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A felicidade como campo da ciência é algo recente, os dados mais evidentes sobre a concepção da ideia da felicidade como habilidade a ser desenvolvida têm surgindo nos últimos 20 anos. Como todo conhecimento inovador traz em sua base referenciais teóricos e técnicos que se sustem na ciência e estão ao alcance de todos. Com base nos referenciais apresentados pelo professor Gustavo durante a aula conceitual um, apresente a afirmativa que corresponde as áreas que fundamentam a ciência da felicidade. Alternativas Alternativa 1: Psicologia, Filosofia e antropologia. Alternativa 2: Psicologia Positiva, Ciência Mental e Neurologia. Alternativa 3: Psicologia Positiva, Neurociência e Ciência das emoções. Alternativa 4: Psicologia comportamental, Neurociência e Inteligência emocional. Alternativa 5: Psicologia comportamental, Biologia Celular e Ciência das emoções.
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Para trabalhar na educação infantil é importante que, além da formação adequada, o professor seja dinâmico, criativo e saiba respeitar as dificuldades e potencialidades de cada criança. Oferecer para a criança dessa etapa de educação o contato com a diversidade de materiais ou de estratégias de atividades é de grande valia, assim como a afetividade. Conforme Belther (2017), a presença da afetividade nas práticas pedagógicas é um aspecto frequentemente discutido nas pesquisas da área, em especial nos últimos anos. Mais que analisar se a afetividade existe ou não dentro da sala de aula, importa saber como ela promove as relações entre o sujeito (aluno) e os respectivos objetos de conhecimentos (conteúdos educacionais). BELTHER, Josilda Maria Org. Educação Infantil. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2017. Diante do exposto, avalie as afirmativas quanto à afetividade na educação infantil. I. Ter cuidado, atenção, carinho e respeito com as crianças no desenvolvimento de todas as atividades a serem realizadas, evidenciam a afetividade do professor. II. A afetividade é importante para que a criança sinta-se acolhida na escola, contudo, pouco contribui no desenvolvimento da personalidade e da aprendizagem do aluno. III. Quando se estabelece afetividade entre professor e aluno, a tendência é que haja maior harmonia e, com isso, o aprendizado torna-se eficaz, pois há comprometimento, respeito e atenção. IV. Se a criança estiver em um ambiente afetivo, sentirá maior segurança, o que pode possibilitar o trabalho do professor no desenvolvimento tanto no âmbito emocional, quanto social e intelectual da criança. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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O desenvolvimento humano pode ser conceituado em 8 etapas ou fases típicas que, embora possam ser demarcadas por idades, até certo ponto isso torna-se arbitrário. A idade adulta, por exemplo, é dividida em vida adulta inicial, vida adulta intermediária e vida adulta tardia. BERGER, K. S. O desenvolvimento da pessoa: do nascimento à terceira idade. 9. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017. São alterações ocorridas na vida adulta tardia: I. Deterioração da memória. II. Auge da capacidade física e mental. III. Desenvolvimento do pensamento científico. IV. Reação lenta de alguns aspectos funcionais. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: II, III e IV, apenas.
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O eu emocional é o segundo estágio do ser dentro da construção do mundo pré-pessoal, nesta fase, tudo é muito carregado de emoção, as imagens e símbolos começam a ter um lugar no mundo infantil, embora ainda não se saiba definir diferenças. TREVISOL, Jorge. Labirintos da alma: um jeito humano de olhar para o mistério de si mesmo. Petrópolis, RJ: Vozes, 2019. Considerando o período do eu emocional, avalie as afirmações a seguir, como (V) para verdadeiras e (F) para falsas: I. Fase conhecida também, dentro do desenvolvimento, como período do nascimento psicológico da criança. II. Tudo nesta fase está ligado à pureza da interioridade, tudo ainda é “imenso” no mundo da criança. III. Período onde o principal ponto está na consolidação da separação e na individuação. IV. As experiências consolidadas geram a percepção das emoções próprias, diferenciação do que pertence e do que é ligado ao mundo externo. As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, F, V, V. Alternativa 2: V, V, F, F. Alternativa 3: V, F, V, F. Alternativa 4: V, F, F, V. Alternativa 5: V, V, V, F.
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“ Esse componente conecta ao mesmo sentido dados ao elemento “M” do modelo PERMA, pois, propõe a condução de uma vida com atenção plena ao presente, compreendendo a importância de estabelecer um direcionamento para à vida com envolvimento que contemple suas percepções e expectativas” Com base na aula 4, do Henrique Bueno, referente ao “MODELO SPIRE” assinale a alternativa que corresponde o componente descrito no texto acima. Alternativas Alternativa 1: S-Espiritualidade Alternativa 2: P-Físico Alternativa 3: I-Intelectual Alternativa 4: R-Relacional Alternativa 5: E-Emocional
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Em relação às fontes de pesquisa das Ciências, elas podem ser bibliográficas, de laboratório ou de campo. A pesquisa não só pode ser realizada em livros (artigos, teses, referencial bibliográfico de um modo geral), mas também pode ser feita em laboratórios, um exemplo é a análise laboratorial em torno de algum brinquedo: analisar sua toxicidade, resistência, utilização de aditivos químicos e riscos devem ser pesquisados para total segurança da criança. FASCINA, Diego L. M. Ciência. Formação Sociocultural e Ética II. Unicesumar: Maringá, 2022 (adaptado). A partir da leitura do texto abordado em “Ciência” no Material Digital, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A responsabilidade da indústria de produtos de consumo infantil deve percorrer o caminho da análise, teste e experimento à luz da ciência, devido à responsabilidade com a vida e saúde humanas. PORQUE II. A prática científica é neutra e imparcial quando se trata de brinquedos infantis, pois sua aplicabilidade está relacionada apenas ao campo das pesquisas em inovação e desenvolvimento de caráter tecnológico. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Reconhecer os sinais e sintomas do estresse fazem parte de um processo conhecido como “Manejo de estresse”. Esse processo se dá pela identificação e percepção de como nós estamos reagindo as situações de ameaça e perigo. Como parte desse processo reconhecer as respostas fisiológicas do nosso corpo é ponto crucial no desenvolvimento do controle de estresse. Conforme o texto acima e a aula conceitual 3 da professora Regina Chamon, analise as afirmativas abaixo sobre resposta do estresse a assinale V para verdadeiro e F para falso. I. O corpo reage aos estímulos de resposta com liberação de hormônios no organismo, sendo os principais cortisol e adrenalina. II. Os grupos musculares são ativados pelo recebimento de maior quantidade de sangue, na busca de preparar o corpo para a ação. III. Ao identificar uma situação de perigo ou uma ameaça o corpo codifica essa emoção e responde com base na memória de curta duração. IV. Por conta das interações metabólicas em situações de estresse é possível sentir falta de ar, respiração curta e rápida e o coração em ritmo acelerado. V. O trato urinário e o sistema digestivo são impactados pela redistribuição sanguínea e considera esses sistemas como menos importantes para responder uma situação de perigo/ameaça. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: V, V, F, V, V. Alternativa 2: F, V, F, V, V. Alternativa 3: F, V, F, V, F. Alternativa 4: V, V, V, V, V. Alternativa 5: F, V, V, V, F.
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Como você se sente? Você já fez essa pergunta hoje? É muito comum passarmos a maior parte do tempo preocupados e cuidando das pessoas do nosso meio que acabamos esquecendo de nós mesmo. Mas para construir uma vida plena e feliz é preciso estar atento a si mesmo. O primeiro passo é a auto-observação, perceber como você tem se sentido. Sensações de angústia contínua, palpitação (taquicardia), sensação de aperto no peito, respiração curta e rápida ou dificuldade de respirar, tremores contínuos nas pálpebras, sensação de tensão muscular na região maxilar, pescoço e ombros, distúrbios digestivos, síndromes intestinais e aquela sensação de que algo muito ruim está prestes a acontecer, podem indicar um transtorno mental que precisa ser cuidadosamente investigado. Com base na aula 4 do professor Daniel Martinez e na descrição dos sintomas acima assinale qual alternativa que corresponde ao transtorno relatado. Alternativas Alternativa 1: Burnout Alternativa 2: Ansiedade Alternativa 3: Depressão Alternativa 4: Fadiga de Empatia Alternativa 5: Transtorno Obsessivo Compulsivo
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É habitual encontrarmos pessoas falando: “Estou muito estressada! ”, “ Viver me estressa! ”, “Sofro muito por conta do estresse. ”E até mesmo dizem: “Quando for menos estressada eu serei feliz”. Culturalmente vivemos em uma sociedade que encontrou na palavra estresse o reconhecimento de suas dores e sofrimentos. Sabendo disso, é natural a procura pela solução do estresse, no entanto, o primeiro passo é entender o que de fato é o estresse e como o ele atua em nosso corpo. Com base na aula 3 da professora Regina Chamon e seus direcionamentos sobre estresse analise as afirmativas abaixo: I. O estresse se apresenta por um conjunto de fatores físicos, emocionais, comportamentais e relacionais. II. O desenvolvimento de compulsões alimentares, tabagismo e alcoolismo são fatores associados aos sintomas comportamentais do estresse. III. O estresse é algo inerente ao ser humano, instaurado em nosso sistema fisiológico como um alerta as situações de perigo e de ameaça a sobrevivência. IV. Os sinais do estresse estão associados a exclusivamente fatores físicos e podem ser diagnosticados pela frequência de dor de cabeça e musculares. V. Por ser um sinal de alerta do corpo é possível identificar que pessoas mais estressadas são aceleradas e apresentam maior clareza mental, comportamentos mais estáveis e melhores condições de sono. As afirmativas corretas são: Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: I, II, III e IV. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: III e IV. apenas.
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O pesquisador de maior renome nos estudos da ciência da felicidade é o Tal Bem-Sharar, para organizar os pensamentos e concretizar ideias ele apresentou um modelo, conhecimento como “Modelo SPIRE”, citando que a felicidade tem como pilar a combinação de bem-estar espiritual, físico, intelectual, relacional e emocional. De acordo com esse "Modelo Spire" apresentando pelo professor Gustavo leia as afirmativas abaixo e responda com V para verdadeira e F para Falsa. I. O bem-estar físico se dá pelas condições equilibradas entre qualidade de sono, alimentação e prática de exercícios físicos. II. O pilar intelectual refere-se a busca por buscar conhecimento e desenvolver atividades que sejam capazes de promover a sensação de relaxamento. III. O pilar espiritual está totalmente relacionado a religião, assim, entende-se que para aprimorar os aspectos ligados a espiritualidade deve-se seguir uma religião cristã. IV. O pilar relacional é bem desenvolvido apenas quando se aumenta o ciclo social, nesse contexto não importa a forma com que se relaciona, mas sim a quantidade de relações. V. No campo emocional compreende-se que todas as emoções possuem um caráter impermanente e precisam ser compreendidas independentemente de serem positivas ou negativas. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: V, V, F, F, V. Alternativa 2: F, F, V, F, V. Alternativa 3: V, V, F, V, F. Alternativa 4: F, F, F, V, V. Alternativa 5: F, V, V, F, V.
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A Neurociência por meio do aprofundamento científico permite a realização de pesquisas detalhadas que demonstram como o nosso cérebro reage frente as diferentes a situações. Na ciência da felicidade destacam-se 2 pontos importantes ligados a funcionalidade o “Viés Negativo” e a “Adaptação hedônica”. Com base no referencial abordado pelo professor Gustavo na aula conceitual 3 analise as afirmativas abaixo. I. Neurologicamente é possível constar que o cérebro grava melhor os eventos negativos. II. O ser humano apresenta uma maior pré-disposição para enxergar a realidade de forma negativa, princípio ligado ao viés negativo. III. Acredita-se, pela neurociência, que cada um tem um nível médio de felicidade e esse é totalmente influenciado pelo ambiente que vive. IV. A neurociência prova que após um evento negativo o cérebro se altera e não se adapta, demorando mais para desenvolver as habilidades de bem-estar. V. A adaptação hedônica relata que a percepção de felicidade volta ao padrão depois de um determinado tempo, independente se passamos por eventos positivos ou negativos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e IV, apenas. Alternativa 2: I, II, V, apenas. Alternativa 3: II, III e IV, apenas. Alternativa 4: II, IV e V, apenas. Alternativa 5: I, II, III, IV e V.
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Você é feliz? Sem dúvida essa pergunta causa momentos de reflexões. A ciência busca responder essas questões e apresenta uma infinidade de artigos científicos que comprovam que a felicidade pode ser construída, no entanto, para isso é precisa ser compreendida na sua totalidade. Com base na segunda aula conceitual e a compreensão sobre a felicidades analise as afirmativas abaixo e assinale V para verdadeiro e F para falso. I. A construção da felicidade não é algo acabado, por meio da ciência e possível encontrar indicadores que podem trazer aspectos positivos à vida, mas a percepção real é única e individual. II.A percepção de felicidade é algo inato ao ser humano, ao acordar já podemos entender se estamos nos sentindo plenamente felizes ou não, isso se dá pela influência determinante dos fatores genéticos. III. Um dos conceitos mais aceitos para “Felicidade” apresenta uma inter-relações entre dois aspectos, os externos representados pelas experiências positivas e os internos que compreendem a sensação de significado na vida. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: V, F, V, Alternativa 2: V, F, F. Alternativa 3: F, V, V. Alternativa 4: F, F, F. Alternativa 5: V, V, V.
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Sem dúvidas o assunto “felicidade” faz parte do nosso cotidiano, afinal, o maior desejo humano é ser feliz. Por conta dessas inquietações é possível encontrar registros textuais de grandes filósofos, como Aristóteles, discorrendo e traçando alguns direcionamentos sobre esse tema que faz parte da história da humanidade. De acordo com a aula conceitual um e as contextos históricos e filosóficos apresentados avalie as afirmativas abaixo: I. Aristóteles destaca a felicidade com uma virtude, uma ação que apresenta coerência existencial entre o pensar e agir. II. Para Aristóteles a sensação advinda dos prazeres, movida por motivos externos se denomina felicidade Hedónica. III. O filósofo Sócrates contribuiu descrevendo em seus estudos 2 diferentes tipos de felicidade capazes de serem sentidas pelo homem. IV. A sensação de felicidade mais plena e significativa é aquela movida pelo verdadeiro sentido da vida e foi denominada felicidade Eudaimônica. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II, III e IV. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: III e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e V, apenas. Alternativa 5: I, II, e III, apenas. Questão 4 de 5
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Embora a felicidade tenha uma ligação muito forte com o subjetivo, a ciência aponta para caminhos práticos. Reconhecimentos de atitudes e projeção de ações que podem ajudar a construir uma vida feliz. Para isso, utilizam-se os conteúdos da neurociência. Com base nos conhecimentos adquiridos na aula conceitual 3 analise as afirmativas abaixo: I. A ciência aponta que a forma com que pensamos afeta pode moldar a nossa realidade e interferir diretamente na construção da felicidade. II. Compreender nossa mente, ter claro objetivos, nossos pontos fortes, as coisas que nos inspiram todas essas atitudes melhoram a performance do nosso cérebro. III. O viés cognitivo negativo é algo inerente a todos os seres humanos, ele atua como um “segurança mental”, identificando os fatores negativos que podem causar “perigo”. As afirmativas corretas são: Alternativas Alternativa 1: I, II e III. Alternativa 2: I, apenas. Alternativa 3: II, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: II e III, apenas.
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O que é felicidade para você? Essa pergunta tem sido a “chave” para muitos desdobramentos dentro da ciência. A interpretação do estado de felicidade pode ser diferente, mas algo que é extremamente comum é que todos querem ser felizes. Nessa ânsia de ser feliz podemos eleger diferentes significados. No entanto, os estudos sobre a área apresentam fatores reais que influenciam ou não o nível de felicidade. Diante do exposto e discutido na aula conceitual 1 observe as afirmativas abaixo: I. Na contramão das crenças populares foi possível identificar que as pessoas que apresentaram maiores níveis de bem-estar interior alcançam maiores níveis de felicidade. II. A felicidade pode influenciar diretamente no comportamento profissional, por exemplo; vendedores que apresentam maiores níveis de felicidade tem mais sucesso em suas vendas. III. Diversos estudos apresentaram a relação direta entre sucesso e felicidade, destacando que o caminho mais concreto para a felicidade é alcançar o sucesso em todas as áreas da vida. IV. Um dos principais resultados encontrado em um grande estudo da área descreve que ser feliz, obter um comprometimento real com seu estado de bem-estar, ter pensamentos positivos é o caminho para obtenção do sucesso. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II e IV, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: IV, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV, apenas.
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Segundo os estudos de Aristóteles a felicidade se consolida em 2 tipos de felicidade, a Hedónica e a Eudaimômica. A diferença entre essas felicidades está na forma que com que somos influenciados, uma reflete os prazeres externos e outra está relacionada ao sentido íntimo da vida de cada um. Com base no entendimento desses 2 tipos de felicidade analise as afirmativas abaixo e associe as ações/motivos aos seus referenciais de felicidade. 1. Hedónica 2. Eudaimônica ( ) Comprar um carro dos sonhos ​( ) Ter um filho(a) ​( ) Sentir-se presente em cada ocasião. ​( ) Viajar de férias com a família. ​( ) Senso de pertencimento. A sequência correta é: Alternativas Alternativa 1: 1, 1, 2, 1, 2. Alternativa 2: 1 ,2, 1, 2, 1. Alternativa 3: 2, 1, 1, 2, 1. Alternativa 4: 2, 1, 2, 2, 1. Alternativa 5: 1, 2, 2, 1, 2.
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Umas das linhas de estudo mais pertinentes na ciência da felicidade está atrelada a psicologia positiva. Já ouviu a frase “ Ver o lado bom”? É nesse sentido que a teoria se estrutura e como tal, propõe muitas ferramentas é auxiliam na prática de uma vida feliz. Com base na aula conceitual 3 do professor Gustavo Arns assinale com V para a as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. I. Embora a positividade seja um elemento positivo para a construção da felicidade, quando mal compreendida pode gerar conflitos tóxicos. II. A psicologia positiva é uma ciência, considerada pelos estudiosos, moderna, pois, busca compreender, primeiramente, os aspectos positivos da mente humana. III. ​Durante século a psicologia terapêutica se estruturou buscando compreender as enfermidades e problemas que geravam conflitos e possíveis formas de curá-los. IV. Um dos preceitos que pertencem a segunda onda da psicologia positiva revela o que fato de que uma vida feliz é constante em alegria e deve presar apenas por momentos de bem-estar. A sequência correta é Alternativas Alternativa 1: V, V, V, F. Alternativa 2: V, V, F, V. Alternativa 3: F, V, V, F. Alternativa 4: F, V, V, V. Alternativa 5: F, V, F, F.
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“A questão não é buscar uma condição normativa universal, capaz de dar ao direito o caráter de uma ciência, mas sim compreender o homem e sua relação com o direito”. (LD, p.20) Considerando este fragmento de texto, é certo dizer que a única alternativa que a justifica a de forma CORRETA é: Alternativas Alternativa 1: Isto porque o Direito se justifica como ciência por agasalhar em sua estrutura uma norma fundamental abstrata - e com isto oferecer uma visão holística das pessoas. Alternativa 2: Isto porque o Direito se justifica como ciência por agasalhar em sua estrutura uma norma fundamental abstrata - e isto, por si, basta. Alternativa 3: Isto porque o Direito pode ser constituído somente a partir das pessoas, sem a necessidade de uma visão holística das normas. Alternativa 4: Isto porque o Direito pode ser constituído somente a partir de normas, sem a necessidade de uma visão holística das pessoas. Alternativa 5: Isto porque o Direito não pode ser constituído somente a partir de normas, mas a partir de uma visão holística das pessoas.
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