Apesar da atividade de planejar ser tão antiga quanto à própria humanidade, a sistematização do planejamento da aprendizagem ainda encontra uma certa resistência no âmbito educacional. Celso dos Santos Vasconcellos, em seu livro “Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico”, afirma na página 46 que: “O planejar, no sentido autêntico, é para o professor um caminho de elaboração teórica, de produção de teoria, da sua teoria! É evidente que, num ritual alienado, quando muito, o que pode acontecer é tentar aplicar, ser um simples ‘consumidor’ de idéias/teorias elaboradas por terceiros; mas quando feito a partir de uma necessidade pessoal, o planejamento torna-se uma ferramenta de trabalho intelectual.”

Dessa citação podemos inferir que:

I - O sentido do “planejar autêntico” indicado pelo autor tem um caráter normativo e pode ser entendido como uma técnica que independe do contexto no qual vai ser desenvolvido.

II - O sentido do “planejar autêntico” indicado pelo autor é um mecanismo de disciplinamento dos professores, pois pode ser elaborado por técnicos distantes da escola e o professor executar o planejamento para que os alunos aprendam exatamente como foi planejado.

III - O sentido do “planejar autêntico” indicado pelo autor implica uma intervenção na realidade, pois como elaboração teórica o educador pode, potencialmente, desenvolver uma explicação, um “modelo” da realidade que o cerca, ou uma “descrição” sobre uma determinada realidade para intervir nessa realidade.

Escolha a alternativa correta:

Escolha uma:
a. as inferências I e II são incorretas, apenas a inferência III é correta.
b. as inferências II e III são incorretas, apenas a inferência I é correta.
c. as inferências I e III são incorretas, apenas a inferência II é correta.
d. as inferências I, II e III são incorretas.