Texto da questão
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) indicam que a coleta, a organização e descrição de dados são procedimentos utilizados com muita frequência na resolução de problemas e estimulam as crianças a fazer perguntas, estabelecer relações, construir justificativas e desenvolver o espírito de investigação. Sugerem que, nos dois primeiros ciclos, desenvolvam-se atividades relacionadas a assuntos de interesse dos estudantes, que se proponha observação de acontecimentos, que se promovam situações para se fazer previsões, que algumas noções de probabilidade sejam desenvolvidas. Ressaltam que se desenvolva o raciocínio estatístico e probabilístico através da exploração de situações de aprendizagem que levem o aluno a coletar, organizar e analisar informações, formular argumentos e fazer inferências convincentes, tendo por base a análise de dados organizados em representações matemáticas diversas. Enfatizam, dessa forma, a realização de investigações, a resolução de problemas, a criação de estratégias com argumentos e justificativas.
Diante desse contexto, e baseado também no seu material didático, o processo de ensino do tratamento da informação por parte do professor deve ser:
I) Uma das estratégias de ajudar os alunos a compreender a representação e coleta de dados propostos pelo Tratamento da Informação consiste em trabalhar com dados que integram a vida do aluno.
II) Solicitar aos alunos que manifestem sua interpretação pessoal sobre gráficos e tabelas apresentados.
III) Nunca deve interferir na resolução de problemas do aluno.
Escolha uma:
a. Somente a I e a II são verdadeiras.
b. Somente a II e a III são verdadeiras.
c. Todas são verdadeiras.
d. Somente a I e a III são verdadeiras.