@dantasfabinhu10

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Ambicioso

SOCORRO É PRA AMANHÃ 2. Isabel e Jade são praticantes de arco e flecha. Em uma competição de 20 disparos, cujo alvo é da forma mostrada na figura, o número de acertos foi registrado no quadro a seguir. Calcule a média dos pontos por disparo de cada uma delas e determine quem marcou mais pontos. 12. Dois dados comuns (faces numeradas de 1 a 6) são lançados. Sabendo que os números observados são ímpares, qual é a probabilidade de que a soma deles seja 8?
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 2. Determine o perímetro (P) e a área (A) de cada uma das figuras a seguir. As figuras foram desenhadas em uma malha triangular em que cada triângulo representa uma unidade de área e o lado de cada triângulo, uma unidade de comprimento.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 3. Determine a área de cada uma das figuras que foram desenhadas na malha hexagonal. Cada hexágono representa uma unidade de área.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 1. Encontre uma estratégia para determinar a área de cada figura, sabendo que cada quadradinho da malha representa uma unidade de área. 2. Elabore uma estratégia para determinar a área de cada figura. Considere cada triângulo da malha uma unidade de área.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 7. O gráfico a seguir mostra a distribuição das notas de uma turma em uma prova de Matemática. Responda às perguntas, de acordo com as informações do gráfico. a) Qual a probabilidade de que um aluno, escolhido aleatoriamente, tenha tirado nota 4 ou maior que 4? b) Qual a probabilidade de que um homem, escolhido aleatoriamente, tenha tirado nota 3 ou menor que 3?
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 1. Estocolmo, capital da Suécia, é formada por várias ilhas que ficam em águas árticas ge-ladas. Observe o gráfico com as temperaturas médias mensais em Estocolmo. d) Qual é a variação da temperatura média de abril para maio? E de janeiro para dezembro? e) Qual é a média de temperaturas médias no 1º semestre? E no 2º semestre?
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 7. O gráfico a seguir mostra a distribuição das notas de uma turma em uma prova de Matemática. Responda às perguntas, de acordo com as informações do gráfico. a) Qual a probabilidade de que um aluno, escolhido aleatoriamente, tenha tirado nota 4 ou maior que 4? b) Qual a probabilidade de que um homem, escolhido aleatoriamente, tenha tirado nota 3 ou menor que 3?
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SOCORRO É PRA AMANHÃ Os açorianos chegaram primeiro Apesar da importância da migração alemã e italiana no Sul, outros povos também contribuíram para o desenvolvimento da região. É o caso dos açorianos, vindos do arquipélago português de Açores, os primeiros imigrantes a ocuparem as terras meridionais brasileiras. Os primeiros açorianos chegaram ao Brasil em 1617, tendo se dirigido sobretudo para as capitanias de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul, fixando-se principalmente no litoral do Brasil me-ridional. Esse fluxo migratório se estendeu até o século XX, porém foi nos séculos XVIII e XIX que a corrente migratória de açorianos para o Brasil tornou-se mais significativa. As últimas levas não se restringiram ao sul do país, tendo se dirigido a vários destinos, como São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Bahia, entre outros. Açorianos em Porto Alegre O primeiro nome dado à região atualmente ocupada por Porto Alegre foi o de Porto de Viamão, ainda no século XVIII. Nessa época, ainda não havia um núcleo urbano, e os estancieiros da região usavam o [Rio] Guaíba como meio de comunicação com [as cidades de] Rio Grande e Rio Pardo. A região, conhecida como Campos de Viamão, ainda era um distrito de Laguna (na atual Santa Catarina). O porto, por decorrência, era o Porto de Viamão. Em 1740, entretanto, o porto passaria a ter outro nome. A área onde está a atual cidade de Porto Alegre foi concedida como sesmaria a Jerônimo de Ornelas Menezes e Vasconcelos, português nascido na ilha da Madeira. E o porto passou a ser conhecido como Porto do Dorneles. Segundo o historiador Walter Spalding, o porto propriamente dito ficava na foz de um riacho, onde atualmente fica a Ponte de Pedra do Largo dos Açorianos. Em 1752, começaram a chegar, ao Rio Grande do Sul, os primeiros casais vindos das ilhas dos Açore. ...) Inicialmente foram acomodados na região do Porto do Dorneles sessenta casais. E esse núcleo de posas, ue te esque esta ne esgua era outa pa es oi ponte de sul era os. em função dos casais, o porto que era do Dorneles virou dos Casais. crescimenes popas e demaiat bem as e to maluco trai o st elaste de capital foi transferida para Viamão, pertinho do Porto dos Casais. Dez anos depois, com o desenvolvimento do porto e a sua óbvia posição estratégica nas margens do Guaíba, o então governador da província, José Marcelino de Figueiredo, decidiu transferir a capital de Viamão para o Porto dos Casais. E,simultaneamente, mudou o nome de Porto dos Casais para Porto Alegre. [...] 1. Faça uma síntese de como se deu a fundação de Porto Alegre, destacando os principais eventos citados no texto. Sua síntese pode ser feita em forma de texto ou de linha do tempo. 2. A influência açoriana (além da de outros europeus) na Região Sul é bastante expressiva. Pesquise sobre essas influências. Registre suas descobertas.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ Deserto no Sul? Na Região Sul do Brasil, mais precisamente no estado do Rio Grande do Sul em sua porção sudoeste, existe um problema ambiental que vem se agravando ao longo do tempo: a arenização. Trata-se da formação de bancos de areia em solos predispostos para essa ocorrência, o que ocasiona o esgotamento das áreas agricultáveis e a consequente perda da vegetação e de nutrientes. É muito comum que se confunda o processo de arenização com o de desertificação. No entanto, trata-se de fenômenos basicamente diferentes, pois a desertificação corresponde à degradação dos solos em regiões de clima árido e semiárido, que possuem índices de precipitação inferiores a 1400 mm anuais e menores do que os índices de evaporação. No Rio Grande do Sul, o clima, que é o subtropical, apresenta índices de chuva maiores, e a precipitação é maior do que a evaporação. Portanto, não existe desertificação no Sul do Brasil, processo que acontece na Região Nordeste do país. As chuvas, inclusive, exercem um papel importante no processo de arenização, algo que não acontece no fenômeno da desertificação. A arenização na Região Sul ocorre pela soma de alguns fatores: a predisposição dos solos, que são naturalmente arenosos; o uso intensivo deles na agricultura; a remoção da vegetação e a retirada de nutrientes. Com o desmatamento das áreas para a agricultura, os solos ficam mais expostos à ação das chuvas, que auxiliam na sedimentação e movimentação dos sedimentos, que, por sua vez, dão origem aos areais que recobrem os solos e tornam a paisagem, em muitos casos, semelhante a áreas de deserto. Vale lembrar que a arenização é um processo natural e sua ocorrência no Rio Grande do Sul possui vários registros históricos. No entanto, a intensificação da agricultura nessa região ao longo do século XX contribuiu para uma intensificação sem igual desse problema, que se tornou crônico em boa parte do espaço geográfico local. […] 1. Defina o conceito de arenização. Em seguida, responda ao questionamento proposto no título do texto: "Deserto no sul?". 2. Em que medida o processo de arenização está relacionado com a ocupação e o desenvolvimento econômico na Região Sul?
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 1. Encontre uma estratégia para determinar a área de cada figura, sabendo que cada quadradinho da malha representa uma unidade de área. 2. Elabore uma estratégia para determinar a área de cada figura. Considere cada triângulo da malha uma unidade de área.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 4. Na figura a seguir, o lado do losango roxo mede um quarto do lado do hexágono regular. Sabe-se que cada losango possui área de 3,6 cm?. Quanto mede a área total do hexágono? 9. (IFSUL) Um tanque vazio, com formato de paralelepípedo reto retângulo, tem comprimento de 8 metros, largura de 3 metros e altura de 1,5 metros. Esse tanque é preenchido com óleo a uma vazão de 1 000 litros a cada 15 minutos. Nesse sentido, após duas horas do início do preenchi-mento, a altura de óleo no interior do tanque atingirá, aproximadamente, a) 24 cm. b) 33 cm. c) 1,05 m. d) 1,15 m.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 2. Flávio possui um jogo de blocos cúbicos, estava brincando e construiu as pilhas a seguir. Considerando o volume de cada cubo como 1 cm, quais são, respectivamente, os volumes das figuras 1 e 2?
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SOCORRO É PRA AMANHÃ Na exposição Raiz, realizada entre 2018 e 2019 na Oca do Parque Ibirapuera, São Paulo, foi exposta uma obra abordando as consequências sociais dos abalos sísmicos. A obra Reto, montada pelo artista e ativista social chinês Ai Weiwei, é constituída por centenas de vergalhões de aço que ele e sua equipe recolheram dos escombros de escolas destruídas em um terremoto de magnitude 8 ocorrido na província de Sichuan, na China, em 2008. A escala e o esforço para a sua construção impressionam e nos fazem refletir sobre diversas questões, o que é, sem dúvida, um dos papéis da arte. O número de mortos no terremoto ultrapassou 80 000, e o de feridos chegou a 300000. Muitos prédios resistiram, enquanto outros desmorona-ram. Alguns destes foram apelidados de "prédios de tofu" pelo fato de terem sido construídos com materiais de má qualidade. Veja a seguir uma fotografia da obra Reto na exposição Raiz. 1. Observando a imagem e considerando as informações apresentadas sobre o contexto da obra, quais sentimentos e reflexões foram despertados em você? 2. Como você faria uma intervenção artística sobre um desastre natural que trouxe severas consequências para o meio ambiente e a sociedade em que você vive? Converse com seus colegas e registre suas ideias a seguir.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 10. Leia as alternativas a seguir e classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, reescreva as falsas de modo que se tornem corretas. a) ( ) Qualquer desastre natural do planeta tem como causa o movimento das placas tectônicas b) ( ) A escala Richter é utilizada para classificar tremores. c) ( ) Tsunamis podem ocorrer em zonas sujeitas a terremotos. d) ( ) Abalos sísmicos são eventos exclusivos do nosso planeta. e) ( ) A escala Richter ajuda a medir o potencial perigo de um terremoto.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ ALGUÉM ME AJUDA POR FAVOR 1. No início do texto, encontram-se os nomes das personagens que participarão da cena. Por que é importante, em um texto teatral, que essa informação venha em primeiro lugar? 2. Como as falas das personagens são indicadas no texto 1? 3. Uma das principais características do texto teatral ou dramático é a ação. Esse tipo de texto é destinado a representar histórias, fictícias ou não, por meio da encenação. Por isso, geralmente, apresenta as falas de cada personagem bem delimitadas e contém marcações que descrevem o que ocorre nas cenas. Essas marcações são chamadas de indicações de cena ou rubricas. a) Cite pelo menos duas rubricas que constam no texto O segredo de Cocachim. b) Por que elas são fundamentais para esse tipo de texto? c) Como esses trechos aparecem destacados? Transcreva um exemplo. 4. No texto, duas personagens estão em busca de um tesouro. Qual é a origem desse tesouro? A quem ele seria destinado inicialmente? O que aconteceu para que ele não chegasse a esse des-tinatário? 5. Para alcançar o tesouro, Bia e Beto precisaram vencer desafios. a) Como os desafios eram comunicados a eles? b) Em que consistia o desafio de decifrar o Segredo das Palavras Escuras?
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6. Releia a primeira oração que compõe a manchete da capa de jornal em estudo. “Nível superior garante emprego” a) Sabendo que o verbo da oração está na voz ativa, identifique o sujeito. b) Reescreva a oração destacada passando-a para a voz passiva analítica. c) Após passar para a voz passiva analítica, identifique o sujeito e o agente da passiva. 7. Passando a frase "As notícias podem ser lidas pelos cidadãos" para a voz ativa, tem-se: a) Os cidadãos poderiam ler as notícias. b) Os cidadãos leem as notícias. c) Os cidadãos podem ler as notícias. d) Os cidadãos puderam ler as notícias. 8. Assinale a alternativa em que o verbo de uma oração está na voz recíproca. a) Ele feriu-se enquanto cortava legumes. b) Carolina e Antônio falaram-se por telefone. c) Vendem-se jornais e revistas. d) Contou a ela a notícia que lera no jornal. 9. Utilizando os códigos a seguir, identifique em que voz verbal estão os verbos em destaque nas frases. VA: voz ativa VPS: voz passiva sintética VPA: voz passiva analítica VR: voz reflexiva a) ( ) Vendem-se ingressos para o show. b) ( ) Os fatos foram divulgados pelos jornalistas. c) ( ) Elas almoçam sempre naquele restaurante. d) ( ) A atriz maquiou-se rapidamente. 10. Identifique as frases a seguir que estão na voz passiva analítica e, em seguida, transpo-nha-as para a voz passiva sintética. a) ( ) O expediente na loja foi reduzido. b) ( ) A porta fechou-se por causa do vento. c) ( ) A televisão foi consertada rapidamente. d) ( ) Os bancos foram fechados devido à falta de energia. e) ( ) Esperam-se notícias melhores no jornal de amanhã. 11. Retorne à capa de jornal que você analisou inicialmente, escolha três títulos de notícias que estejam na voz ativa e transponha-os para a voz passiva analítica.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 6. Releia a primeira oração que compõe a manchete da capa de jornal em estudo. “Nível superior garante emprego” a) Sabendo que o verbo da oração está na voz ativa, identifique o sujeito. b) Reescreva a oração destacada passando-a para a voz passiva analítica. c) Após passar para a voz passiva analítica, identifique o sujeito e o agente da passiva. 7. Passando a frase "As notícias podem ser lidas pelos cidadãos" para a voz ativa, tem-se: a) Os cidadãos poderiam ler as notícias. b) Os cidadãos leem as notícias. c) Os cidadãos podem ler as notícias. d) Os cidadãos puderam ler as notícias. 8. Assinale a alternativa em que o verbo de uma oração está na voz recíproca. a) Ele feriu-se enquanto cortava legumes. b) Carolina e Antônio falaram-se por telefone. c) Vendem-se jornais e revistas. d) Contou a ela a notícia que lera no jornal. 9. Utilizando os códigos a seguir, identifique em que voz verbal estão os verbos em destaque nas frases. VA: voz ativa VPS: voz passiva sintética VPA: voz passiva analítica VR: voz reflexiva a) ( ) Vendem-se ingressos para o show. b) ( ) Os fatos foram divulgados pelos jornalistas. c) ( ) Elas almoçam sempre naquele restaurante. d) ( ) A atriz maquiou-se rapidamente. 10. Identifique as frases a seguir que estão na voz passiva analítica e, em seguida, transpo-nha-as para a voz passiva sintética. a) ( ) O expediente na loja foi reduzido. b) ( ) A porta fechou-se por causa do vento. c) ( ) A televisão foi consertada rapidamente. d) ( ) Os bancos foram fechados devido à falta de energia. e) ( ) Esperam-se notícias melhores no jornal de amanhã. 11. Retorne à capa de jornal que você analisou inicialmente, escolha três títulos de notícias que estejam na voz ativa e transponha-os para a voz passiva analítica.
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SOCORRO É PRA AMANHÃ ALGUÉM ME AJUDA 7. Registre, no quadro a seguir, os resultados dos lançamentos de toda a turma. Em seguida,refaça os cálculos usando a probabilidade frequentista com os resultados compilados. As possíveis diferenças do resultado comparativo das probabilidades clássica e frequentista se mantiveramiguais com os resultados da turma toda?8. Se você fizesse o experimento apenas 10 vezes, os resultados seriam iguais aos de toda a turma? Há relação entre a quantidade de repetições do experimento e os resultados obtidos? Justifique9. Produza um texto apontando as principais conclusões sobre experimento e a relação entre as duas probabilidades​
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SOCORRO É PRA AMANHÃ ALGUÉM ME AJUDA A tabela esta respondida, so me ajudem na parte da escrita 2. Nesse tipo de situação aleatória, é possível calcular os resultados usando a probabilidade clássica ou frequentista. Será que os resultados das duas probabilidades serão iguais?3. Cada integrante do grupo realiza o lançamento do dado ao menos 30 vezes,enquanto outra pessoa vai anotando o número de vezes que saiu cada resultado no quadro a seguir.4. Calcule a probabilidade frequentista de sair cada uma das faces do octaedro.5. Use a probabilidade clássica para determinar a probabilidade de sair qualquer uma das faces da dado em forma de octaedro.6. Compare o resultado da probabilidade clássica com o resultado da probabilidade frequentista. Há diferenças? Quais?​
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SOCORRO É PRA AMANHÃ ALGUÉM ME AJUDA POR FAVOR 1. Leia os textos para responder aos questionamentos. Texto 1 Após a chegada do nazismo ao poder, em 1933, Hitler estabeleceu o Ministério do Reich para Esclarecimento Popular e Propaganda, encabeçado por Joseph Goebbels. O objetivo do Ministério era garantir que a mensagem nazista fosse transmitida com sucesso por meio da arte, da música, do teatro, de filmes, dos livros, das estações de rádio, dos materiais escolares e da imprensa. Texto 2 "Ele deve ser culpado pela guerra!" - Boa parte da propaganda nazista voltava-se com fúria ao judeu, de forma que criasse uma aversão generalizada que, por sua vez, tornaria irrelevante qualquer ato degradante e violento contra o povo judeu. a) Qual é a mensagem em comum que há entre os textos? b) Pode-se afirmar que esses textos respeitam as individualidades dos povos em questão? Justifique. 2. Pesquise e cite propagandas que reforçam estereótipos preconceituosos. Em seguida, justifique e explique a origem do preconceito vinculado nesses textos.
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8. O príncipe, que era calvinista, foi tolerante com os católicos e, ao que tudo indica, apesar de controvérsias a esse respeito, com os israelitas. FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2013. p. 76. O trecho descreve a atuação do nobre alemão-neerlandês Mauricio de Nassau, protes- tante calvinista, com os praticantes de outras religiões. Houve liberdade religiosa para os não calvinistas durante a ocupação neerlandesa do Nordeste brasileiro? Justifique sua resposta.​
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SOCORRO É PRA AMANHÃ1. A história dos quilombos teve vários e diferentes capítulos, considerando regiões, paisagens, períodos, duração, cenários, personagens, reprodução e ações. Muitos- não só Palmares - existiram durante décadas ou meno havia comunidades de fugitivos (e suas várias gerações ali nascidas) longevas.O texto permite afirmar que os quilombosa) eram desconhecidos do restante da população colonial e ficavam em regiões distantes.b) se caracterizaram por adotar um modelo único de organização política e econômica.c) deixaram de acolher escravizados para evitar conflitos com os senhores de engenho.d) se organizaram de acordo com a realidade de cada região durante o periodo em quehouv escravidão no Brasil.e) desapareceram após o fim do Quilombo dos Palmares e não ofereceram resistência àescravidão.2.Estes mesmos escravos escreveram um tratado de paz, documento impar na histórialo escravismo brasileiro, estabelecendo junto ao senhor as condições sob as quais retornariam ao trabalho. Entre outras reivindicações, exigiam os rebeldes redução da jornada e melhores condições de trabalho, controle das ferramentas do engenho, terreno para as uas hortas, um barco para facilitar a venda em Salvador do excedente das suas plantações, e que 02 nomes indicados para feitores teriam de ser aprovados por eles.Nesse contexto, a negociação por melhores condições de trabalho às pessoasa) demonstra o caráter ativo da resistência dos escravizados a essa situação.b) mostra como atuavam individualmente escravizados na busca de seus interesses.c) aponta para o tratamento respeitoso que as pessoas escravizadas recebiam dos senhores.d) indica a dificuldade dos escravizados em se organizar coletivamente.e) ressalta a opção exclusiva dos escravizados pelo conflito armado para a conquista daliberdade.3. Durante a história da escravidão no Brasil, existiram movimentos de luta e resistênciacontra as violências provocadas pelos povos dominadores. Mencione as diversas formasde resistência das pessoas escravizadas contra a escravidão no Brasil.4. O candomblé é uma religião afro-brasileira desenvolvida após a migração forçada demilhões de africanos para o Brasil. Essas pessoas buscavam preservar suas tradiçõesreligiosas em meio ao processo de escravização que sofriam. Explique como foi possível à população escravizada manter suas concepções religiosas.5. A escravidão foi uma realidade no Brasil durante centenas de anos, e, por isso, formasde resistência se configuraram, como os quilombos. Dentre eles, tem-se o Quilombodos Palmares, constituído por cativos que fugiam em busca de liberdade. Explique aexistência dos quilombos e sua importância.6. Dentre as formas de resistência que se configuravam no Brasil, resultado de anos deescravidão, os quilombos se mostravam uma alternativa viável para os escravizadosfugidos. Diante da formação e do crescimento dos quilombos, qual foi a postura dosgrandes senhores de terra e de escravizados?​
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 8. A economia de Palmares era vigorosa, possibilitando excedente e facilitando trocasmercantis. Farinha de mandioca, vinho de palma, manteiga e outros produtos podiam ser trocados por armas de fogo, pólvora, tecidos e salı num comércio que alcançava lavradores, pequenos sitiantes e taberneiros, preocupando as autoridades coloniais.O trecho nos permite constatar que a economia de Palmaresa) era autossuficiente e desconhecida pelo restante da população.b) se notabilizou pela produção açucareira durante o seu auge.c) era dinâmica e conectada comercialmente com a sua região.d)se desenvolveu recusando o emprego de mão de obra livree) não se preocupava com a produção de excedentes agrícolas.9. Palmares passou a designar não um único refúgio de escravizados, mas uma extensaconfederação de comunidades dos mais diversos tamanhos, vinculadas por acordo umas ás outras, que conduziam os próprios negócios, dispunham de autonomia e escolhiam seus líderes.De acordo com o texto, o Quilombo dos Palmares se caracterizava pora) escolher seus líderes de acordo com as orientações e recomendações da Coroa portuguesab) ter autonomia política, mas não economica, por ser um retúgio de escravizados.c) ser uma confederação política eeconômica de todos os quilombos do Brasil.d) ser um grande império, ao qual todos os brasileiros deveriam se submeter politicamente.e ) agrupar diversas comunidades de ex-escravizados, ligadas por uma rede de apoio mútuo.10. Em cada mocambo o chefe era senhor absoluto, mas, nas ocasiões de guerra,reuniam-se para deliberar conjuntamente, sob as ordens do Zumbi, ou outro chefe darepública, na casa do Conselho do Macaco.O texto indica que o exenurcício do poder político, em Palmares,a) era democraticamente compartilhado em perfodos de paz.b) era hierarquizado, tendo como liderança os chefes dos mocambos.c) foi usurpado por Zumbi, que se tornou ditador.d) era igualmente divido entre todos os membros do quilombo.e) se caracterizou por sua desorganização e primitividade.11. O Quilombo dos Palmares, local simbolo da resistência dos escravizados, assustavaas autoridades à medida que crescia e se organizava. Nesse sentido, os proprietários deengenho passaram a tentar reprimir os focos de destino dos escravizados que fugiam.Identifique duas motivações presentes no esforço português em destruir Palmaresdurante o perfodo da escravidão no Brasil.12. A destruição do Quilombo dos Palmares significou o fim dos quilombos no Brasil Justifique sua resposta.8. O príncipe, que era calvinista, foi tolerante com os católicos Q ao que tudo indica,apesar de controvérsias a esse respeito, com os israelitas.O trecho descreve a atuação do nobre alemão-neerlandês Mauricio de Nassau, protestante calvinista, com os praticantes de outras religiões. Houve liberdade religiosa para os não calvinistas durante a ocupação neerlandesa do Nordeste brasileiro? Justifiquesua resposta.​
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 10. Leia atentamente o texto a seguir. Ele é um tratado escrito por um grupo de pessoas escravizadas que se rebelou em um engenho de açúcar da Bahia em 1789. Para acabar com a revolta, os escravizados fizeram uma série de exigências ao dono do engenho. Meu Senhor, nós queremos paz e não queremos guerra; se meu senhor também quiser nossa paz há de ser nessa conformidade: em cada semana, nos há de dar os dias de sexta-feira e de sábado para trabalharmos para nós, não tirando um destes dias por causa de dia santo; para podermos viver nos há de dar rede, tarrafa [instrumento de pesca] e canoas; na plantação de mandioca, os homens queremos que só tenham tarefa de duas mãos e meia [medida de quantidade de trabalho] e as mulheres de duas mãos; os atuais feitores não os queremos, faça eleição de outros com a nossa aprovação; poderemos plantar nosso arroz onde quisermos, e em qualquer brejo, sem que para isso peçamos licença, e poderemos cada um tirar jacarandás ou qualquer pau sem darmos parte para isso; poderemos brincar, folgar e cantar em todos os tempos que quisermos sem que nos impeça e nem seja preciso licença. Com base na análise do trecho anterior, responda ao que se pede. a) Quais reivindicações as pessoas escravizadas fazem ao senhor? b) O que se pode afirmar sobre a resistência dos cativos à escravidão? 11. O texto a seguir é um trecho de uma carta escrita em 1687 pelas autoridades coloniais sobre o Quilombo dos Palmares. Ela descreve a situação na capitania e alerta para o risco que o quilombo representava para a região. Com base na leitura atenta do excerto, responda ao que se pede. É importantíssimo mandar Sua Majestade apoiar a guerra contra Palmares pelas danosas consequências que a estas capitanias, como as suas frotas, por estarem os negros muito absolutos e desaforados tanto que mandaram, este ano, negros, fingindo se dos moradores, a persuadir o nossos escravizados que se revoltassem e nos matassem, que eles os socorreriam. Estes negros são robustos e sofredores de todo o trabalho e são muitos em número, e cada vez mais, não lhes falta habilidade nas armas, nem ousadia no coração, como se viu no tempo que governou D.Pedro de Almeida, em que se despovoaram algumas capitaniasdo sul, pelas mortes, roubos e insolências, que em contínuos assaltos faziam estes negros; e o nosso exército, que pôde domar o orgulho da Holanda naquele tempo, já formidável a todo mundo, nenhum efeito tem conseguido contra eles. a) De que modo o documento apresenta a ameaça exercida por Palmares a Pernambuco e a outras capitanias? b) O documento compara Palmares com as invasões neerlandesas. De acordo com o texto, qual representou maior ameaça aos interesses portugueses na região?
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