Quando a discussão é a organização dos tempos e espaços escolares, e a escola seriada e os ciclos de formação ganham destaque neste debate, geralmente, as discussões são acaloradas e de difícil consenso. Isso ocorre porque:




sem dúvidas, a escola seriada é a melhor forma de se organizar o ensino e isso pode ser visto pelo tempo de implantação que possui, desde o final do século XIX, com os grupos escolares;


ao olharmos a qualidade do ensino, veremos que a escola de qualidade era a do passado, a escola seriada, que reprovava. Hoje os alunos saem da escola sem saber ler, escrever, contar, ou seja, sem saber o básico;


para a implantação de qualquer proposta de organização do ensino, não basta a mudança no funcionamento da escola, mas uma profunda modificação em sua cultura, e na organização dos tempos e espaços educativos. E ainda, a aceitação e formação dos professores, para que possam assumir essa forma de organização com segurança para desenvolverem um bom trabalho;


a proposta da escola de ciclos de formação leva em conta os pré-requisitos que os alunos devem ter de um ano para o outro, mas os professores os progridem sem saber, o que impede o professor do ano seguinte, continuar seu trabalho.


a proposta dos ciclos de formação advoga a promoção automática dos alunos, ou seja, os professores devem “aprovar seus alunos sem saber” e isso vai contra os princípios da qualidade da educação;