@dantasfabinhu10

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SOCORRO É PRA AMANHÃ9. Os fragmentos a seguir foram retirados de jornais do Brasil de diferentes épocas do dea senvolvimento econômico. Analise-os e responda ao que se pede.I. As estradas que levam aos portos de Mossoró, Areia Branca e Macau estão cheias de.e retirantes, que vão se arrastando, fugindo do calvário da sua miséria, havendo, entre esses, muitas vítimas que caem inanimadas por não suportarem as fadigas e a duração da viagem.II. Metade dos municípios do Nordeste (51,7%) esta em situação emergencial por causa da seca. São 8,7 milhões de pessoas nessas áreas em estado critico, segundorelatório da Secretaria Nacional da Defesa Civil.a) De que tratam os fragmentos I e Il, respectivamente?b) Proponha duas sugestões que poderiam ser eficazes no combate à problemáticaapresentada nos fragmentos I e II.​
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 1. Os planaltos são formações de relevo constituídas por áreas elevadas e relativamente planas. Essas formações cobrem boa parte da Região Sudeste. Observe a imagem a seguir e responda ao que se pede. • Qual a relação existente entre a formação de relevo que predomina no Sudeste e o processo de industrialização ocorrido na região? 2. Leia o texto a seguir para responder aos questionamentos. A produçao de uma das bebidas mais consumidas no pais tambem teve espaço na historia da Região Sudeste. Em São Luís do Paraitinga, no estado de São Paulo, a arquitetura colonial preserva características da época dos barões do café. O tombamento realizado pelo Iphan incluiu casarões, capelas, praças, coretos e fontes, ladeiras, ruas e largos. a) A que atividade econômica do Período Colonial o texto se refere? b) Sobre a realização dessa atividade na Região Sudeste, marque V (verdadeiro) ou F (falso) para as assertivas a seguir. ( ) A referida atividade econômica modificou significativamente a paisagem natural do Sudeste, pois incentivou o surgimento de cidades e o crescimento da urbanização, provocando também a construção de ferrovias que conectavam o interior do estado de São Paulo ao Porto de Santos. ( ) Essa atividade ocorria em leitos de riachos e córregos e, por vezes, utilizava mão de obra escravizada para a coleta de materiais preciosos. ( ) Eram necessárias pequenas áreas naturais para a realização dessa atividade, sendo considerada sustentável, pois a sua prática não causava danos significativos ao meio ambiente.
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GENTE ALGUÉM ME AJUDA URGENTEMENTE É PRA AMANHÃ No plano cartesiano a seguir, represente um segmento de reta de extremidades A e B. 1. Quais são as coordenadas dos pontos A e B? 2. Determine dois novos pontos A' e B', tais que suas coordenadas sejam as coordenadas dos pontos A e B multiplicadas por -1. Construa o segmento A'B'. 3. O que você pode afirmar ao comparar o segmento AB com o segmento A'B? 4. Tomando novamente como referência os pontos A e B, multiplique suas coordenadas por 2, obtendo os pontos C e D. Quais são as coordenadas desses novos pontos? Construa o segmento CD. 5. O que você pode afirmar ao comparar o segmento AB com o segmento CD?
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 1. Na figura a seguir, são apresentados os triângulos CDE e C'D'E' e a reta r. a) O que é possível afirmar sobre as medidas dos segmentos CD e C'D', DE e D'E' e EC e E'C'? b) E sobre as medidas dos ângulos CeC', De D' e Ée Ê"? 2. Faça o que se pede a seguir e registre suas conclusões. a) Volte à atividade 1 e trace os segmentos de reta que unem cada par de vértices correspondentes dos triângulos CDE e C'D'E'. Depois, meça o ângulo que cada um desses segmentos forma com a reta r. O que é possível concluir sobre a posição desses segmentos em relação ao eixo de simetria? b) Meça a distância de cada vértice dos triângulos CDE e C'D'E' em relação à reta r e verifique se os vertices correspondentes desses triangulos estão a uma mesma distancia dessa reta
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SOCORRO É PRA AMANHÃ 3. Observe o polígono desenhado no plano cartesiano. a) Ouais são as coordenadas dos vértices do polígono simétrico em relação à origem? Tente responder mentalmente, ou seld, sem marcar os pontos no plano cartesiano. b) Indique no plano cartesiano os pontos descritos no item anterior e ligue-os. 4. Observe o polígono desenhado no plano cartesiano. a) Quais são as coordenadas dos vértices do polígono simétrico em relação ao eixo x? Tente responder mentalmente, ou seja, sem marcar os pontos no plano cartesiano. b) Indique no plano cartesiano os pontos descritos no item anterior e ligue-os 5. Observe o polígono desenhado no plano cartesiano. a) Ouais são as coordenadas dos vértices do polígono simétrico em relação ao eixo y? Tente responder mentalmente. ou seld, sem marcar os pontos no plano cartesiano. b) Indique no plano cartesiano os pontos descritos no item anterior e ligue-os.
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3. Dado o quadrilátero DEFC, trace o seu simétrico D'E'F'C' em relação à reta s. 1. Observe o segmento AB representado no plano cartesiano abaixo. Como deslocar, por meio da multiplicação das coordenadas de A e B, o segmento AB para o a) 2° quadrante, de modo que o segmento obtido seja o simétrico de AB em relação ao eixo y? b) 3° quadrante, de modo que o segmento obtido seja o simétrico de AB em relação à origem? c) 4° quadrante, de modo que o segmento obtido seja o simétrico de AB em relação ao eixo x?
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1. Localize os pontos a seguir no plano cartesiano e faça o que se pede. • A(4, 3) B(4, 5) • C(2.5) • D(2, 3) a) Ligue os pontos na ordem ABCDA. b) Qual foi a figura geométrica encontrada? c) Obtenha pontos A', B', C' e D' multiplicando as coordenadas de todos os pontos por - 1. Ligue os pontos na ordem A'B'C'D'A'. d) Que comparação você pode fazer em relação às duas figuras geométricas encontradas? 2. No plano cartesiano seguinte, indique os pontos PQRS e faça o que se pede. a) Ligue os pontos na ordem PORSP. • P(-2, 2) • Q(-2,-2) • R(1, -2) • S(1,2) b) Qual foi a figura geométrica encontrada? c) Obtenha pontos P', Q', R' e S' multiplicando as coordenadas de todos os pontos por 2. Ligue os pontos na ordem P'Q'R'S'P'. d) Que comparação você pode fazer em relação às duas figuras geométricas encontradas?
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SOCORRO ALGUÉM ME AJUDA É PRA AMANHÃ 2. Escreva situações que podem ser representadas pela fração 2/3 em cada um dos significados a seguir a) Relação entre parte e todo. b) Quociente. c) Razão. d) Fração de quantidade. 4. Observe os números +6; -2,8; 0; -6; +3/7; -1/8 e escreva quais pertencem ao conjunto A) IN: B) Z: C) Z-: D) Z*+: E) Q: F) Q-: G) Q+:
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GENTE ME AJUDEM URGENTEMENTE É PRA AMANHÃ O segredo do anel Um dia o rei mandou chamar a sua presença os homens mais sabios da corte e pediu: - Olero que voces e aborem um ensinamento que seja util e verdadeiro em qualquer epoca e em qualquer situaçao. Mas esse ensinamento deve ser uma trase curta, para que eu possa leva-la escondida debaixo da pedra do meu anel. Após uma longa discussão, que durou dias e mais dias, os sábios finalmente chegaram à mensagem perfeita. Eles escreveram a frase num pedaço de papel e a entregaram ao rei. Porem eles tinham uma condicao - Majestade, o senhor so deve ler essa trase num momento de extremo perigo, quan- do achar que tudo esta perdido, ou entao num momento de maxima felicidade, quando achar que tudo está perfeito. O soberano agradeceu e, sem ler o que estava escrito, colocou o pedacinho de papel debaixo da pedra de seu anel. Porém, para sua infelicidade, a hora do perigo logo chegou. O reino foi invadido de surpresa por uma tropa de barbaros sanguinarios, e o rei so teve tempo de montar em seu cavalo e fugir em direçao a floresta. Só que a situação ficou ainda pior. No desespero da fuga, ele tomou o caminho errado e acabou diante de um imenso precipício. Pronto, não havia mais saída: ele não tinha como ir para a frente, e, lá atrás, os inimigos já vinham em seu encalço. Nesse momento achando que tudo estava perdido, ele se lembrou do anel e leu a mensagem: - Isso tambem vai passar! E foi como se naquele instante uma brisa de calma e tranquilidade soprasse de todos os cantos em volta do rei. A única coisa que ele sentia era uma profunda paz, tanto que ainda demorou um bom tempo para notar que os perseguidores haviam perdido seu rastro. Com as esperanças renovadas, ele guardou o papelzinho de volta no anel e pegou o caminho para reunir-se com seus homens. Então, após reagrupar seu exército, derrotou os invasores e foi recebido de forma triunfal pela população. Entretanto, na celebração da vitória, o soberano teria outra sur-presa. Ele já estava todo orgulhoso, achando que era o rei dos reis, que tudo estava perfeito, quando, de repente, lembrou-se de que deveria ler a frase que guardara no anel tambem num momento de máxima felicidade. E então ele leu: - Isso também vai passar! Nesse Instante, todo o orgulho e toda a vaida de sumiram, restando apenas a paz que ele sentira antes. 1. Os contos são narrativas com poucas personagens e apenas uma unidade dramática, ou seja, um acontecimento ou conflito em torno do qual gira a acao. Sobre alguns dos elementos da narrativa lida, responda ao que se pede. a) Identifique as personagens do conto. O texto apresenta características delas? Por que você acha que elas são apresentadas dessa maneira? b) Diferentemente de outras formas narrativas, como o romance, que é mais longo e abran-gente, o conto apresenta tempo e espaço limitados. Caracterize o tempo e o espaço na narrativa lida. c) Retire do texto expressoes que indicam tempo para confirmar sua resposta anterior. 2. O conto "O segredo do anel" se desenvolve a partir de qual situação inicial? 3. Por que possivelmente os sábios demoraram vários dias para elaborar uma mensagem tão curta?
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ME AJUDEM URGENTEMENTE É PRA AMANHÃ 1º. Faça no gráfico a análise morfossintática da oração seguinte “Fizemos nosso trabalho”
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ALGUÉM EM AJUDA NESSA 1. A imagem a seguir representa uma visita de embaixadores da Pérsia (que corresponde a partes do atual território do Irã) à corte de Luís XIV na França. A Pérsia era uma região relevante para o comércio com o Oriente no século XVII, e a visita dos embaixadores tinha uma importância econômica muito grande no período. Com base nessas informações e na análise da imagem, responda ao que se pede. a) De que modo o rei da França é representado? Justifique com elementos da imagem. b) Um elemento muito importante no fortalecimento do poder dos reis absolutistas era a produção de imagens que exaltassem esse poder. Essa pintura pode ser considerada um exemplo disso? Justifique sua resposta.
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1. Leia o texto e responda ao que se pede. Cerca de 522 mil mulheres foram mães no estado de São Paulo em 2021, segundo levantamento da Fundação Seade divulgado esta semana a propósito do Dia das Mães, comemorado neste domingo, 8 de maio. Segundo os analistas, pelo quarto ano consecutivo, houve declínio no número de nasci- mentos (nascidos vivos). A) Levante hipóteses para a redução no número de nascimentos do estado de São Paulo em 2021. 2- .A pirâmide etária a seguir representa a população da Bélgica no ano de 2020. Com base na leitura do gráfico e com a ajuda do seu professor, comente as características econômicas da população do pais e para quais areas podem ser direcionados os investimentos do governo.
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ME AJUDEM URGENTEMENTE 1. Leia o texto e responda ao que se pede. Cerca de 522 mil mulheres foram mães no estado de São Paulo em 2021, segundo levantamento da Fundação Seade divulgado esta semana a propósito do Dia das Mães, comemorado neste domingo, 8 de maio. Segundo os analistas, pelo quarto ano consecutivo, houve declínio no número de nasci- mentos (nascidos vivos). A) Levante hipóteses para a redução no número de nascimentos do estado de São Paulo em 2021. 2- .A pirâmide etária a seguir representa a população da Bélgica no ano de 2020. Com base na leitura do gráfico e com a ajuda do seu professor, comente as características econômicas da população do pais e para quais areas podem ser direcionados os investimentos do governo.
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ME AJUDEM URGENTEMENTE 2. Em 2020, o Brasil possuía uma população de 212,6 milhões de pessoas e apresentou uma den- sidade demográfica de 25,2 hab./km². Calcule a densidade demográfica dos países listados a seguir e compare-as com os índices brasileiros, comentando se os valores obtidos indicam que esses países são mais ou menos populosos e povoados do que o Brasil. a) Em 2020, Portugal possuía 10,31 milhões de habitantes e território de 92212 km². b) Ainda em 2020, a Turquia possuía 84,33 milhões de habitantes e território de 783 562 km².
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ME AJUDEM URGENTEMENTE 5. Observe as pirâmides etárias e responda às perguntas. A) Analise as pirâmides etárias do Brasil. O que houve com a população brasileira de 1950 a 2010? Considere aspectos demográficos, como taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de fecundidade, e relacione-os com as condições de vida da população. B) Se a tendência observada nas pirâmides continuar, que consequências sociais poderá haver?
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1. Transforme cada fração decimal em um número decimal A)6/10 B)17/100 C)6/100 D)17/1000 E)7/10 3 F)0,9/10000 2. Passe para fração decimal os seguintes números racionais A)0,7 B)0,9 C)0,18 D)0,51 E)0,512 F)0,689 G)16,084 H)1,0037 I)6,00029 3. Represente os números a seguir usando algarismo A. Três milésimos B. Três décimos de milésimo C. Um milionésimo D. Trinta e sete inteiros e trinta e seis centésimos E. Quatrocentos inteiros e quarenta milésimos F. Duzentos e um inteiros e duzentos e cinquenta e seis décimos de milésimos
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4. Localize os pontos A, B, C, D, E e F na reta numérica representada a seguir. A = 0,08 D = 2,14 B = 0,7 E = 3,061 C = 1,2 F = 4,9 0————— 1—————2—————3—————4—————5 6. O gráfico a seguir mostra a modalidade esportiva preferida pela turma do 6º ano de um colégio 40% Futebol 30% Vôlei 15% Basquete 10% Natação 5% Outras
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5º. Leia o texto e responda os itens seguintes Desde os tempos mais remotos, o homem utiliza os pigmentos disponíveis na natu- reza para colorir tecidos, materiais de decoração, corpos humanos durante cerimônias, cosméticos e alimentos. Nos alimentos, tanto em nossa casa quanto na indústria, os pigmentos são empregados a fim de tornar os produtos mais atrativos ou para conferir identidades a eles, mantendo a cor esperada pelo consumidor. Assim, é possível refor- çar a cor de algum alimento ou ainda compensar a sua cor original perdida durante a fabricação ou a preparação. No entanto, quando extraídos da sua fonte de origem e aplicados nos alimentos, os pigmentos naturais apresentam baixa estabilidade e estão suscetíveis à perda de co- oração, sobretudo quando expostos a algumas condições de processamento e estoca- gem, como a presença de luz, altas temperaturas (acima de 35 °C), presença de oxigênio, enzimas que estão presentes nos alimentos, entre outros fatores. Visando ultrapassar tais limitações, avanços científicos na síntese química permitiram a produção industrial de um grande número de corantes. .] Com o passar dos anos, estudos científicos indicaram que o consumo excessivo e frequente de produtos alimentícios coloridos artificialmente (doces, balas, bombons, sorvetes, refrigerantes, cereais matinais) estava associado ao surgimento de reações alérgicas em crianças, mas com muito baixa incidência na população geral. A partir dai, muitos órgãos internacionais na Europa e nos Estados Unidos passaram a proibir o uso deste tipo de corantes em alimentos, conforme informações compiladas e publicadas na Food Chemistry, revista científica de impacto internacional na área de alimentos. A). Porque houve interesse pelo desenvolvimento de corantes artificiais? B). O que os estudos científicos sobre o consumo excessivo é frequente de produtos alimentícios coloridos artificialmente indicaram? C). Quais produtos industrializados são citados como exemplos de alimentos coloridos artificialmente? 6º. Muito antes de a Química se estabelecer como ciência, os egípcios já faziam uso da mu mificação - um procedimento ao qual estavam relacionados conhecimentos químicos a fim de preservar os corpos de pessoas mortas. a) Qual processo biológico, realizado por microrganismos nos cadáveres, a mumificação visa impedir? b) Quais transformações realizadas na mumificação dos cadáveres contribuem para a interrupção desse processo? 7º. Os objetos de metal são tão comuns na atualidade que pode ser dificil imaginar como atividades cotidianas eram realizadas sem esses materiais. Com base no que você apren deu sobre eles, responda às questões a seguir. a) Por qual(is) processo(s) os metais passam para se tornarem ferramentas úteis? b) Metais podem formar novos materiais quando misturados? Justilique exemplificando
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1. Clara e Ricardo compraram duas pizzas uma no sabor de frango e outra no sabor de calabresa. Clara comeu 3/8 da de frango e 1/8 da de calabresa. Ricardo comeu metade da pizza de calabresa e a mesma quantidade de pizza de frango que Clara comeu A). Que fração de uma pizza Clara comeu? E Ricardo? B). Que fração representa a parte da pizza que eles comeram juntos? Quanto sobrou?
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1. Helena encheu 4 jarras com 4/5 de litros de suco de morango cada uma. Quanto de suco Helena preparou no total? 2. Calcule os seguintes produtos e se possível utilize a técnica do cancelamento A) 4x2/11 B) 2/9 de 3/5 C) 2/5x5/8x2/7 D) 3/7 de 4/6 de 1/2
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