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Parcours 2; Une histoire complexe 1- Lis les pages 35 à 127 2 a- Dessine l'arbre généalogique des parents du narrateur à partir des indications données dans la partie II (pages 35 à 55). Complète-le d'une autre couleur à partir des informations révélées par la suite. b-Résume en cinq phrases l'histoire de Tania et Maxime imaginée par le narrateur/enfant. Puis en cinq phrases l'histoire de Tania et Maxime racontée par Louise au narrateur. PHILIPPE GRIMBERT UN SECRET Parcours 3: Une histoire tragique 1- Lis les pages 128 à 165 2- Sélectionne et recopie les cinq phrases qui te paraissent les plus tragiques dans ces pages. Explique livre un secret Philippe grimbert Pouvez-vous m’aider svp merci
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Parcours 2; Une histoire complexe 1- Lis les pages 35 à 127 2 a- Dessine l'arbre généalogique des parents du narrateur à partir des indications données dans la partie II (pages 35 à 55). Complète-le d'une autre couleur à partir des informations révélées par la suite. b-Résume en cinq phrases l'histoire de Tania et Maxime imaginée par le narrateur/enfant. Puis en cinq phrases l'histoire de Tania et Maxime racontée par Louise au narrateur. PHILIPPE GRIMBERT UN SECRET Parcours 3: Une histoire tragique 1- Lis les pages 128 à 165 2- Sélectionne et recopie les cinq phrases qui te paraissent les plus tragiques dans ces pages. Explique livre un secret Philippe grimbert Pouvez-vous m’aider svp merci
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Parcours 2; Une histoire complexe 1- Lis les pages 35 à 127 2 a- Dessine l'arbre généalogique des parents du narrateur à partir des indications données dans la partie II (pages 35 à 55). Complète-le d'une autre couleur à partir des informations révélées par la suite. b-Résume en cinq phrases l'histoire de Tania et Maxime imaginée par le narrateur/enfant. Puis en cinq phrases l'histoire de Tania et Maxime racontée par Louise au narrateur. PHILIPPE GRIMBERT UN SECRET Parcours 3: Une histoire tragique 1- Lis les pages 128 à 165 2- Sélectionne et recopie les cinq phrases qui te paraissent les plus tragiques dans ces pages. Explique livre un secret Philippe grimbert Pouvez-vous m’aider svp merci
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1 Leuture. un oecret, Philippe Grimbert Parcours 1: Une histoire énigmatique 1- Lis les pages 17 à 32 2 a- Comment la relation entre le narrateur et son frère imaginaire évolue-t-elle au fil du temps ? Relève les éléments du texte pour justifier ta réponse. b- Note dans un tableau les éléments descriptifs relatifs au narrateur, à son « frère », à ses parents et à Louise. Quel commentaire peux-tu faire ? narrateur son « frère » Maxime Tania Louise c- A ton avis, le narrateur était-il un enfant heureux ? Justifie ta réponse en t'appuyant sur des exemples précis. Pouvez-vous m’aider svp merci
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BAC Changement d'oxydant On pourrait envisager de construire un éthylomètre en utilisant encore le même principe c'est-à-dire l'exploitation d'une réaction chimique avec changement de couleur mais en utilisant un autre oxydant, par exemple le permanganate en milieu acide. Lion permanganate MnO est l'oxydant du couple MnO/Mn²+, il est violet et le réducteur conjugué est incolore. Les couples mis en jeu sont : MnO4/Mn²+ et CH₂COOH/CH3CH₂OH. On donne les demi- équations correspondantes: MnO +8 H+ +5 e → Mn²+ + 4H₂O et CH₂COOH +4 H+ +4 eCH3CH₂OH+H₂O. 1. Qu'observerait-on lors d'un test positif à la limite de la dose autorisée ? 2. Écrire l'équation bilan de l'oxydation de l'éthanol par le permanganate. 3. La dose limite autorisée correspond à 0,22 mg.L-¹ dans l'air expiré, en déduire la quantité maximale autorisée dans un litre d'air d'alcool nCH,CH,OH, max expiré. 4. Utiliser l'équation bilan pour déterminer la quan- tité de permanganate qui serait nécessaire pour tout oxyder. 5. Rechercher les masses molaires du potassium, manganèse et oxygène dans le tableau périodique sur les rabats et calculer la masse molaire du permanganate de potassium KMnO4. 6. Calculer la masse de permanganate de potassi qui serait nécessaire pour neutraliser les 0,22 mg d'alcool contenus dans le ballon. 7. Calculer la masse totale de permanganate de potassium qu'il faudrait introduire dans le tube d l'éthylomètre lors de sa fabrication.
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boîte à mots Le mot dystopie est formé du grec topos qui signifie le « lieu », et de l'élément négatif dys qui signifie « mal, mauvais ». Une dystopie est donc un lieu où il n'est pas bon de vivre. 1 Rauques: rudes, rocailleux. 2 Souliers ferrés : chaussures garnies de clous pour ne pas abîmer les semelles. 3 Limaille: fins morceaux de métal. 4 Calandres: cadres ajourés qui protègent les radiateurs des voitures et permettent à l'air de circuler pour les refroidir. 5 Pontiac : marque automobile américaine. 6 Enjoliveurs: pièces qui servent à décorer les roues d'une voiture. 7 Paratonnerres: dispositifs qui protègent les bâtiments de la foudre. 8 Tessons: débris de verre. 1 Tout était très dur, dans la ville, à ce moment-là. Des plaques d'aluminium les unes par-dessus les autres. Les murs des immeubles, de chaque côté de la rue, étaient blindés. Le sol noir sur lequel glissaient les roues de caoutchouc était un métal mat, sans reflets. Les autos roulaient sur lui en faisant des bruits 5 rauques¹, et les piétons marchaient sur les trottoirs blancs en faisant résonner leurs souliers ferrés². La chaleur était lourde malgré la nuit, il n'y avait pas de vent. La jeune fille conduisait la voiture avec les fenêtres ouvertes, et elle sentait l'odeur des gaz entrer dans ses poumons. Il y avait même une sorte de poussière très fine dans l'air, car les roues des voitures soulevaient en passant des nuages 10 de limaille³ microscopique. C'était assez effrayant de traverser comme cela, à l'intérieur d'une voiture, tout . ce paysage de fer, quand on avait soi-même un corps de chair tendre. À chaque instant, on risquait de mourir perforé par les pointes de métal, avec la gorge et . Jean-Marie Gustave Le Clézio > né en 1940 Écrivain français et mauricien, il a obtenu le prix Nobel de littérature en 2008. Ses écrits vont des récits pour la jeunesse (Lullaby) aux récits autobiographiques (Révolutions). Le voyage est un thème central de son univers (Désert) et sa langue est toujours très poétique. . Une jeune fille rejoint son amie surnommée Tranquillité à la sortie du supermar- ché Hyperpolis, un lieu où tout est conçu pour pousser à la consommation. Il fait nuit mais la ville est éclairée par de nombreuses lampes et les phares des automobiles. . les carotides ouvertes par les rebords tranchants des boîtes de conserve. La rue 15 était hérissée de dards, d'ongles et de crocs où brillaient les féroces étincelles de lumière, et il fallait se glisser entre eux, en les évitant de justesse, avec de petits coups de volant. Au-dessus des portes d'entrée des immeubles, il y avait des sortes de guirlandes de fer forgé terminées par des griffes, et de temps . en temps sans doute, des piétons distraits y enfonçaient leur crâne et mouraient 20 sur le trottoir. Ou bien les calandres4 des Pontiac5 faisaient siffler dans l'air leurs enjoliveurs en forme de baïonnette, et il fallait faire un bond en arrière, vite, ou l'on était transpercé. Ça, c'était les signes apparents de la violence, les paratonnerres, les flèches, les appareils à broyer, les marteaux-piqueurs, les becs, les tessons de bouteille, 25 les poignards. Mais il y avait d'autres formes cachées, plus terribles, parce qu'on ne pouvait guère s'en défendre. Il y avait des choses plus dures que l'acier, plus coupantes que les lames de rasoir, des choses secrètes, des crocs dissimulés dans les mâchoires, des pensées qui voulaient tuer et briser, . des mots, des musiques, des dessins qui guettaient leurs proies. C'était d'eux 30 surtout que la jeune fille avait peur, parce qu'elle ne savait jamais comment ils arrivaient, ni d'où, ni pourquoi. La voiture roulait sur ses roues en caoutchouc, et la jeune fille regardait à travers le pare-brise pour surveiller l'arrivée de ces espèces de démons. J. M. G. Le Clézio, Les Géants (1973), Éditions Gallimard, 2010. . Lignes 1-10 : Relevez les mots qui évoquent les diffé- rents sens. Recopiez et complétez ce tableau. Ouïe Odorat Toucher Vue 2 Quelle atmosphère l'auteur a-t-il voulu créer? Relevez une antithèse au début du second paragraphe. Expliquez son sens et l'effet produit. 4 Pourquoi ce paysage est-il « effrayant » ? Relevez des champs lexicaux et des personnifications pour justifier votre réponse. 5 Lignes 23-32: quelle figure de style retrouve-t-on deux fois ? Que met-elle en avant ? 6 LANGUE « Il y avait des choses plus dures que l'acier, plus coupantes que les lames de rasoir. »> Relevez les adjectifs qualificatifs. Comment sont-ils employés ? p. 272 > 10. Les fonctions et les degrés de l'adjectif A L'ÉCRIT En une phrase, décrivez un lieu de votre quo- tidien en créant une atmosphère oppressante. Inventez une accumulation et une personnification.pouvez-vous m’aider svp merci
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En 2563, le docteur Ido répare une cyborg trouvée dans une décharge et la nomme Alita. À la suite d'une grande guerre qui a provoqué l'effondrement de la civilisation, Alita découvre les plus pauvres vivent à Iron City, une ville construite sur les restes d'un monde dévasté. que Photogramme du film Alita: Battle Angel réalisé par Robert Rodriguez, 2019. 1 Décrivez Iron City. Qu'en pensez-vous ? 2 Que signifie son nom ? Pouvez-vous le traduire ? 3 Quels points communs pouvez-vous trouver entre cette image et le texte de Le Clézio ? A L'ORAL Imaginez ce que dit le docteur Ido à Alita. Il lui explique la vie dans Iron City. Rapportez ses paroles au discours indirect. INT Le saviez-vous ? Ce film est une adaptation du célèbre manga Gunnm de Yukito Kishiro, paru en neuf volumes entre 1990 et 1995. Votre bilan Ces villes du futur vous semblent-elles habitables? Pourquoi ? Que dénoncent ces représentations de la ville ? Pouvez-vous m’aider svp merci
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■ Hydrolyse enzymatique On réalise l'hydrolyse enzymatique de 3,6 g du glucide majoritaire du lait : le lactose dont le modèle moléculaire est donné ci-contre. C'est un dimère du glucose et du galactose, molécules isomères. Données : masses molaires atomiques en g.mol-¹: M(H) = 1,0 ; M(H) = 12,0 ; M(O) = 16,0. 1. Le lactose est-il un glucide simple ou complexe ? Justifier. 2. Écrire l'équation de la réaction d'hydrolyse enzymatique du lactose, réalisée en présence de lactase. Modèle moléculaire du lactose 3. Quelle quantité de matière n de lactose a-t-on hydrolysée? En déduire la masse de glucose et de galactose obtenus.
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Hydrolyse enzymatique On réalise l'hydrolyse enzymatique de 3,6 g du glucide majoritaire du lait : le lactose dont le modèle moléculaire est donné ci-contre. C'est un dimère du glucose et du galactose, molécules isomères. Données : masses molaires atomiques en g.mol-¹: M(H) = 1,0; M(H) = 12,0; M(O) = 16,0. 1. Le lactose est-il un glucide simple ou complexe ? Justifier. 2. Écrire l'équation de la réaction d'hydrolyse enzymatique du lactose, réalisée en présence de lactase. ▲Modèle moléculaire du lactose 3. Quelle quantité de matière n de lactose a-t-on hydrolysée ? En déduire la masse de glucose et de galactose obtenus. Pouvez-vous m’aider svp merci
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vous de jouer ■ Hydrolyse enzymatique On réalise l'hydrolyse enzymatique de 3,6 g du glucide majoritaire du lait : le lactose dont le modèle moléculaire est donné ci-contre. C'est un dimère du glucose et du galactose, molécules isomères. Données : masses molaires atomiques en g.mol-¹: M(H) = 1,0; M(H) = 12,0 ; M(O) = 16,0. 1. Le lactose est-il un glucide simple ou complexe ? Justifier. 2. Écrire l'équation de la réaction d'hydrolyse enzymatique du lactose, réalisée en présence de lactase. ▲Modèle moléculaire du lactose 3. Quelle quantité de matière n de lactose a-t-on hydrolysée ? En déduire la masse de glucose et de galactose obtenus.
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A quelles catégories sociales appartiennent les personnages? Pourquoi Marivaux a-t-il fait ce choix, selon vous ? 2 Qu'est-ce qui oppose les hommes et les femmes ? Montrez que le conflit s'accentue au fil du dialogue. 3 LANGUE Quelle est la classe grammaticale de « malhonnête >> (L. 7) ? Comment ce mot est-il formé ? Trouvez un adjectif construit avec le même préfixe. 4 Sur quels tons les hommes parlent-ils aux femmes ? Quelle est leur attitude face à leur projet ? 5 Définissez le caractère de chaque personnage avec un adjec- tif et justifiez votre réponse en citant le texte. 6 Lignes 17 à 33: Quels sont les types de comique utilisés ?
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1 À quelles catégories sociales appartiennent les personnages? Pourquoi Marivaux a-t-il fait ce choix, selon vous ? 2 Qu'est-ce qui oppose les hommes et les femmes? Montrez que le conflit s'accentue au fil du dialogue. 3 LANGUE Quelle est la classe grammaticale de « malhonnête >> (L. 7) ? Comment ce mot est-il formé ? Trouvez un adjectif construit avec le même préfixe. 4 Sur quels tons les hommes parlent-ils aux femmes ? Quelle est leur attitude face à leur projet ? 5 Définissez le caractère de chaque personnage avec un adjec- tif et justifiez votre réponse en citant le texte. 6 Lignes 17 à 33: Quels sont les types de comique utilisés ? Pouvez-vous m’aider svp merci
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QUESTIONS Localisez Lyon et indiquez son nombre d'habitants : doc. 1 et recherches en ligne Montrez que Lyon concentre des fonctions métropolitaines importantes: docs 2, 4, 8 et 5 2- Identifiez son quartier d'affaires et décrivez-le : doc. 10 3. A quel rang se situe cette métropole lyonnaise? Justifiez votre réponse: docs 3, 7 et 9 I 1. k. Quels projets urbains (3) sont mis en oeuvre par la métropole lyonnaise?: docs 2, 4, 8 et 5 + site: https://francevilledurable.fr/realisations/projet-urbain- lyon-confluence/
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En utilisant la loi adéquate calcule la tension aux bornes du conducteur ohmique R?sachant que la tension aux bornes de L1 vaut 3v la tension aux bornes L2 vaut 2,5v la tension aux bornes de la pile vaut 12v Exercice 3 svp pouvez-vous m’aider
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Pouvez-vous m’aider svp merci
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résultat sous forme d'une fraction, la plus s numérateur et au dénominateur. Puis don 5 Fais apparaitre le(s) facteur(s) commun possible. l'u E = ² × 14 E = E || 3/5 || F = 3x7 5x7x2 F = 3.. 16 W|N X 2 15 20 G= G = G = X 15 9 X 6 40 H = 1/2 × ²/3 H = H = = J = J= 9 8 X 15 K= .X..... X7 11 X.....X2 ***** K= 16 X 6 24
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6) Relevez tous les compléments circonstanciels de ce texte, et pour chacun précisez sa classe grammaticale et la circonstance exprimée Quand Cosette eut passé l'angle de la maison, elle s'arrêta. Devant elle s'étendait un espace noir et désert. Elle regarda avec désespoir cette obscurité. Puis elle reprit son chemin, parce qu'elle redoutait la colère de l'aubergiste. Pour conjurer sa peur, elle se mit à courir. Elle courut de toutes ses forces jusqu'à la source, si bien qu'en arrivant la respiration lui manquait. Cosette connaissait bien les lieux, de sorte qu'elle ne se perdit pas dans l'obscurité. Elle tâtonna autour d'elle, et sa main trouva sur sa gauche le chêne auquel elle s'appuyait toujours. Pendant que le seau se remplissait, elle s'assit dans l'herbe pour reprendre ses forces, car la tête lui tournait. D'après Les Misérables, Victor Hugo
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5) Remplacez les GN compl. circonstanciel de but par des groupes infinitifs ou des subordonnées conjonctives de même fonction (précisez le procédé grammatical utilisé) Anne fait des économies pour l'achat d'un ordinateur. De peur d'une aggravation de l'épidémie, tous les enfants de l'école ont été vaccinés. Thomas devra travailler pendant les vacances en vue d'une amélioration de ses résultats. Ce restaurateur se donne beaucoup de mal pour la satisfaction de ses clients. On doit protéger l'environnement pour une meilleure qualité de vie.
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1. Expliquer pourquoi les pâtes pourtant riches en glucides n'ont pas le même gout sucré que les fruits. 2. A partir des structures ci-dessous, donner la formule du glucose et du fructose. Possèdent-elles les mêmes fonctions ? Que peut ont dire de ces deux molécules ? CHỌN 19 ON HO M OH Glucose ON C6H1206 носне о H CH dyoH Fructose C6H 12 06
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3. Que signifie le mot hydrolyse ? 4. Quel est le rôle de l'acide et de l'enzyme dans une réaction d'hydrolys 5. Calculer la masse de glucose obtenue lors de l'hydrolyse de 2 moles de maltose. Donnée: Mmaltose =342g.mol-¹. -Indiquer la caractéristique permettant de distinguer les glucides simples des complexes.
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Situation 4: Louka à été hospitalisé en urgence après un AVC; Cet accident Vasculaire Cérébral se traduit par une dégâts neurologiques majeurs. A l'hôpital, une hémorragie soudaine au niveau du cerveau pouvant entrainer des été réalisée afin d'obtenir une image de la A l'hôpital, une FRM anatomique du cerveau de Louka a zone touchée par l'hémorragie. Vous êtes médecin, vous devez expliquer à la famille quelles vont être les conséquences de l'AVC sur l'organisme de Louka. Faites une réponse argumentée. Zone de l'hémorragie Ressource 1: IRM anatomique montrant la zone du cerveau touchée par l'hémorragie lors de l'AVC (coupe transversale)
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Situation 3: Adrien est tombé de cheral il y a un an. désormais paraplégique. On lui touche la main gauche et on touche la main gauche d'un de ses camarades qui n'est pas. atteint. Compare les deux irm et indique s'il y a une différence ou non et pOM QUA? www On lui touche la main gauche quelle est la particularité de la zone de la main gauche ? Que remarques-tu?
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Situation 2: Nathanaëlle est en vacances Situation 1: Julia se demande si à chaque fois qu'elle entend un son c'est la même partie du cerveau qui travaille. A l'aide du logiciel IRM Virtuelle aide Julia à comprendre comment notre cerveau fonctionne. Pour cette première expérience tu dois déjà lancer l'application, puis regarder l'activité cérébrale quand la personne est immobile, dans le noir et dans le silence : Que constates-tu ? Tu peux bouger le curseur afin de modifier la coupe cérébrale! Comment appelle-t-on cette première expérience ? Ensuite lance l'application pour : le sujet entend... le sujet entend un son de cloche le sujet entend une liste de mots Que constates-tu lors de ces deux expériences? Si il y a une différence? as-tu une idée de ce que c'est ?, elle lit tranquillement livre dans sa un parties du cerveau qu'elle met en action ---- chambre. Colorie les M
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Situation 2: Nathanaëlle est en vacances, elle lit tranquillement livre dans sa un parties du cerveau qu'elle met en action ---- chambre. Colorie les M
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