@gabriella1983

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Ambicioso

Para responder a seguinte questão você pode se basear nos estudos sobre "A constituição das formas de relevo terrestre no contexto da interdependência da atuação dos fatores endógenos e exógenos atuantes no planeta". Os agentes internos do relevo são também chamados de processos endógenos. Eles são responsáveis por modificar a superfície terrestre e podem produzir soerguimentos (ou dobramentos) e falhas em áreas rochosas mais frágeis. Também promovem fenômenos como terremotos e vulcanismo. Acerca desse assunto, analise e julgue as assertivas a seguir: (01) As pressões que as camadas interiores da Terra exercem sobre a crosta terrestre provocam o tectonismo. (02) Quando as rochas são maleáveis às pressões, dão origem às fraturas e falhas. Quando são rígidas, originam os dobramentos. (04) Os abalos sísmicos são movimentos rápidos da crosta, produzidos no interior da Terra, cujas vibrações atingem a superfície. (08) As placas tectônicas se deslocam graças ao movimento do magma superquente originado no núcleo da Terra. (16) O vulcanismo é uma atividade na qual o magma sobe à superfície, em forma de lava, por dutos ou fendas da crosta terrestre. A soma dos números referentes às assertivas corretas é igual a: 22 07 21 24 17
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Para responder a seguinte questão você pode se basear nos estudos sobre “A constituição das formas de relevo terrestre no contexto da interdependência da atuação dos fatores endógenos e exógenos atuantes no planeta”. A litosfera é fragmentada, em média, em doze placas que podem deslizar, convergir ou separar umas das outras à medida que se movimentam sobre a astenosfera. Analise as sentenças a seguir e veja quais alternativas estão verdadeiras e quais estão falsas. ( ) Os movimentos de placas tectônicas são denominados divergentes quando ocorrem em locais de choque das mesmas, originando montanhas. ( ) As atividades vulcânicas estão associadas aos dutos vulcânicos formados pelas pressões do manto e às linhas de falhas ou fraturas da crosta. ( ) As tensões geológicas se tornam mais evidentes em áreas próximas aos limites entre placas tectônicas, onde as atividades sísmica e vulcânica são periódicas. ( ) As chamadas zonas de subducção são resultantes do choque de placas tectônicas de densidades diferentes, o que acontece entre placas continentais e oceânicas. ( ) Movimentos convergentes de placas tectônicas são caracterizados pelo afastamento dos blocos envolvidos. São processos exógenos que atuam na formação dos relevos terrestres. A sequência que preenche corretamente as lacunas acima é: FFVVV VVFVF FVVVF VFVVF FVVFV
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Para responder a seguinte questão você pode se basear nos estudos sobre “A constituição das formas de relevo terrestre no contexto da interdependência da atuação dos fatores endógenos e exógenos atuantes no planeta”. As formas de relevo elaboradas por processos internos à Terra são constantemente modificadas pelos agentes externos, que “desenham” as formas de relevo e são conhecidos como modeladores deste. Podem ser considerados agentes modeladores do relevo terrestre: I) A ação dos oceanos e das geleiras. II) A ação das águas doces e dos ventos. III) A ação das falésias e dos fiordes. IV) A ação dos clastos e da ablação. Completam corretamente a frase as opções: III e IV I e IV I e III II e III I e II
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Lançamento: é o ato administrativo vinculado que verifica a ocorrência do fato gerador, identifica o sujeito passivo da obrigação tributária, determina a matéria tributável, aponta o montante do crédito e aplica, se for o caso, a penalidade cabível. Sobre esta temática analise as afirmações abaixo: I- Salvo disposição de lei em contrário, quando o valor tributário esteja expresso em moeda estrangeira, no lançamento do imposto de exportação far-se-á sua conversão em moeda nacional ao câmbio do dia da expedição da fatura pelo exportador. II- O lançamento leva em consideração a legislação vigente na data em que lavrado pela autoridade competente, e rege-se pela lei então vigente, ainda que posteriormente modificada ou revogada. III- A modificação introduzida, de ofício ou em consequência de decisão administrativa ou judicial, nos critérios jurídicos adotados pela autoridade administrativa no exercício do lançamento somente pode ser efetivada, em relação a um mesmo sujeito passivo, quanto a fato gerador ocorrido posteriormente à sua introdução. Marque a alternativa correta. Apenas a afirmação II está correta. Apenas a afirmação III está correta. Nenhuma afirmação está correta. Apenas a afirmação I está correta. Apenas as afirmações I e II está correta.
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Sobre o conceito de Comunicação Alternativa marque a alternativa correta: Se caracteriza por formas de comunicação menos acessíveis, além da modalidade oral, como o uso de gestos, língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de alfabeto, símbolos pictográficos, uso de sistemas sofisticados de computador com voz sintetizada, dentre outros. Se caracteriza por outras formas de comunicação além da modalidade oral, como o uso de gestos, língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de alfabeto, símbolos pictográficos, uso de sistemas sofisticados de computador com voz sintetizada, dentre outros. Se caracteriza por outras formas de comunicação além da modalidade oral, como o uso de gestos, língua de sinais, expressões faciais, não favorecendo o uso de pranchas de alfabeto, símbolos pictográficos, uso de sistemas sofisticados de computador com voz sintetizada, dentre outros. Se caracteriza por outras formas de comunicação restritas a modalidade oral, como o uso de gestos, língua de sinais, expressões faciais, o uso de pranchas de alfabeto, símbolos pictográficos, uso de sistemas sofisticados de computador com voz sintetizada, dentre outros.
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A perspectiva isométrica é a mais usada das perspectivas em desenho técnico, visto a facilidade de execução e a clareza na representação de detalhes do desenho. Essa perspectiva apresenta as seguintes características: Eixos inclinados a 120° e não se reduzem as medidas das peças a serem desenhadas. Eixos inclinados a 120° e redução de 1/2 nas medidas das peças a serem desenhadas. Eixos inclinados a 30° e não se reduzem as medidas das peças a serem desenhadas. Eixos inclinados a 30° e redução de 1/2 nas medidas das peças a serem desenhadas. Eixos inclinados a 120° e redução de 1/3 nas medidas das peças a serem desenhadas.
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De acordo com Justino (1995), “a arte tem diferentes funções. Ela pode servir à ética, à política, à religião, à ideologia. Pode se transformar em mercadoria ou meramente proporcionar prazer. A arte pode também revelar as contradições da sociedade, prestando-se, desse modo, a uma crítica social. Ela pode revelar ou representar tanto a vida interior do homem como a cultura. Pode vir a ser também uma forma de conhecimento. A função mais importante da arte é proporcionar prazer”. Também os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte apontam essa função da arte: "Muitos trabalhos de arte expressam questões humanas fundamentais: falam de problemas sociais e políticos, de relações humanas, de sonhos, medos, perguntas e inquietações de artistas, documentam fatos históricos, manifestações culturais particulares [...]." (PCNs- Arte , p.74) A partir dos estudos sobre o que é arte, analise as alternativas a seguir e marque a única CORRETA: A Arte não é a cópia da realidade e sim o que o artista quer traduzir diante dessa realidade. Arte precisa traduzir a realidade como ela é. A Arte expressa o interior do ser humano e precisa nos emocionar. A Arte precisa ser inovadora e desafiar os limites do seu tempo. A Arte precisa ser entendida.
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A partir da leitura do texto indicado, e levando em conta as considerações de E. Gombrich, “Muitas pessoas gostam de ver em quadros o que também lhes agradaria ver na realidade. Isso é uma preferência muito natural. Todos gostamos de beleza na natureza e somos gratos aos artistas que a preservaram em suas obras. Nem esses mesmos artistas nos repeliriam pelo nosso gosto.” (2014, p.2), analise as afirmativas abaixo e coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) O problema com a beleza é que gostos e padrões do que é belo variam imensamente. ( ) A expressão de uma figura na pintura, frequentemente, é o que nos leva a gostar da obra ou detestá-la. ( ) A beleza de um quadro não reside realmente na beleza de seu tema. ( ) É possível que se leve um pouco mais de tempo para descobrir a beleza intrínseca de uma obra de arte. ( ) Duas obras de arte podem representar, de forma variada, um mesmo tema.
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“Quanto mais recuamos no tempo, mais específicas – mas também mais estranhas – são as finalidades às quais a arte devia servir. O mesmo acontece se trocarmos as cidades pelo campo ou, melhor ainda, se deixarmos nossos países civilizados e visitarmos povos cujas condições de vida ainda são próximas das de nossos ancestrais remotos. Nós os chamamos “primitivos” não por serem mais simples que nós – ao contrário, seus processos de pensamento tendem a ser mais complexos que os nossos –, mas por estarem mais próximos do estado original de toda a humanidade. (...) Será impossível compreender esses estranhos primórdios da arte se não tentarmos penetrar a mente dos povos primitivos e descobrir que tipo de experiência os leva a pensar nas imagens não como algo agradável de ver, mas como objetos eminentemente utilitários”. (GOMBRICH, E. A história da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2013, p. 38). A partir das análises de Gombrich sobre a arte pré-histórica, analise as afirmativas a seguir. I. A arte (dada as possibilidades contempladas por essa palavra) foi sem sombra de dúvida a primeira forma de expressão do homem primitivo. II. A ausência de documentos escritos deixados pelos seres humanos da Pré-História nos impede de levantar hipóteses sobre a forma como viveram. III. Embora muitas questões fiquem sem respostas, os vestígios arqueológicos e antropológicos encontrados permitem-nos conhecer parte da arte pré-histórica. Está correto o que se afirma em: I e III apenas. II apenas. I, II e III. I apenas. I e II apenas.
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Para Ernst Gombrich, “Ignoramos como a arte começou, tanto quanto desconhecemos como se iniciou a linguagem”. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções. Se aceitarmos o significado de arte em função de atividades tais como a edificação de templos e casas, realização de pinturas e esculturas, ou tessitura de padrões, nenhum povo existe no mundo sem arte. PORQUE O significado de arte não mantém relações com atividades tais como a edificação de templos e casas, realização de pinturas e esculturas, ou tessitura de padrões, pois, não é possível mensurar povo e arte. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. As duas são asserções falsas. As duas asserções se complementam. A primeira é uma asserção verdadeira, e a segunda, falsa. As duas são asserções verdadeiras. A primeira é uma asserção falsa, e a segunda, verdadeira.
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De acordo com as conjecturas de E. Gombrich, pode-se afirmar que as pinturas rupestres tinham por objetivo: Representar mapas anatômicos para o estudo técnico de como proceder em caçadas. Representar decorativamente a natureza, como forma de exaltar as qualidades e as belezas do mundo natural. Dar ao homem a “sensação” de domínio das relações sociais. Dotar o ser humano de instrumentos que auxiliassem na luta pela sobrevivência. Desenvolver uma atividade individual, por meio de signos, imagem e palavras, destacando a importância do artista em relação ao grupo social.
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Leia o texto a seguir para responder à questão proposta. Fava de Moraes e Fava (2000) e Pinho (2017) destacam que o estudante de graduação ganha autonomia quando aprende a trabalhar com pesquisa, uma vez que passa a perceber quando consegue buscar soluções individualmente e quando tem necessidade de auxílio. Embora o contexto de que falem os autores se refira à iniciação científica, é importante destacar que todos os alunos precisam desenvolver capacidade de análise crítica e discernimento, necessária para o seu percurso profissional. A graduação é o espaço privilegiado para que isso aconteça. Uma das grandes vantagens da pesquisa acadêmica consiste no aprimoramento do olhar crítico. Este é pautado principalmente em um melhor desenvolvimento da capacidade de leitura e escrita, essencial na universidade. Há, ainda, um benefício adicional ao aluno que se dedica à pesquisa científica, aprendendo a buscar fontes fidedignas e a realizar produções escritas adequadas ao nível acadêmico: ele fica familiarizado mais cedo com o fato de que há regras de padronização a serem seguidas. Uma delas é a ortografia padrão do País, regulamentada pelo Acordo Ortográfico de 1990 e elaborada pela Academia Brasileira de Letras (ABL), que entrou em vigor no Brasil em 2016. Outro caso é a normalização da formatação de itens como trabalhos acadêmicos, artigos, pôsteres, sumários, índices, enfim, os elementos formais de apresentação de trabalhos acadêmicos de variadas naturezas. Tal normalização é realizada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). CREMONESE, Lia Emília. Leitura acadêmica. In: CREMONESE, Lia Emília. Leitura e escrita acadêmicas. Porto Alegre: Grupo A, 2019. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I. A pesquisa acadêmica na graduação contribui para o desenvolvimento da autonomia do estudante PORQUE II. a pesquisa permite ao estudante identificar quando pode buscar soluções por conta própria e quando precisa de assistência, desenvolvendo, assim, sua capacidade de análise crítica e discernimento, habilidades essenciais para sua carreira profissional. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições falsas. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
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Considere os seguintes gêneros textuais acadêmicos: 1) artigo; 2) fichamento; 3) pôster; 4) resenha; 5) resumo. Leia as descrições, a seguir, para associá-las, de 1 a 5, ao gênero discursivo acadêmico a que correspondem. ( ) É um texto que apresenta as ideias centrais de outro texto – entendido como o original – mas sem emitir juízo de valor. ( ) É um texto que permite o exercício das capacidades de resumir, analisar e criticar outro trabalho. ( ) É um texto que, normalmente, é publicado em revistas acadêmicas com a finalidade de tratar de problemas científicos, apresentando resultados das investigações realizadas. ( ) É um texto que visa o levantamento bibliográfico acerca de assunto pesquisado ou estudado. Realizam-se, também, anotações livres sobre o material, permitindo sua organização e sua recapitulação. ( ) É um texto que composto por apresentação visual e concisa de uma pesquisa complementada por exposição oral em evento acadêmico, caso haja questionamento do público. A sequência numérica obtida é, respectivamente: 5 – 1 – 4 – 2 – 3. 5 – 4 – 1 – 2 – 3. 4 – 5 – 1 – 3 – 2. 4 – 5 – 1 – 2 – 3. 2 – 4 – 1 – 5 – 3.
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A relação entre a leitura e a escrita acadêmicas é fundamental para o desenvolvimento intelectual e acadêmico dos estudantes e pesquisadores. A leitura desempenha um papel crucial como ponto de partida para a escrita acadêmica, uma vez que é por meio da leitura que os indivíduos adquirem conhecimento, compreendem conceitos e teorias, e se familiarizam com as pesquisas e debates em suas áreas de estudo. Por meio da leitura, os acadêmicos têm a oportunidade de explorar diferentes perspectivas, evidências e argumentos que enriquecem suas próprias análises e contribuições. Além disso, a leitura crítica é essencial para a formulação de uma escrita acadêmica sólida e coerente, pois permite aos autores avaliar e incorporar as ideias de outros acadêmicos de maneira informada e responsável. Por outro lado, a escrita acadêmica é o meio pelo qual os estudiosos compartilham suas próprias pesquisas, análises e conclusões com a comunidade acadêmica e o público em geral. Por meio da escrita, os acadêmicos têm a oportunidade de sintetizar e comunicar de forma clara e organizada as informações que adquiriram por meio da leitura e de contribuir para o avanço do conhecimento em suas áreas de estudo. A escrita acadêmica requer não apenas a habilidade de articular ideias de forma coerente, mas também a capacidade de citar corretamente as fontes utilizadas na pesquisa, respeitando os padrões éticos e acadêmicos. Considerando o que foi apresentado, avalie as afirmativas que seguem, julgando-as como verdadeiras (V) e falsas (F). ( ) A leitura e a escrita acadêmicas não são apenas habilidades acadêmicas, mas ferramentas cruciais para o desenvolvimento do pensamento científico. ( ) A leitura e a escrita acadêmicas buscam capacitar os estudantes a se tornarem profissionais mais críticos e bem-sucedidos em suas áreas de estudo. ( ) A linguagem dos textos acadêmicos é formal, além de ter uma grande presença de termos específicos de cada área. Para ter certeza de que alcançará os seus objetivos na escrita, você pode ter um leitor-teste, algum conhecido cujas características se assemelhem às de seu público-alvo. ( ) O(a) estudante universitário(a) precisa ter comprometimento em relação ao que escreve e ao que lê, pois é por meio dessas produções que conseguimos entender o posicionamento sobre determinado assunto. A opção correta é: V, V, V, F. V, V, V, V. F, F, V, V. V, F, F, V. V, F, F, F.
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Para responder à seguinte questão você deve se basear nos estudos sobre “a distribuição dos seres vivos no tempo e no espaço”. O planeta Terra tem, aproximadamente, 4,5 bilhões de anos, os quais foram marcados por temperaturas elevadas, em sua maior parte. Porém, há indícios de que o clima do planeta tenha sofrido várias modificações ao longo de sua história geológica. Alguns sugerem que períodos mais frios, de glaciação, ocorreram no Pré-cambriano, Carbonífero, Permiano e Pleistoceno. Sobre o clima da Terra ao longo de sua história e os eventos a ele associados é correto afirmar: 01) O que os dados paleontológicos e biogeográficos sugerem é que as oscilações de temperatura do Globo afetaram de forma significativa a distribuição dos animais no planeta. 02) Com as oscilações de temperatura ocorridas no Pleistoceno, as evidências geológicas e paleontológicas sugerem que ocorreram grandes extinções durante essa época. 04) Foi durante o Pleistoceno, época do período Quaternário da era Cenozoica, compreendido entre 1,6 milhões e 10.000 anos, que ocorreram as mais notáveis glaciações. 08) Durante os episódios de glaciação acredita-se que o nível dos mares tenha abaixado cerca de 100.000 metros em todo o planeta. O congelamento tornou os climas extremamente frios. 16) Com a retração da glaciação, durante os períodos interglaciais quentes, o nível do mar se elevou, muitas espécies saíram de seus refúgios e se espalharam pelos continentes. A soma dos números correspondentes às assertivas corretas é igual a: 22 21 07 31 13
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Para responder à seguinte questão você deve se basear nos estudos sobre “a distribuição dos seres vivos no tempo e no espaço”. Em biologia dá-se o nome de adaptação à capacidade de um organismo evoluir para sua sobrevivência em determinado habitat. Esta adaptação pode ser anatômica, fisiológica, comportamental, etc. A adaptação é o resultado da seleção natural ao longo de gerações, onde os mais aptos sobrevivem. As aves ratitas são exemplares de animais que, além de auxiliar na interpretação de eventos geológicos do passado, apresentam características comuns, conforme sua necessidade de adaptação em gerações passadas. Sobre as aves ratitas é possível afirmar: Estas aves não possuem capacidade de voar. Provavelmente tenham surgido em uma época remota em que os continentes do hemisfério sul estavam unidos. A ema é um exemplo de ave ratita encontrado naturalmente na América do Sul. Estas aves possuem a característica comum de terem pés com dois dedos. Esta marca registra que são animais que ciscam. Esta evidência demonstra que as aves ratitas alimentam-se apenas de animais que escavam o solo e arejam a terra. As aves ratitas têm em comum o seu hábito alimentar, pois são as únicas aves essencialmente carnívoras. Provavelmente surgiram de um ancestral comum, a galinha d’angola, não considerada ratita por ser onívora, ou seja, se alimenta de vegetais e animais. Tanto a avestruz quanto a ema são aves ratitas. No entanto, a avestruz é naturalmente encontrada na África, enquanto a ema, no Brasil. Por ser mais quente na África do que no Brasil, as avestruzes apresentam menos penas do que as emas. As aves ratitas possuem em comum o tamanho de pescoço, alongado pela necessidade de extraírem o alimento das árvores. Assim, é possível concluir que todas as ratitas se desenvolveram em ambientes de muita competição por alimentos próximos no chão.
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Os solos do cerrado são geralmente profundos, vermelhos ou vermelho-amarelados, e apresentam pH ácido, variando de 4,3 a 6,2. Possui elevado conteúdo de alumínio, baixa disponibilidade de nutrientes, como o zinco, fósforo, o potássio, o cálcio, o magnésio, etc., além de matéria orgânica, e, por isso, depende de técnicas que aumentem a produtividade agrícola. São exemplos dessas técnicas: Mecanização e calagem. Calagem e irrigação. Terraceamento e reflorestamento. Terraceamento e dragagem. Dragagem e irrigação.
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Para responder a seguinte questão você deve se basear nos estudos sobre “degradação ambiental”. Os Biomas brasileiros apresentam um potencial imenso em termos de biodiversidade. Isso é muito importante, pelo potencial bioquímico, farmacêutico, agroquímico, etc. Por isso nossa vegetação é alvo de atenção de grandes corporações transnacionais, com sede em potências capitalistas mundiais. Com base nos seus conhecimentos sobre os biomas brasileiros leia as afirmações abaixo, julgue-as e, em seguida, SOME os números que se referem às afirmativas CORRETAS: Biomas continentais brasileiros Fonte: IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, adaptado por Dias, 2011. (01) O domínio do Cerrado, representado pelo número 3, é uma formação vegetal do Brasil. Neste bioma a maior parcela das espécies está preservada e não corre risco de extinção. Nessa área os estados mais afetados são Roraima, Amapá e Acre. (02) O bioma Amazônia, representado pelo número 2, é o maior do Brasil. Trata-se de uma floresta tropical extremamente rica, sobretudo em sua biodiversidade. Além de ser o bioma da Região Norte do país, esta vegetação extrapola os limites territoriais brasileiros. (04) Todos os biomas do Brasil sofrem com o problema do desmatamento. Os motivadores do problema são a industrialização, no caso do nº 1, e mais recentemente a expansão da fronteira agrícola, caso dos nºs 1, 3 e 6. Neste último, além do desmatamento, há o problema das queimadas. (08) O número 4 do mapa representa o bioma da Mata Atlântica, um dos mais ricos do país. A Caesalpinia echinata (vulgar Pau-Brasil) é natural deste bioma. A rapinagem e a biopirataria são praticadas na Mata Atlântica desde a chegada dos portugueses ao país. (16) As monoculturas praticadas no Brasil são responsáveis por grande parte da degradação ambiental. A cultura da cana-de-açúcar, por exemplo, inaugurou o processo de desmatamento da Mata Atlântica (nº 4) e hoje ameaça o Cerrado e a Floresta Amazônica (nºs 5 e 2). A SOMA dos números referentes às alternativas CORRETAS: 07 12 28 20 26
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Para responder à seguinte questão você deve se basear nos estudos sobre “a distribuição dos seres vivos no tempo e no espaço”. O arquipélago de Galápagos é um laboratório vivo! Um reduto isolado no Pacífico, que testemunhou o nascimento e desaparecimento de grande quantidade de espécies. Lá: Com base em nossos estudos sobre as Ilhas Galápagos analise as frases abaixo e assinale a que estiver correta: As Ilhas Galápagos estão localizadas no Oceano Pacífico e se encontram sob jurisdição do Chile. O país realiza pesquisas no local, que abriga uma base-alojamento. Galápagos entrou para a história da ciência natural por sua contribuição à teoria das características adquiridas, elaborada por Jean Baptiste Lamarck. Há tentilhões que são entomófagos (se alimentam de frutos), granívoros (se alimentam de insetos) e frugívoros (seu alimento é composto de folhas e sementes). Acredita-se que os tentilhões tenham surgido de uma espécie ancestral comum. Por este motivo não apresentam diferenças fenotípicas (de aparência e comportamento). Os tentilhões observados por Darwin nas Ilhas Galápagos ajudam a compreender a especiação, fenômeno que ocorre em decorrência do isolamento da espécie.
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Para responder a seguinte questão você deve se basear nos estudos sobre “Degradação ambiental: as consequências da ação antrópica sobre os recursos naturais”. O desflorestamento no Brasil data do início do processo de colonização, com a exploração do Pau-Brasil e remoção da Mata Atlântica para introdução da monocultura de cana-de-açúcar. A cobiça de Portugal pela floresta pode ser explicada tanto pelo fácil acesso graças à localização, quanto aos preços alcançados na Europa para esses produtos vegetais. Quanto à exploração das riquezas naturais do Brasil assinale o que é correto: Hoje em dia a Mata Atlântica está, praticamente, extinta, pois a “rapinagem” desordenada de madeira inaugurou um período de retração dos recursos florísticos desse que é um dos biomas mais ricos do país. A biopirataria, além da biodiversidade, também se apropria das culturas e saberes das comunidades nativas. Apesar da quase devastação da Mata Atlântica, o solo desnudo desse Bioma, por ser extremamente fértil, passou a ser utilizado para o cultivo de espécies endêmicas, visando a alta lucratividade dos mesmos no mercado internacional. As imensas plantações de Pau-Brasil dominavam a paisagem Brasil Colônia. A mineração no Brasil foi a principal causa do desflorestamento, desde a colonização. A exploração em larga escala de metais, especialmente, ouro e prata, inauguraram um período de devastação sem precedentes na História do país. Essa atividade econômica ainda é a maior causadora do desmatamento no País. A Biopirataria foi uma prática comum nos tempos da colonização, quando os capitães donatários se apropriavam indevidamente de espécies animais e vegetais, principalmente, da Amazônia. As chamadas drogas do sertão representavam os produtos importados de maior valor comercial em Portugal. À época da colonização o potencial de uma colônia conquistada era medido por sua biodiversidade. Quanto mais rica a vegetação, maiores eram os interesses, já que a biopirataria se pautava na busca a espécies endêmicas, exóticas, muito valorizadas em países como Índia e China.
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O liberalismo econômico tem como princípio fundamental a não intervenção do Estado na economia, ou seja, o Estado limitava-se a coletar impostos para garantir a defesa da ordem social. Considerando o liberalismo econômico e seus reflexos na produção do capital é correto afirmar que Os efeitos da crise de 1929 foram superados graças ao fortalecimento do liberalismo econômico e a injeção de recursos o que fez que a economia capitalista consolidasse. O economista John Maynard Keynes defensor do liberalismo econômico lutou pela não intervenção estatal durante a crise de 1929, o que levou os EUA a extrema miséria. Os cartéis, o protecionismo e os monopólios propiciaram e alavancaram o livre funcionamento do mercado, no contexto do liberalismo econômico, devido ao capitalismo. O fato do mercado regular-se a si mesmo, o liberalismo econômico interfere na economia e assume o papel de mediador nas relações entre empresa e sociedade. A crise de 1929 ocorreu pela superprodução industrial e agrícola dos Estados Unidos, pela sua baixa exportação e a exagerada especulação de ações na bolsa de valores.
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“A tirania da informação e a do dinheiro são apresentadas como os pilares de uma situação em que o progresso técnico é aproveitado por um pequeno número de atores globais em seu benefício exclusivo. O resultado é o aprofundamento da competitividade, a produção de novos totalitarismos, a confusão dos espíritos e o empobrecimento crescente das massas, enquanto os Estados se tornam incapazes de regular a vida coletiva. É uma situação insustentável”. Maria da Conceição Tavares Considerando a globalização e a mundialização dos mercados analise as afirmativas abaixo. I- O período inicial do processo de globalização é marcado com a configuração da revolução comercial, que foi caracterizada pelas transformações socioeconômicas desencadeadas pela superação das rotas tradicionais de comércio até então direcionadas para o mar Mediterrâneo. II- As novas estruturas mercantis criaram condições para a formação do monopólio, com o benefício estendido à burguesia comercial. A generalização das trocas mercantis, a ampla circulação dos capitais e a internacionalização dos mercados caracterizam o processo de globalização. III- As transformações que deram início ao processo de globalização estão vinculadas a concepção de que, a terra se tornou mundo, o globo não é mais uma figura astronômica, e sim um território no qual todos encontram-se relacionados e atrelados, diferenciados e antagônicos. É correto o que se afirma em: III, apenas. II e III, apenas. I, apenas. I e II, apenas.
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O neoliberalismo condena a participação do Estado na economia, pois segundo seus defensores, esta ação impediria o livre funcionamento das forças de mercado, e, consequentemente, o bloqueio do desenvolvimento do capitalismo. Para a plena compreensão do que é o neoliberalismo, é imprescindível compreender primeiramente o liberalismo econômico. Considerando o liberalismo econômico e seus reflexos na produção do capital analise as afirmativas abaixo. I- As práticas liberais, originaram – se na Escola Clássica Inglesa, no século XVIII, fundamentando – se nas ideias de Adam Smith, David Ricardo, Stuart Mill e Malthus. II- O liberalismo econômico era a teoria da burguesia europeia e estadunidense, sendo um dos fatores preponderantes, que retirou os americanos da crise de 1929. III- O Liberalismo econômico tem como princípio fundamental a não intervenção do Estado na economia, ou seja, o mercado regula-se a si mesmo. IV- Com a evolução do capitalismo surgiram os monopólios, os cartéis, o protecionismo, que na prática, impediam o livre funcionamento do mercado. É correto o que se afirma em: II e III, apenas. I, apenas. III, apenas. III e IV, apenas. I, III e IV.
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“A mundialização da economia capitalista gerou a segmentação do espaço econômico mundial. Esta característica geográfica se expressa no final do século XX na formação de blocos econômicos em todo o mundo”. OLIVEIRA, A. A mundialização do capitalismo e a geopolítica mundial no fim do século XX. In: ROSS, J. L. Sanches (org.). Geografia do Brasil, v. 3. São Paulo: EDUSP, 1996. p. 255. Esses blocos econômicos começaram a ser edificados a partir do fim da Guerra Fria, momento em que o mundo perdeu a configuração bipolar e se iniciou o processo de construção da hegemonia capitalista no globo. O bloco que se tornou oficial em 1992, pelo tratado de Maastricht e propôs moeda única e sistemas financeiros e bancários comuns é denominado: MERCOSUL. UE APEC NAFTA OTAN
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