraction décimale, de dénominateur 1000, égale à 5|8​
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Ingrédients du gâteau au chocolat (pour 30 personnes): • la masse en chocolat noir (en g) est le résultat de 7 ×(11/7+300/70)×(152/10×24/5) le nombre d'oeufs est le périmètre d'un triangle équilatéral de côté 17 325 • la masse de sucre en poudre (en g) est le numérateur de la fraction la plus grande des 3 suivantes : 18 320 et 1516 1520 (pour un maximum de points, expliquer votre démarche sans calculatrice) • le dixième de 10 000 000 mg est la masse de beurre, à exprimer en g. • la masse, en g, de crème fraîche est le numérateur de la fraction décimale, de dénominateur 1000, égale à • le nombre de sachets de sucre vanillé est le résultat de A = fractions qui sont simplifiables AVANT de les ajouter entre elles). X • le nombre de cuillères à soupe de farine est égal au nombre qui manque dans ce tableau de proportionnalité : 2021/1 20210Instructions Préchauffer le four à 1,5 x 100°C. (Le thermostat du four est le chiffre des centièmes du nombre 987,654). Dans un saladier, mélanger les jaunes d'œufs, le sucre vanillé et le sucre en poudre. Faire fondre le chocolat tout doucement avec un peu de beurre et incorporer aux jaunes d'œufs. Puis, ajouter le beurre et la crème fraîche. Battre les blancs d'oeufs en neige très ferme et les incorporer au mélange. Beurrer un moule et y verser la pâte. Enfourner à four tiède pendant 1 500s. En le sortant du four, vous pouvez rajouter, si vous le souhaitez, du sucre glace en surface. 1) Sur une copie double, calculer les quantités nécessaires de la liste exacte des ingrédients nécessaires à la réalisation de cette recette ainsi que la température du four, le thermostat du four et le temps de cuisson (en minutes). Vous ferez apparaître vos calculs ainsi qu'un récapitulatif de la liste complète des ingrédients.2) Adapter cette recette au nombre de personnes de votre famille. Pour les ceufs, considérer qu'un œuf pèse en moyenne 60g. Arrondir chacune des quantités trouvées à l'unité. Vous ferez apparaître vos calculs ainsi qu'un récapitulatif de la liste complète des ingrédients. Pour avoir des points bonus (6 points au total): 1) Réaliser le patron du cylindre de diamètre 4 cm et de hauteur 5 cm (+2), Calculer le volume de ce patron (+1 point) 2) Réaliser le patron du prisme suivant (+ 2 points) et calculer son volume (+1 point). Pour calculer, l'aire d'un triangle rectangle ABC rectangle en A (veut dire que l'angle droit est sur le sommet A): On effectue le calcul suivant : AB X AC AireABC = 2​
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C'est quoi la différence entre Alexander selkirk et c'est quoi le rapport entre lui et le livre :Vendredi ou la vie sauvage ​
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4 a) Les pronoms personnels de ce texte sont tous ambigus. Souligne ceux qui représentent le capitaine et encadre ceux qui représentent l'enfant. Le capitaine Bruckner rejoignait Pierre et son père chaque après-midi. Il ne le quittait pas des yeux. Il avait besoin de le toucher parce qu'il représentait le voyage et la mer, la longue houle et les embruns. Il entrait et l'aventure entrait avec lui. Il lui racontait parfois des récits de marins égarés au milieu des tempêtes ou de terribles histoires de chasse à la baleine. Il l'écoutait, frissonnant d'effroi.​
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3 Corrige les phrases suivantes en remplaçant les pronoms << il, elle » ambigus par un pronom mieux choisi. 1) Le père de Thibault aurait voulu qu'il ne parte pas seul. Il ne voulait rien entendre. 2) Le ministre appela son homologue allemand. Il lui annonça toute une série de mesures. 3) Jeanne croisa une ancienne camarade de lycée. Elle l'invita à prendre un café.​
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Réécris ces phrases en évitant la répétition. 1) Il ne veut pas quitter cette maison, car il commence à s'attacher à cette maison. 2) Nous nous trouvions si près des gâteaux que nous sentions l'odeur des gâteaux. 3) L'enfant avait déjà parcouru six kilomètres et il tardait à l'enfant d'arriver à destination. 4) Ce livre-là est bien écrit mais ce livre-ci est inintéressant. 5) Le professeur m'a rendu ma copie. As-tu reçu ta copie ?​
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1 Réécris ces phrases en imaginant un nom que le pronom souligné pourrait remplacer. 1) La jeune infirmière l'aida à se rendre dans le réfectoire où ils attendaient tous sa venue. 2) Elles en mangent régulièrement et c'est ce qui leur permet d'être en bonne santé. 3) Il est strictement interdit d'y toucher jusqu'à nouvel ordre. 4) Monsieur Maillot leur apprend à pêcher depuis leur plus tendre enfance. 5) Je le lui donnerai si je la vois.​
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un sentiment sous forme de dessin aider moi svp ​
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Les avis des gens a propos de la journée internationale des droits des femmes ?​
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2 Répondez aux questions suivantes en utilisant un pronom personnel. Exemple: As-tu fini ton livre ? Oui, je l'ai fini. 1.Marie n'a-t-elle pas rangé son cartable qui traînait dans le salon? - 2. Voulez-vous épouser Justinien? - 3. Vou- lez-vous épouser Justinien? - 4. Clément a-t-il présenté son cousin à Corentin?-5. Avons-nous déjà voyagé avec Lise et Nathan?-6. Ne te souviens-tu pas de ton enfance?​
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10 Pour exprimer deux actions qui se déroulent en même temps, on peut également utiliser un participe présent. Reliez les phrases entre elles selon le modèle suivant : Le soir tombait. On ne voyait plus rien. → Le soir tor bant, on ne voyait plus rien. 1. La lune éclairait la pièce. Une lumière était inutile. ➜. 2. L'hiver arrivait. Il fallut interrompre la quête. 3. Lancelot s'agenouilla. Il salua le roi. ​
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Reformulez les phrases suivantes en remplaçant et après par aussitôt que. Exemple : Yvain aperçut Laudine, et après il en tomba amoureux. → Aussitôt qu'il aperçut Laudine, Yvain en tomba amoureux. 1. Arthur devint roi de Bretagne et après il fit ériger Camelot. ㅋ → Acessitat que comelet 2. Lancelot apprit l'enlèvement de la reine et après il partit à sa recherche. 3. Lancelot avait saisi son épée et après il se jeta sur son adversaire. ​
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Complétez ce texte avec les indices de temps suivants : le repas chevé, après dîner et souper, au début du repas, le reste de l'après-midi, puis, cela fait. ils lisaient quelque histoire tirée des anciennes légendes. selon l'envie, ils continuaient la leçon ou bien ils commençaient à converser joyeusement ensemble. il se curait les dents et se lavait les mains et le visage de belle on apportait des cartes, non pour jouer mais pour y apprendre mille petits tours et inventions nouvelles relevant de l'arithmétique. eau fraîche...... ils parlaient des leçons lues le matin. Ainsi il s prit de passion pour la science des nombres et, ils y passaient leur temps aussi agréablement qu'il le faisait avant avec les dés. D'après François Rabelais, Garge​
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