É importante destacar que nas teorias administrativas de gestão sempre consideraremos dois enfoques tradicional e o enfoque em processos. E por que devemos conhecer estes dois enfoques? A atuação do gestor deve sempre ser avaliada por ele mesmo antes de ser avaliado pela equipe. E a oportunidade única de rever atitudes e mudar. Não é fácil ser um gestor dentro desta proposta que estamos estudando, mas é possível Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 1. No enfoque tradicional, o problema sempre está nos empregados, pois os empregados são problemas organizacionais. O gestor neste enfoque sempre diz que entende do seu serviço e cuida deste, motiva sempre as pessoas e as controla, pois não confia em ninguém e procura a pessoa que cometeu o erro PORQUE II. No enfoque em processos se há um problema é do processo precisando rever o fluxo Entende que as pessoas são as fontes do processo e ajudam a fazer com que as coisas aconteçam. O processo está em constante mudança para aperfeiçoá-lo e, para tanto, capacita as pessoas pois "estamos juntos nisto" Analisa o erro na perspectiva acerca do que houve para que isso ocorresse e, assim, remove os possíveis obstáculos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta A. A asserção l é uma proposição verdadeira e a II, falsa. B. As asserções I e Il são proposições verdadeiras e a it justifica a I. C. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a l não justifica a II.
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1)À medida que o analfabetismo vai sendo superado, que um número cada vez maior de pessoas aprende a ler e a escrever, e à medida que, concomitantemente, a sociedade vai se tornando cada vez mais centrada na escrita (cada vez mais grafocêntrica), um novo fenômeno se evidencia: não basta aprender a ler e a escrever. As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a prática de leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita, para envolver-se com as práticas sociais de escrita. SOARES, M. B. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte, MG: Ceale/Autêntica, 1998. Analise as asserções a seguir: I) Para promover a competência para usar a leitura e escrita, é necessário ampliar o ensino das diversas capacidades de linguagem. PORQUE II) Habilidades como localização e cópia de informações em textos são ensinadas dentro da escola como se fossem suficientes para avaliar a compreensão daquilo que se lê. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. c)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. d)A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. e)Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 2)Leia: [...] inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da gramática quanto questões amplas a propósito do texto [...] Trata de trabalhar com o aluno o seu texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores a que se destina [...]. GERALDI, J. W. et al. (orgs). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática, 1997. Analise as asserções a seguir: I) Trabalhar com o texto em sala de aula deve considerar a gramática, mas também o uso do texto propriamente dito. PORQUE II) É dever da escola tornar o indivíduo apto para o uso da língua. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. c)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. d)A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. e)Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. 3)Leia: [...] conhecer a "mecânica" ou funcionamento da escrita alfabética para ler e escrever significa perceber as relações complexas que se estabelecem entre os sons da fala (fonemas) e as letras da escrita (grafemas), o que envolve o despertar de uma consciência fonológica da linguagem (ROJO, 2009, p. 61) ROJO, R. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola, 2009. Analise as asserções a seguir: I) O funcionamento da escrita alfabética não tem impacto na compreensão textual. PORQUE II) a compreensão textual não depende da relação entre sons, letras e sentido. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I. c)A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d)A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e)Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
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Os jesuítas especializaram-se no ensino secundário e superior, com currículos muito precisos e pormenorizados, tripartindo-se em educação literária, filosófica e teológica. No Brasil, havia quatro graus de ensino, sucessivos e propedeuticos: curso elementar (escola de ler, escrever e contar, mais a doutrina religiosa católica); curso de humanidades (nível secundário); curso de artes (também chamado de ciências naturais ou filosofia) e curso de teologia (nivel superior). (ZOTTI, 2021, p. 128). Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir. I. Apenas treze anos após a expulsão dos jesuítas e da publicação do alvará, é que foram estabelecidas as aulas de primeiras letras, de gramática, de latim e de grego, na cidade do Rio de Janeiro e nas principais cidades das capitanias. II. Marquês de Pombal ficou à frente do que foi chamada de Reforma Pombalina, que em teoria, previa mudanças educacionais para novos tempos. III. As aulas das primeiras letras, chamadas também de aulas avulsas ou aulas régias, foram mantidas aqui e ali, sem muito investimento ou expansão, até o período imperial, com a independência do Brasil. IV. Os jesuítas e seus métodos não mais atendiam a esses novos rumos e acabaram sendo expulsos em 1959. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: A I, II e III, apenas B I e IV. apenas C II, III e IV apenas D I, II e IV apenas E I, II, III e IV
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