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Uma das formas de se iniciar no mundo dos investimentos é por meio de títulos, como o Tesouro Direto ou o CDB. Por exemplo, Carlos é um jovem investidor que aplicou R$ 6.500,00 em um CDB que rende 1,5% a.m., no regime de juros compostos, podendo resgatar todo o valor, com juros, a qualquer momento. Assinale a alternativa correta: A) Quanto mais tempo Carlos demorar para resgatar todo o valor, menos juros ele ganhará B) Se Carlos resgatar todo o valor dois meses depois, não terá juro algum. C) Ao resgatar todo o valor no segundo mês, Carlos receberá R$6.696,46. D) Todos os meses, a aplicação de Carlos rende R$15,00. E) Quanto menos tempo Carlos demorar para resgatar todo o valor, mais juros ele ganhará Resposta Letra C
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Considere a seguinte situação: às 10h de certo dia, um tanque, que tem capacidade para 4.000 litros, estava cheio de água, mas um furo na base desse tanque fez a água vazar em um ritmo constante. Às 15h desse mesmo dia, o tanque estava com apenas 3.600 litros. Quanto tempo é preciso para que o tanque atinja a metade de sua capacidade total? Assinale a alternativa correta: A) 20 h. B) 30 h. C) 15 h. D) 35 h. E) 25 h Resposta letra E
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Podemos considerar que duas grandezas são diretamente proporcionais, quando uma _______ e a outra _______ na mesma proporção. Por outro lado, dizemos que duas grandezas são _______ proporcionais, quando uma aumenta e a outra diminui na mesma proporção. Assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente: A) Aumenta; diminui; inversamente B) Aumenta; aumenta; inversamente C) Diminui; aumenta; inversamente D) Aumenta; diminui; diretamente E) Aumenta; aumenta; diretamente Resposta letra B
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Além da conhecida poupança, existem diversas outras formas de fazer o dinheiro render, por exemplo, o Tesouro Direto ou o CDB. Considere que alguém fará um investimento que rende, aproximadamente, 8% ao ano, no regime de juros compostos. Quanto urna aplicação de R$ 200,00 renderia depois de dois anos? A)R$ 47,12 B)R$ 33,28 C)R$ 19,25 D)R$ 21,27 E) R$ 37,98 Resposta letra B, 33,28
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Números que apresentam características semelhantes são agrupados em determinados conjuntos numéricos como forma de facilitar a identificação e a categorização. Dentre os conjuntos numéricos, há o conjunto dos números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais. Com base na identidade do conjunto dos números racionais. analise as afirmativas a seguir e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). I. ( ) 0,212121... é um número racional. II. ( ) 5/3 não é um número racional. III. ( ) — 1 é um número racional. IV. ( ) O oposto de 13/5 é -13/5. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. A) F, F, F, V. B) V, F, V, V. C) F, V, V, F. D) V, F, V, F. E) F, V, V, V. Resposta V,F, V, V
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A razão é a divisão entre dois números que compartilham a mesma grandeza. Considerando o conceito de razão, há a seguinte situação: para preencher 300 vagas, um concurso recebeu 1800 inscrições. Em relação a quantos candidatos ha para cada vaga. assinale a alternativa correta: A) 6. B) 10. C) 17. D) 2. E) 13. Resposta LEtra A, 6
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Na matemática, existem as grandezas que se reterem a tudo aquilo que pode ser medido; por exemplo, o tempo, a massa e a velocidade, que, além de terem um valor numérico, há uma unidade que representa essa grandeza. Nesse sentido, considere as situações a seguir 1) Um automóvel, com velocidade de 60 km/h, faz um percurso de 120 km. Se esse mesmo automóvel estivesse a 80 km/h, percorreria quantos quilômetros, no mesmo intervalo de tempo 2) Um automóvel, com velocidade de 60 km/h, leva quatro horas em seu percurso até chegar a seu destino. Quantas horas esse mesmo automóvel gastaria para percorrer o mesmo caminho, se estivesse a 80km/h? Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, os resultados válidos para cada situação: A) 160 km; 3h. B) 120 km; 3h. C) 160 km; 4h. D) 120 km, 4h. E) 180 km, 3h. Resp letra A
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Para facilitar os cálculos matemáticos, é importante saber reconhecer padrões e técnicas que podem ajudar em diferentes situações, como os critérios de divisibilidade, que possibilitam uma rápida análise dos valores, para compreender se é possível ou não realizar uma divisão exata. Com base nas informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir. 1 - Critério de divisibilidade por 2. 2 - Critério de divisibilidade por 5. 3 - Critério de divisibilidade por 6. I - Se for divisível por e 2 e por 3. II - Terminar em 0 ou 5. III - Terminar em 0, 2, 4, 6 ou 8; Assinale a alternativa que relaciona, adequadamente, os dois grupos de informações: A) 1-I; 2-III; 3-II. B) 1-III; 2-II; 3-I. C) 1-II; 2-I; 3-III. D) 1-III; 2-I; 3-II. E) 1-I; 2-II; 3-III. R letra B
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Os conceitos de MMC (Mínimo Múltiplo Comum) e MDC (Máximo Divisor Comum) são regras matemáticas que facilitam a resolução de diversos problemas que envolvam as ideias de múltiplos e divisores. É muito importante saber reconhecer a hora certa de aplicar cada um desses conceitos. Em relação às características envolvendo MMC e MDC, analise as afirmativas a seguir. I. Dados dois números naturais a e b vale: MDC(a,b).MMC(a,b)=a.b II. O resultado do MDC entre 20 e 50 é 10. III. O MMC entre 4 e 6 é 12 IV. O MDC entre 6, 16 e 18 é 3 Está correto o que se afirma em: A) II, apenas. B) I, II, III e IV. C) I, III e IV, apenas. D) I, II e III, apenas. E) I e II, apenas. R letra D
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No sentido matemático, multiplicação é adição repetida; essa noção, provavelmente, apareceu muito cedo na história humana, mas foi só em cerca de 1650 a.C. que os métodos de multiplicação começaram a aparecer no registro histórico. WALL, E S. Teoria dos números para professores do ensino fundamental. Porto Alegre: Grupo A, 2014 No que se refere à representação da propriedade distributiva da multiplicação, assinale a alternativa correta: A) (a.b).c=a.c+b.c B) (a+b).c=a.c-b.c C) (a-b).c=a.c+b.c D) (a+b).c=a.c.b.c E) (a+b).c=a.c+b.c R letra E
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Os números decimais estão presentes em várias situações do nosso cotidiano; são decimais aqueles números que têm vírgula, ou seja, uma parte que não é inteira. No dia a dia, é muito fácil encontrarmos exemplos de números decimais, seja em uma visita ao mercado, seja verificando as variações de valores: monetários. Nesse contexto, analise a expressão numérica a seguir. 52,21 + 24,6 - 51,163 + 4 Assinale a alternativa que apresenta o resultado dessa expressão. A) 30,746 B) 29,647 C) 25,162 D) 28,918 E) 32,182 R letra B
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Trabalhar com diferentes bases numéricas exige atenção e cuidado, pois é preciso estar atento aos algarismos utilizados em cada representação e, consequentemente, a suas potências. Nesse contexto, considere as bases 2, 6, 8, 10 e 16. Agora, analise as afirmativas, considerando as relações entre as diferentes bases e suas representações na base decimal, e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). I. (23)10 = 2.10¹ + 3.10° = 23. II. (1001)2 = 1.2³ + 0.2² +0.2¹ + 1.2° = 9 III. (1304)8 = 1.8³ + 3.2² +0.8¹+ 4.8° = 708 IV. (CA)16= C.16¹ + A.16° = 12.16¹ + 10.16° = 202. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A) V, V, F, F. B) V, F, V, F. C) F, V, V, V. xD) V, V, V, V. E) F, F, F, V.​
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